《诚信-人之根本》主题班会设计方案

诚信——人之根本
-----诚信教育主题班会
一、活动背景：
诚信，就个人而言，是高尚的人格力量；就企业而言，是宝贵的无形资产；就社会而言，是保障有序发展的通行证；就国家而言，是立国之本！而现实生活中，包括学生群体中都存在不讲诚信的现象。

鉴于此，希望通过这堂主题班会，使学生在深入了解诚信含义的基础上，真正把“诚信”作为立人之根本！
二、班会目标：
1、使学生明确诚信的含义，理解“诚信”对于自身发展的重要意义。

2、通过社会上有关“不诚信”现象，使学生懂得诚实守信必须从现在做起，从我做起。

3、通过实践活动，让学生真正了解诚信的意义。

三、班会准备：
1、多媒体课件及相关资料。

2、准备“诚信”趣味问答试题。

四、班会形式：
叙述、谈话、讨论、问答、竞赛等形式。

五、年段：四年级
六、班会过程：
第一部分：感知诚信
1、同学们知道什么是“诚信”吗？对，简单来说就是：诚实守信！做人诚实，实事求是。

做事守信用，说到做到。

2、“八礼四仪”中我们也提到“诚信”，古人也相信“言必信，行必果。

”曾任美国波士顿市市长的哈特先生在一次演讲中说：“诚信是一条自然法则，违背诚信的人是会得到报应的。

诚信就像万有引力定律一样，适用于一切领域。

”那么诚信真的如此重要吗？
3、出示主题：诚信——人之根本
第二部分：诚信的重要性
1、材料一：诚信与我们的生活息息相关，请同学们看看这则发生在我们身边的故事吧！
企无信不兴：我们再来看看这则新闻，你想到了什么？
百年老店的不同命运：北京同仁堂与南京冠生圆（ppt出示）
百年老店---北京同仁堂
创办于1669年的同仁堂，虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变。

这使同仁堂数百年不衰，并获得“天下第一中药店”的殊荣。

百年老店----南京冠生园事件
冠生园品牌的创始人是1918年到上海经商的广东人冼冠生，最早经营粤式茶食、蜜饯、糖果。

1925年前后，上海冠生园先后开设分店。

其南京分店即是现“南京冠生园”的前身。

93年时，南京冠生园引进台资，成立了南京冠生园有限责任公司。

冠生园月饼不但在南京成为月饼品牌中的领头羊，更是走向全国。

2001年中秋节前，著名百年老字号南京冠生园用上一年的陈陷做月饼，坑害消费者事件被曝光。

‘南京冠生园事件’影响了6成多消费者购买月饼的意愿；有14％的消费者表示该年不会买月饼。

中国科学院心理研究所马谋超研究员说，这一事件还可能会对中国传统节日文化产生负面影响。

一夜间冠生园的声誉扫地，不久便被迫申请破产。

思考：同是百年老店，为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆，而冠生园会声誉扫地、申请破产呢？（冠生园企业没有讲究诚信，欺骗了消费者，最终以破产告终。

）（通过正反事例的对比，让学生明确诚信的重要性！）
2、材料二：国无信不兴
1、商鞅立木为信
商鞅是战国时期著名的变法家。

在变法前，商鞅先下令在秦国都城南门外立一根3丈长的木头，然后在集市上张贴出布告说：谁能把此木头从南门搬到北门，赏10金。

由于不知是真是假，没有人来。

商鞅又把赏金长到50金。

这时候，一名男子抱着试试看的心理，将木头从南门扛到了北门，商鞅遵照承诺，立即当众赏给他50金，这一举动轰动了整个秦国，人们一传十、十传百，大家都相信
商鞅的确是个一言九鼎的人。

后来，商鞅颁布的变法条例获得了人们的信任，很
快得以在秦国推广。

师:你们认为商鞅是个怎样的人？（把信用当做治国的法宝、安民的法宝，治国凭借信用，可以赢得民心；打仗凭借信用，可以不战而胜。

可见信用的威力之大，它不仅是一种美德，有时还是一种武器。

）
2、总结：诚信，就个人而言，是高尚的人格力量；就企业而言，是宝贵的无形资产；就社会而言，是保障有序发展的通行证；就国家而言，是立国之本！
第三部分：诚信大行动
1、诚信就在我们的身边。

老师记得，一年级的你们初入校园，懵懵懂懂，常常拿了别人的文具、书本全然不知，只认为和你的一模一样，你就拿起来了。

其实，这就是不诚实的行为！答应了老师和同学们按时到校，却不守时间，就是不守信用！相信，你们长大了，长成四年级的大哥哥大姐姐了。

有能力给大家做出榜样了！可是，时时刻刻做到诚信，可真的不简单呢！你们有什么好方法可以坚守诚信吗？（交流、评议、书写）
（此处教师引导学生思考：希望大家可以结合身边的例子，谈谈诚信的事例！）学习方面：同学们想想，作业是自己的事情，你自己独立完成了吗?遇到了难题，你选择请教他人，还是直接抄别人的作业呢？生活上：同学之间难免会发生矛盾，你做到诚实面对自己的错误，实事求是，不狡辩吗？老师请你做事，你能够按照约定的时间来教室吗？等等事情，都和我们的生活息息相关。

希望大家好好思考。

）（意图：学会诚信，重要的让学生反思自己日常的行为，结合身边例子，
努力做到“诚信”二字）
2、经过反思，学生跃跃欲试，畅谈生活中诚信的例子。

同时，也说到自己以前没做到的地方。

3、过渡：下面同学们将在自己能够做到“诚信”的事情写在便利贴上。

（待同学们完成后，不在班级宣读，让大家把纸条放在诚信信箱里。

）
同学们，希望你们永远铭记自己承诺的事情，诚信做人，老师将信箱放在教室，这信箱提醒你们务必“言而有信”！这是老师和你们的约定，能做到吗？
4、活动设计：
过渡：诚信无处不在，诚信的人大家都喜欢，同学们，你们能够做到诚信吗？我们班级最近设立了图书角，许多孩子将自己的家里的书籍带来与同学们一起分享！老师以前没有让你们带回去阅读，今天老师也应该信任你们，你们能够做到诚信吗？待会下课后，请你们带上自己喜欢的书籍和对方约定好归还的时间吧！
你们能够做到吗？你们怎么思考的呢?
（意图：诚信是相互，老师需要自己做出改变，给予学生更多的信任和呵护。

孩子也会受到感染，用“诚信”约束自己的行为。

）
第四部分：结语
诚实守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社会立足的通行证。

人，无信不立；企，无信不旺；国，无信不兴。

“不信于一时，则不信于一世”。

诚信，是做人之根本，诚信，关于一个人的品行。

做到了诚信，你就拥有了一张诚实守信的名片，将换来一个广阔的世界。