语文五年级上册 5《搭石》6《将相和》同步练习-部编版

5《搭石》6《将相和》同步练习
《搭石》同步练习
（答题时间：10分钟）
【基础知识达标】
一、选择句子中加点字的正确读音，打“√”。

1. 坐了一天的汽车，我们虽然有些头昏脑涨（zhǎng zhàng），但是终于看到了涨（zhǎng zhàng）潮。

2. 一年又一年，搭石的出现从不曾间（jiān jiàn）断，溪水从这些石头间（ji ān jiàn）缓缓流过。

二、选词填空。

爆发暴发
1. 山区植被遭到严重破坏会导致山洪（）。

2. 由于人民不堪忍受长期的压迫，革命终于（）了。

三、用文中的词语替换画线的内容。

1. 山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来往往，必须把鞋子脱了，卷起裤脚。

（）
2. 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么和谐，有次序。

（）
【素养能力提升】
四、照样子，写句子。

例：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

一条条公路，联结着_______________________，也联结着
_______________________。

一张张邮票，联结着_______________________，也联结着
_______________________。

五、本文作者运用了小中见大的写法，通过描写走搭石这件司空见惯的事情，赞美了人们的心灵美。

请你也运用这种写法续写下面的片段：
妈妈的爱如同那温暖的阳光，洒遍我生活的每一个角落。

_________________________
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《搭石》同步练习参考答案
一、1. zhàng zhǎng 2. jiàn jiān
解析：“涨”是一个多音字。

当读zhǎng的时候，表示（水位）升高；（物价）提高。

可以组词“涨潮”。

当读zhàng的时候，可指（头部）充血。

组词“头昏脑涨”。

“间”也是一个多音字。

当读jiān的时候，可以做方位词，表示中间。

“石头间”中的“间”就是“中间”的意思。

当读jiàn的时候，可以表示“隔开；不连接”的意思。

组词“间断”。

二、1. 暴发 2. 爆发
解析：“爆发”和“暴发”都有突然发作的意思，不过“爆发”侧重“战争”“事件”等，如“战争爆发”等；“暴发”侧重“自然灾害”，如“山洪暴发”。

三、1. 脱鞋挽裤 2. 协调有序
解析：此题考查对词语内涵的掌握。

四、乡村和城市乡亲们的梦想
你我的问候你我的友谊
解析：此题考查仿写句子的能力。

分析例句，“故乡的小路”和“乡亲们美好的情感”写出了描写对象“搭石”的现实作用和象征意义，因此仿句也要写出描写对象的现实作用和象征意义。

五、示例：在我淘气的时候，妈妈就会严厉地看着我，让我知道我做错了；在我晚上踢被子的时候，妈妈又会悄悄地走进我的房间，把我踢掉的被子重新盖到我身上，不让我着凉。

解析：此题考查对以小见大写法的运用能力。

注意留心生活，仔细观察，积累点点滴滴的写作素材。

妈妈给我们的爱太多了，妈妈在我们的生活上、学习上都倾注了大量心血。

妈妈的爱体现在每天发生的小事中——一句话、一个动作、一个眼神……联系生活实际，写出自己的真情实感即可。

《将相和》同步练习
（答题时间：10分钟）
【基础知识达标】
一、巧填“乐器”。

琴鼓钟锣瑟
对牛弹（）重整旗（）金（）齐鸣晨（）暮（）
（）鸣鼎食（）（）和谐鸣（）开道敲（）打（）
二、辩字组词。

壁（）琴（）秦（）侮（）袍（）
璧（）瑟（）泰（）悔（）炮（）
【素养能力提升】
三、选择成语故事中的有关人物。

（填序号）
A. 蔺相如
B. 廉颇
C. 勾践
D. 赵高
E. 赵括
F. 荆轲
G. 刘备
H. 曹操
1. 卧薪尝胆（）
2. 纸上谈兵（）
3. 完璧归赵（）
4. 负荆请罪（）
5. 三顾茅庐（）
6. 指鹿为马（）
7. 图穷匕见（） 8. 望梅止渴（）
四、按要求写句子。

1. 我看秦王没有诚意，就把和氏璧送回赵国去。

（改为反问句）
_________________________________________________________________ _______
2. 秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）
_________________________________________________________________ _______
《将相和》同步练习参考答案
一、琴、鼓、鼓、钟鼓、钟、琴瑟、锣、锣鼓
解析：学生要有意识的分类整理词语。

二、
壁（墙壁）琴（钢琴）秦（秦国）侮（侮辱）袍（战袍）
璧（和氏璧）瑟（瑟瑟）泰（泰山）悔（后悔）炮（大炮）
解析：形近字，是指几个字形结构相近的字。

形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：
（1）字形相近，偏旁不同，如“侮、悔”。

（2）字形相近，读音不同，如“琴、瑟”“秦、泰”。

（3）字形相近，读音相同或相近，如“壁、璧”“袍、炮”。

三、C E A B G D F H
解析：此题考查成语故事的积累。

“指鹿为马”的故事是：秦朝二世皇帝的时候，丞相赵高想造反，怕别的臣子不附和，就先试验一下。

他把一只鹿献给二世，说：“这是马。

”二世笑着说：“丞相错了吧，把鹿说成马了。

”问旁边的人，有的不说话，有的说是马，有的说是鹿。

事后赵高就暗中把说是鹿的人杀了。

比喻颠倒是非。

四、
1. 我看秦王没有诚意，还不把和氏璧送回赵国去吗？
2. 秦王我都不怕，更不怕廉将军。

解析：反问句和陈述句的转换要注意“难道、吗”等词语的增或删，同时还要注意“？”和“。

”的改变。