贵州省六盘水市第十三中学七年级历史下册 第五单元 1 开运和 创科举导学案(无答案) 岳麓版

1 开运和创科举
第1课开运河创科举
环节学生学习内容及要求学情预设
明确目标【学习目标】
1、隋朝的建立
2、大运河的开凿与影响。

3、科举制的正式形成。

【重难点】：1、大运河的开凿； 2、科举制的创立【学习方法】自主学习，小组交流，合作探究
【学科渗透法制教育】：
定向自学
（说明：基础内容，独立预习完成，请学生在书本上勾画和标注）
一、隋朝统一南北
1、隋朝的建立：年，建立隋朝，定都，杨坚就是。

2、隋朝统一南北：年，隋灭掉南方的朝，南北统一。

二、大运河的开凿
1、目的：
2、605年，下令开凿大运河。

大运河以为中心，北通
，南到，全长2000多千米。

3、作用：
讨论讨论：材料一：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”
材料二：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉”（1）材料一中的“河”指什么？此“河”是谁在位时开通的？
（2）材料二中的“涿郡”“江都”“余杭”分别指现在的什么地方？
（3）此河的开通在当时起到了什么作用？
三、科举制的创立
1、开创：时，通过分科考试选拔人才，开科举制的先河。

2、正式形成：又创设，科举制正式形成。

3、作用：（勾画在书上）
考考你：比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似之处？
检
查讨论结对子检查“定向自学”阶段的各个小题，将疑难问题进行组内讨论，不能解决的问题作好标记。

展示反馈（说明：本环节主要以小组协作的形式共同完成）
1、提出自学过程中组内未能解决的问题，全班讨论解决。

2、能力大比拼：让学生快速记忆“定向自学”各题，以小组为单位进行展示。

3、合作探究，拓展提升（小组协作完成后派代表发言）
问题：本课的思考
反思总结1、学生反思：
（1）说体会：
（2）说收获：
2、教师反思：
第2课贞观之治【学习目标】
1、唐朝建立
2、评价唐太宗
3、科举制的完善。