工程师个人工作总结PPT

的学习效果。 6、加强教材研究，促进实验教师间的经验交流和相互协作，达到共同提高的目的。 案例二的执教教师能成功地从中高年级转型为一年级老师，大概得益于省新课程培训。要发挥省级 培训老师在课程实验中的能动性作用。利用集体备课、经验组活动、校本培训等形式为大家介绍心 得体会。对每一课时教案内容可利用课前几分钟，大家在一起说一说教案设想，有比较新颖而活泼 的紧扣教学内容的形式相互借鉴，到达共同提高的目的。从两节新课程数学课说开去从两套高中历 史新课标教材谈“一标多本”下的教学策略分析历史论文 自新课程改革以来
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2020
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上下级目标统一
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完备技能和授权
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提高。5、注重激励性评价，提高课堂教学效率。有一位教育家曾说过：“教师的教学艺术不在于传 授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞学生。” 多年来的教学实践，我深深地体会到：学生乐于学习是 提高数学素质的关键，快乐的情绪是学习的加速器，它能极大地提高学生的学习效率。而要让学生 做到这一点，教师要毫不吝啬地运用激励性语言，激发学生学习兴趣和积极性。案例二的教师在教 学过程中，注重对学生及时进行激励性的评价，而且形式多样。学生只有在老师的鼓励下，才能树 立了学好数学的信心，以至能全身心地投入到数学学习活动中去，取得最佳
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