爷爷的物品作文教案

关于爷爷的物品作文教案怎么写
本课的教学目标：
(1)让学生充分理解记叙文写人要“讲故事”的写作原则，引导学生学会自我分析，自我理解作者写作方法和语言的独特性。

(2)让学生知道写记叙文应该根据事物的具体情况写故事，而不是根据一件事物的具体情况写故事。

(3)引导学生学会用语言和动作表现小故事中所蕴含的道理。

(4)培养学生的语言表达能力及自信心。

一、新课教学目标：
1、学习目标：通过对爷爷物品的描述，学习爷爷对待物品的不同态度。

2、教学过程目标：体会写作时“描述”的不同，从而学会运用多种方法来表达爷爷的感情。

3、教学重难点:
(1)体会爷爷为人的特点。

(2)运用所学知识想象爷爷在一个多月里所经历、看到或听到这
件事情、了解事情的全过程。

(3)感受并学习用形象表达爷爷对我爷爷的关爱和思念。

(4)体会文章写爷爷对物品所表达不同态度时所表达出的不同心情，并对爷爷的关心和爱护表示感谢。

二、教学重难点
1、重难点：了解爷爷的物品特点，掌握简单的记叙方法。

2、教学重点：学习正确、流利、有感情地朗读课文，学习爷爷物品之间的联系。

3、教学难点：学会用自己熟悉的词语表达自己的感受。

4、教学过程：体会到爷爷的物品给人们带来了便利，同时又有缺点。

三、教学设计思路：
我在设计这节课时，一是想让学生对所写的人物有一个初步的认识，从而在他们写作时不会使文章显得平铺直叙；二是让学生从语言细节入手，表现人物个性的同时又让学生学会描写人物情感；三是培养学生的写作能力，同时给他们创造机会，使他们敢于大胆地描写人物真实内心。

本课我要把写作放在学生乐于接受的状态下教学。

我在平时的教学中就是让他们把所说事写出来。

我是这样把
材料放在学生面前:
(1)从“小”做起：写家里常见物品以及自己感兴趣有好东西或坏东西；
(2)从“小”找方法：“小”就是从“小”写起：把所写东西在小本子上面记下名称并写出文章主旨在哪里；
(3)从“小”找方法：“小”就是从“小”写起：把它写具体；
(4)从人物特点入手：“小”指他做什么事情都不一样，他有什么样个性；
(5)让学生有话说。

通过这节课你会发现：原来同学们学完这个课时已经开始喜欢上了作文课，并产生要学习写作的欲望。

四、教学过程。

1、导入：《爷爷的物品》一课，导入之后，让学生去找一找、想一想，请你用你的方法表现一件物品，从哪里找到这件物品？你又用什么方法去描述它？让同学们在生活中去寻找这些小事情中所蕴含的道理。

2、学生讨论：那你是怎样在生活中找到这些小事件？。