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高三年级生物适应性训练二
第Ⅰ卷（选择题共30分）
一、选择题（本题包括13小题，每小题只有一个选项符合题意，每小题6分，共78分。

）1．用具有两对相对性状的纯种豌豆做遗传实验，得到的F2的部分基因型结果如下表（非等位基
因位于非同源染色体上）。

下列叙述不正确的是（ B ）
A．表中Y、y、R、r甚因的编码区是间隔的、不连续的
B．表中Y、y、R、r基因的载体有染色体、叶绿体和线粒体
C．l、2、3、4代表的基因型在F2中出现的概率大小为3＞2＝4＞1
D．F2中出现的表现型不同于亲本的重组类型的比例是3／8或5／8
2．下列关于生物个体发育和生命活动调节的叙述中错误的有（ C ）个
①基因重组只能产生新基因型，而不能产生新的基因，基因突变才能产生新的基因
②一对相对性状中，显性性状个体数量要比隐性性状个体多
③X染色体上的基因控制的性状在雌性个体中易于表现
④一对等位基因中，频率相等时，显性性状个体数量多
⑤在一对等位基因中，基因频率大的一定是显性基因
⑥胰岛素的分泌仅受下丘脑的神经调节
⑦在植物的一生中，分化在种子形成过程中达到最大
A．2个 B．3个 C．4个 D．5个
3．下面是几个放射性同位素示踪实验，对其结果的叙述不正确的是（ A ）
A．小白鼠吸入18O2较长时间后呼吸出的二氧化碳不含C18O2，但尿中的水含H218O B．在含葡萄糖（C6H12O6）和乳糖（14C12H22O11）的培养液中培养大肠杆菌，要过一段时间后才会出现含14C的细菌细胞
C．用被32P标记的T2噬菌体去感染未被标记的细胞，经过短时间的保温后，在细胞内能检测到放射性
D．用含15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的营养液培养根尖分生区细胞，一段时间后分离获得具有放性的细胞器，可在这类细胞器内进行的生理过程有[H]+O2→ H2O
4．右图是一温带地区在初生演替过程中两种量值的变化曲线，这两条曲线分别表示（A ）A．A表示草本植物的种类数量，B表示整个植被的生物量
B．A表示整个种群的生物量，B表示草本植物的种类数量
C．A表示土壤中腐殖质总量，B表示整个植被的种类数量
D．A表示食肉类的种类数量，B表示食肉类的生物量
5．下图表示基因型为AaBb的玉米植株的四种生殖过程，从上到下
依次为A.B.C.D过程.下列说法不正确的是（）.
A．A过程中获得单倍体植株的方法是花粉的离休培养，要使它能够产生可育后代，常用一定浓度的秋水仙素处理幼苗
B．制备人工种子的关键一步是C过程中经过脱分化和再分化阶段培育成具有生根发芽能力的胚状体，不用包裹种皮就可以制成人工种子
C．B 过程中，○1细胞中来自母方的染色体所占比值是2/3
D．D过程中，经两个原生质体融合后形成的融合细胞内有4个染色体组
30．（21分）探究在有限的养分中和不同的温度下酵母菌种群数量的动态变化。

材料用具：酵母菌母液、蒸馏水、无菌水、酵母膏、蛋白胨、葡萄糖、1mol/L硫酸溶液、烧杯、试管、滴管、量杯、漏斗、1mL刻度吸管、标签、玻璃棒、酒精灯、pH试纸、天平、计数板、恒温箱、显微镜、高压蒸汽灭菌锅等。

（一）探究思路：
（1）设计对照实验，为了探究培养液中酵母菌种数量的动态变化，某同学按下表完成了有关实验。

（2）实验操作：
配制培养基→→接种→计数→分析数据，得出结论。

（二）问题探讨：
①请写出该同学研究的课题名称：。

②用显微镜定期测酵母菌数日，结果仅A管中第3天开始个体数日讯速增加，第5天
开始A管中个体数目达到最大，实验至第6天结束。

请将A、B、C三组预期结果的走势图绘制在坐标系中。

③培养的酵线菌种增长曲线是否呈“S”型？为什么。

④酵母菌增殖方式即可以是出芽方式又可以是有丝分裂，在酵母菌有丝分裂全过程中其
基因是否都在表达？；有丝分裂过程需要的蛋白质有很多种类，这些蛋白质是在的直接指导下合成的。

31．（ 20分）据研究，某种植物的理想品种能合成两种对人类疾病有医疗价值的药物成分，
其合成途径如下图所示，请回答有关问题：
基因：M 基因：nn
↓ ↓
酶 酶
前体物
药物1 药物2
（1）根据药物成分的合成途径，可说明基因与性状的关系是 。

（2）现有两纯种植物，一种只能合成药物1，另一种两种药物都不能合成，这两种植物
杂交，F 1都只能合成药物1，F 1自交产生的F 2中的三种表现型：只能合成药物1：两种药物都能合成：两种药物都不能合成=9：3：4。

F 2的性状分离比说明基因M(m)
与N(n)的遗传遵循 规律，请用遗传图解说明上述杂交过
程（7分）
（3）若用上述方法选育能合成两种药物的植株，费时较长，请写出用上述F 1在较短时
30．（每空3分，共21分）
（一）（2）灭菌培养
（二）①温度和营养物质以对酵母菌生长的影响
②
③否，应该是 型，最后阶段是衰亡期
④否mRNA
31．（21分）
（1）基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状
（2）基因的自由组合
遗传图解：
P ：MMNN × mmnn （2分）
（只合成药物1） （不能合成药物）
↓
F 1 MmNn （1分）
（只合成药物1）
↓○
× F 2 M N M nn mmN mmnn （2分）
只合成药物1：能合成两种药物：不能合成药物（2分）
9 ： 3 ： 4 （1分）
（3）F 1植物 （1分）单倍体幼苗 （1分） 选育能合成
两种药物的植株。

（1分）
花药离体培养 秋水仙素处理。