教科版《自行车上的简单机械》教案实用版1

自行车上的简单机械
一、背景说明
最后一课，让学生通过观察，研究他们所熟悉的自行车个综合运用简单机械的交通工具，将前面所学的原理运用到实际生活中去，通过本课的活动，可以评价学生运用所学到的有关简单机械原理的能力。

因此，我制作了本微课，试图让学生通过自学微课，用翻转课堂的方式，让学生知道自行车上运用了多种简单机械，是应用广泛的交通工具，通过观察，发现并分析自行车上更多的机械种类和作用，意识到机械与我们生活是密切相关的。

二、策划设计
本微课主要是两部分的内容：第一部分是自行车上的链条和齿轮，第二部分是寻找自行车上的简单机械。

第一部分是以视频为主，配以讲解，视频中先出示自行车，介绍自行车是如何运动的，然后再研究大齿轮转动一圈小齿轮转动几圈的问题。

第二部分以图片配以文字解说的形式，介绍自行车上各部位所运用的简单机械。

微课的最后是对知识点的总结。

1.内容分析
《自行车上的简单机械》是教科版科学六年级上册第一单元《工具和机械》中的第8课，也是本单元的最后一课。

本课在研究了杠杆、斜面、轮轴和滑轮这几种简单机械后在生活中寻找实际运用的例子。

本微课的重点是对链条和齿轮的研究，难点是对其他简单机械的原理解释。

2.适用对象
教师教学/学生自学
3.类型选择
选择的表现形式：演示式
采用的技术手段：录屏式/录音式/软件生成式
4.组织构思
（1）知识点思维导图
（2）微课环节
介绍自行车的历史及在生活中的运用展示材料演示链条和齿轮的关系研究大齿轮和小齿轮的关系寻找自行车上的简单机械
5.技术环境
课件版本：WPS 2013
录屏、录音、视频合成软件：Camtasia Studio 6.0
录制时台式电脑和笔记本电脑均可，要求网络通畅，有麦克风旁白部分由老师本人录制。

有条件的在专门的录播室内录制，也可在安静无噪音的室内录制。

三、过程实录
1.第一部分：片头（0分0秒～0分5秒，共长5秒）
动态呈现微课课题“自行车上的简单机械”，并配上片头音乐，使学生快速进入学习状态。

2.第二部分：自行车的历史及在生活中的运用（0分06秒～0分49秒，共长44秒）
视频展示自行车的历史及在在生活中的运用
解说：这是一些拍摄于20世纪七八十年代的画面，天安门前奔涌的自行车洪流，被镜头记录下来，对于那个时代的中国人来说，这样的场面再熟悉不过了，自行车是当时人们最主要的出行工具，浩浩荡荡的自行车大军，成为当时中国城市的一大独特景观，走在中国的任何地方，无论的大的城市还是偏僻的农村，哪怕只是一条羊肠小道都可以看见自行车的身影，中国也因此被人民成为自行车王国。

3．第三部分：研究自行车上的链条和齿轮及如何变速（0分50秒～1分50秒，共长60秒）
视频展示演示的过程
提问：那么自行车为什么会那么受国人的欢迎呢，让我们来研究一下自行车吧！首先让我们来看看自行车是怎么动起来的。

解释：我们发现，链条和两个齿轮是啮合在一起的，当大齿轮转动时带动了链条转动，从而使小齿轮也转动起来，自行车就运动起来了。

那么自行车是怎样实现变速的呢，原来，大齿轮转动一圈小齿轮要转动好多圈，当小齿轮越小时，转动的速度也就越快，从而实现了自行车的变速。

4.第三部分：寻找自行车上的简单机械（1分51秒～2分48秒，共长58秒）
视频展示
提问：让我们再来观察一下自行车上其他部位更多的机械。

车把:轮轴
踏板和齿轮:轮轴
前闸、后闸:杠杆
后轮:轮轴
刹车:杠杆
大齿轮与小齿轮: 轮轴
螺丝与螺帽斜面
4.第四部分：总结（2分49秒～3分11秒，共长22秒）
我们已经认识了一些简单机械，通过对自行车的研究我们发现生活中的很多工具都是由简单机械组成，同学们你们还能在生活中找到更多的运用简单机械的工具吗！
四、应用建议
本微课主要包括对自行车上简单机械的研究，需要学生在研究过各种简单机械，如杠杆、斜面、轮轴以及滑轮，并对各个简单机械能进行区分，掌握好其特点的基础上才能进行研究。

《自行车上的简单机械》教案
【教学目标】
1.知识与技能
知道自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。

2.过程与方法
发现并分析自行车上更多的机械种类和作用。

3.情感态度和价值观
通过整理已认识的各类机械和机械的作用，意识到机械与我们的生活密切相关。

【教学重点】
对链条和齿轮的研究。

【教学难点】
发现自行车上应用的机械原理。

【教学方法】
探究法
【课前准备】
自行车模型
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、情境导入
出示谜语：一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚。

不喝水来不吃草，骑上它就满街跑。

谜底：自行车。

同学们，在日常生活中，你们一定见过各种各样的自行车吧？下面我们一起来“办一场自行车展览会”，一起来看看自行车身上有哪些神秘的地方吧！
二、学习探究
自行车是简单、方便、环保的交通工具。

那么，自行车是怎样运动的呢？自行车是依靠人的力量前进的，那么人脚蹬的力是怎样传到车轮上去的呢？让我们一起来研究一下。

（一）自行车上的链条和齿轮
1.链条和齿轮的关系和作用。

两齿轮是指脚踏板大齿轮和驱动小齿轮。

自行车上的大齿轮有44个齿，小齿轮有18个齿。

人脚蹬的力是靠链条和齿轮传递到自行车上的，链条和两个齿轮啮合，起到传递作用而使自行车运动。

下面让我们以变速自行车为例，研究链条和齿轮的关系。

观察链条和齿轮的转动。

自行车脚踏板的大齿轮带动最小的驱动轮齿轮，转速最快，但是用力最多。

自行车脚踏板的大齿轮带动中驱动轮齿轮，转速最慢，但是比较省力。

自行车脚踏板的大齿轮带动最大的驱动轮齿轮，转速最慢，但是省力最多。

齿轮（轮轴）的作用是提高转速。

小结：大齿轮转动小齿轮，转动速度变快；小齿轮带动大齿轮，转动速度变慢。

（二）寻找自行车上的简单机械
自行车的组成。

自行车是由车把、车胎、车轴、脚踏板、大齿轮、小齿轮、链条、刹车装置和支架组成的。

自行车由斜面、杠杆和轮轴等几种简单机械组成。

那么这几种简单机械有什么作用呢？
图示展示，车把是轮轴，作用是控制方向；刹车装置是杠杆，作用是减速；脚蹬子是轮轴，作用是传送力量；螺丝钉是斜面，作用是固定各部分。

自行车上的简单机械记录表
各小组进行讨论交流。

三、拓展延伸
自行车的车架、轮胎、脚踏、刹车、链条等25个部件中，其基本部件缺一不可。

其中，车架是自行车的骨架，它所承受的人和货物的重量最大。

自行车可以作为环保的交通工具用来代步、出行；自行车本身也是一项体育竞技运动，有公路自行车赛、山地自行车赛、场地自行车赛、特技自行车比赛等。

四、课堂总结
自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是广泛应用的交通工具。

五、课堂练习
（一）填空
1.大齿轮带动小齿轮，小齿轮转动的速度比大齿轮（快）；小齿轮带动大齿轮，大齿轮转动的速度比小齿轮（慢）。

2.（车架）是自行车的骨架，它承受的人和货物的重量最大。

（二）选择
1.自行车的车把是（A）简单机械。

A.轮轴
B.杠杆
C.斜面
D.滑轮
2.自行车是人类发明的最成功的一种人力机械之一，是由许多（A）组成的。

A.简单机械
B.机械
C.工具
D.装置
六、家庭作业
查找资料，说明自行车是怎样发展的？并说一说自行车有哪些类型？
【板书设计】
自行车上的简单机械
1.自行车上的链条和齿轮
2.寻找自行车上的简单机械
【教学反思】
本课通过对生活中常见的自行车进行观察研究，分析其中的各种简单机械原理，也算是第一单元的一个小结性活动。

本课安排了三个活动：了解人脚蹬的力通过链条和齿轮传到了车轮上；了解齿轮大小与车速快慢及用力大小的关系；认识自行车上的简单机械。

自行车学生是较为熟悉的，很多学生还骑过自行车，但骑过变速自行车的学生不多，所以对“齿轮大小与车速快慢关系”了解不多，需要着重指导。

而上课准备工作前，我遇到的麻烦是：学校里学生骑自行车不多，变速自行车更少。

最后只能借用一辆小轮的自行车进行展示。

第二个活动“齿轮大小与车速快慢及用力大小的关系”因为每班骑过变速车有过切身体会的学生不多，所以除了让这些学生谈谈自己的体会之外，在通过自行车实物进行分析后，让几个学生通过探究实验对自行车的前后2个齿轮进行观察研究，改变一下齿轮比，小组内进行探究讨论，发现2者之间的关系，并进行总结：大齿轮带动小齿轮，转动速度变快，小齿轮带动大齿轮，转动速度变慢，从而加深印象。

第三个活动“认识自行车上的简单机械”，一定要让学生观察实物并动手感知才好。

但实际课堂上这样的条件不允许，只能通过个别学生的动手感知加上小组的讨论以及课件上的标示，将它们一一展现。

自行车上的简单机械主要是杠杆和轮轴的应用，在分析时，如果认为是杠杆的应用，就要让学生找找支点、阻力点、用力点；如果是轮轴的应用，就让学生找找轮和轴，这样可以加深理解，避免走过场，有看没看。

我认为本课重点应该放在寻找自行车上的简单机械。

它是对前几课学习内容的一种应用，也是一种学习情况的检测。

自行车上的简单机械教案
教科版六年级上册
【教学目标】
1.自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。

2.发现并分析自行车上更多的机械种类和作用
3.通过整理已认识的各类机械和机械的作用，意识到机械与我们的生活密切相关。

【教学重点】对链条和齿轮的研究
【教学难点】对其他简单机械的原理解释
【教学准备】一辆变速自行车，多媒体课件，卡片等
【教学过程】
一、复习导入
1、前面我们学过哪些简单机械？
（轮轴滑轮斜面……）
2、师出示自己骑自行车的图片
骑自行车好处很多谁能说说？
二、寻找自行车上的简单机械
1、首先来认识自行车由哪些部分组成？谁来自行车上指出来。

2、自行车上应用了许许多多的机械原理，找找看，我们能在自行车上发现哪些简单的机械的应用。

（板书课题）
3、选择一个自己感兴趣的部分，关于自行车上的简单机械问题小组同学一起制定一个研究计划，然后开展研究。

4、和小组的同学交流，把大家的发现记录下来。

包含以下三个方面：
自行车部件简单机械的类型所起到的作用
5、抽小组展示自己的研究结果
三、对链条和齿轮的研究
1、在自行车上的各个部分中，还有哪个部分是我们没有研究到的？（链条和齿轮）
2、观察前后2个齿轮，你发现了什么？
3、各小组深入研究并填写记录表。

大齿轮有（）个齿，小齿轮有（）个齿，大齿轮带动小齿轮转动时，大齿轮转一圈（）齿，小齿轮转（）圈（）个齿。

小齿轮带动大齿轮转动时，小齿轮转一圈（）个齿。

大齿轮转（）圈（）个齿。

4、汇报发现和研究成果
5、思考：链条与两个齿轮啮合，能起到什么作用？（传动作用）
6、齿轮的大小对自行车速度有什么影响？
3、小组内进行探究讨论，发现两者之间的关系，并进行总结
大齿轮带动小齿轮，转动速度变（），
小齿轮带动大齿轮，转动速度变（）。

四、总结
1、回顾本节课研究内容，把自行车上各部位所运用的简单机械的名称贴在相应部位。

2、我们国家规定凡年纪未满12周岁不得骑自行车上路，你满12周岁了吗？我们应该怎样保护自己的生命安全？。