2019高中语文人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》：阶段测评一

阶段测评一(诗歌单元)
(时间:120分钟满分:120分)
一、基础巩固(15分,每小题3分)
1.下面加点的字音,全都正确的一项是( )
A.胸脯．(pú)飓．风(jù)满载．(zǎi)襁．褓(qiǎnɡ)
B.腭．骨(è)胝．掌(zhī)咯．血(kè)须臾．(yú)
C.后裔．(yì)憔．悴(qiáo)窗棂．(lín)巷．道(xiànɡ)
D.暴戾．(lì)蜷．伏(quán)狡黠．(xiá)呜咽．(yè)
解析:A项,“载”应读“zài”;B项,“咯”应读“kǎ”;C项,“棂”应读“línɡ”,“巷”应读
“hànɡ”。

答案:D
2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )
A.眩晕震撼主旋律张皇失措
B.潮汛诟骂乌篷船没精打彩
C.文身雾蔼半棵树云销雨霁
D.皱纹防范五线谱陨身不恤
解析:B项,“彩”改为“采”;C项,“蔼”改为“霭”;D项,“陨”改为“殒”。

答案:A
3.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )
①促进科研成果转移转化是实施创新驱动发展战略的重要任务,我们应该制订一套行之有效
．．．．的激励机制和创新协同机制。

②小庄从小就对机器人玩具特别感兴趣,上学后喜欢收集机器人模型,通过各种途径得到的模型已
经汗牛充栋
．．．．,整整一间屋都摆满了。

1
③约翰逊的学术方法虽比较新颖,但其学术成果得到学术界公认的却不是很多,再加上其追随者大
都等而下之
．．．．,以致他的学术地位一直不高。

④张家界独特的自然景观被列入《世界自然遗产名录》,徜徉其间,峰峦叠嶂,峪壑幽深,溪流澄碧,
让人乐不思蜀
．．．．。

⑤近年来,有关部门采取了一系列措施强化虚假广告的监管,使得滥竽充数
．．．．的广告得到了一定程度
的遏制。

⑥丹·罗斯嘉德发明的“雾霾塔”是一种利用静电吸附尘粒原理的环保装置,脏空气滔滔不绝
．．．．地从
塔顶进入后,能在塔中间得到净化。

A.①③⑤
B.①④⑥
C.②③④
D.②⑤⑥
解析:①行之有效:实行起来很有效果。

多指已经实施过的方法或措施。

用作褒义,正确。

②汗牛充栋:形容书籍极多。

用错对象。

③等而下之:由这一等再往下,指比这一等差。

从词义与语境来看运
用正确。

④乐不思蜀:泛指乐而忘返。

⑤滥竽充数:不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。

借指没
有真正的才干,而混在行家里面充数,或拿不好的东西混在好的里面充数。

这里是指广告,而非没有
真才实学的人。

⑥滔滔不绝:形容话很多,连续不断。

不能用来形容“空气”。

因此选D项。

答案:D
4.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.北京市疾控中心学校卫生所所长段佳丽表示,眼保健操起到的是舒缓眼部疲劳、眼睛保健的功能,在一定程度上可以预防近视,但不是网友理解的治疗近视眼。

B.由于美国农作物产量会对全球粮食市场产生举足轻重的影响,使联合国粮食计划署等机构对明年
的粮价忧心忡忡。

C.法国是电影的发源地,自从19世纪末卢米埃尔兄弟放映第一部电影以来,法国电影的发展一直对
世界乃至欧洲都产生了重要的影响。

D.随着现代生活节奏加快,越来越多的年轻父母将养育孩子的责任转移给上一代,成了平时忙工作、周末带孩子的“周末父母”。

2
解析:A项,搭配不当,把“功能”改成“作用”;B项,主语残缺,把“使”去掉;C项,语序不当,应该是“欧洲乃至世界”。

答案:D
5.下列各句中表达得体的一项是( )
A.今天我能够站在这个舞台上唱我自己写的歌,感到万分荣幸;评委老师的点评让我受益匪浅,谢谢您们的聆听!
B.现在我介绍一下我们班的任课老师,他们都是从上届毕业班中直接蹲班下来的,知识渊博,经验丰富,没有一个省油的灯。

C.张经理,您家父今天来公司找您,您不在,我负责接待的;他叮嘱说您回公司后,一定要跟他打个电话。

D.“认识你自己”是一个很深奥的哲学命题,王教授理解深刻,能够用生活中常见的事例加以解释,讲得非常浅显易懂,我收获很大。

解析:A项,“您们”不能用于复数;“聆听”适用对象有误。

B项,“省油的灯”含贬义,“蹲班”
一词不太恰当。

C项,“家父”是面对别人对自己父亲的称呼。

而称别人的父亲,叫“令尊”,此句
中“您”与“家父”矛盾。

答案:D
二、阅读鉴赏(33分)
(一)阅读下面的文字,完成第6~8题。

(9分,每小题3分)
古典诗歌的现代传承
杨景龙
综观20世纪中国新诗,从创作实践到理论批评,从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神,继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。

不过,这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效,而是在横
向移植的外来参照之下的现代创造性转化。

胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫,其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显,胡适自己就
承认,他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。

胡适之后,白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少,都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。

3
古今诗歌意象、诗句之间,像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”,即来自李璟《浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”。

卞之琳就说《雨巷》“读起来好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现
代白话版”。

余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的忧伤就灭顶”,活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁”。

古今诗歌作品之间,郑愁予名篇《错误》的艺术构思,显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无
焦点冲突和戏剧化情境;舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔,与《古诗十九首》中的《迢
迢牵牛星》同一机杼。

古今诗人之间,像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌,艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌,戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词,卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜吴雅词等;古今诗体之间,
像胡适之体的浅白与元白体的浅俗,俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式,郭小
川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行,白话小诗的体式与古代绝句小令等;古今诗歌流派之间,像新边
塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光等;古今诗歌主题之间,像社会政
治主题、爱国主题、爱情主题、时间生命主题、历史主题、自然主题、乡愁主题等;古今诗歌形式
手法之间,像构句分节押韵、意象化、比兴象征、构思立意、意境营造与氛围渲染、叙事性和戏剧化、互文与用典等:其间均有着千丝万缕的内在联系。

开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作,有利于古代诗歌研究者扩大视野,完善知识结构,形成
关于中国诗歌史发展演变的整体观,理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源,从而对古典诗歌的现
代价值和现代新诗的艺术成就,做出较为准确的评估;并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照,剖析新诗艺
术的利弊得失,提升新诗的艺术水准;促使古典诗艺的现代性转化;它还有望在中国诗学领域拓展出
一片边缘交叉的新垦地,形成一个新的分支学科;而在广泛的意义上,它更有益于培养现代学人丰富
的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。

(选自《光明日报》,有删改)
6.根据文意,下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是( )
A.舒婷《春夜》中的名句“我愿是那顺帆的风/伴你浪迹四方”,与宋代张先《江南柳》词句“愿
身能似月亭亭,千里伴君行”,可说是活脱相似。

B.李瑛的《谒托马斯·曼墓》中的“细雨刚停,细雨刚停/雨水打湿了墓地的钟声”,很容易让人想
起杜甫《船下夔州郭宿》中的诗句“晨钟云外湿”。

C.洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验,他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨”一句改写为“石破/
天惊/秋雨吓得骤然凝在半空”。

4
D.台湾诗人席慕蓉在她的《悲喜剧》一诗中写“白苹洲”上的等待与相逢,其实是对温庭筠《梦江南》词意的翻新与主题的掘进。

解析:A、B、C三项说的都是“古今诗歌意象、诗句之间”的关系,D项说的是古今诗歌作品之间的
关系。

答案:D
7.下列对“古今诗歌传承研究工作”的意义的表述,符合原文意思的一项是( )
A.能够扩大古诗研究者的视野,完善知识结构,整体把握中国诗歌史的发展演变。

B.能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。

C.能够拓展中国新诗的领域,进而形成边缘交叉的、新的分支学科。

D.能够丰富现代人的审美趣味和历史视野,同时对古典诗艺进行创造性转化。

解析:A项,原文说“形成关于中国诗歌史发展演变的整体观”;C项,原文说“有望在中国诗学领域
拓展出一片边缘交叉的新垦地,形成一个新的分支学科”;D项,原文说“有益于培养现代学人丰富
的审美趣味”以及“对优秀的民族文化传统进行创造性转化”。

答案:B
8.下列分析与概括,不符合文意的一项是( )
A.中国新诗在继承古诗优良传统的同时,横向移植外来作品,并对外来作品进行现代创造性转化。

B.白话新诗从一开始出现,就秉承了古典诗歌的遗传基因。

《尝试集》的作者胡适对此给予了肯定。

C.古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间,以及在诗人之间,都有着千丝万缕的内在联系。

D.小到意象、诗句,大到诗人、流派、主题、手法,都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和痕迹。

解析:A项,原文第1段说“这种继承……而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化”,而
不是“对外来作品进行现代创造性转化”。

答案:A
(二)阅读下面的文字,完成第9~11题。

(12分)
炉中煤
5
——眷念祖国的情绪
郭沫若
一
啊,我年青的女郎!
我不辜负你的殷勤,
你也不要辜负了我的思量。

我为我心爱的人儿,
燃到了这般模样!
二
啊,我年青的女郎!
你该知道了我的前身?
你该不嫌我黑奴卤莽?
要我这黑奴底胸中,
才有火一样的心肠!
三
啊,我年青的女郎!
我想我的前身,
原本是有用的栋梁。

我活埋在地底多年,
到今朝才得重见天光。

四
啊,我年青的女郎!
6
我自从重见天光,
我常常思念我的故乡。

我为我心爱的人儿,
燃到了这般模样!
1920年一二月间作9.“年青的女郎”的形象应是怎样的?诗人为什么用“年青的女郎”来比喻自己的祖国?这一比喻
表达了诗人怎样的思想感情?(4分)
解析:要从“年青的女郎”的“美丽、朝气、魅力”这些特点入手,来表达作者对祖国的赞美之情。

参考答案:“年青的女郎”,美丽、朝气蓬勃、富有青春的魅力,叫人想念。

这一形象的比喻,既是
对祖国的热情赞美,又道出了自己对祖国的深深眷念之情。

10.怎样理解“要我这黑奴的胸中,/才有火一样的心肠”?(4分)
解析:“黑奴”指的是煤的外在形象,“火一样的心肠”一方面和煤的形象联系起来,一方面可以想
见诗人情感的炽热。

参考答案:煤虽是黑的,经燃烧却能生成火,而其他的再漂亮的石头也不能生成火。

诗句的寓意是:
别嫌“我”外表难看,其实只有“我”这一类人才对你有无限的忠诚和热爱。

11.本诗采用第二人称“你”来写“年青的女郎”,这种表现形式对抒发思想感情有何好处?(4分)
解析:从情感抒发的角度来考虑人称的变化。

参考答案:采用面对面地赞美、倾诉的形式,显得直接、亲切,也更感人。

(三)阅读下面的文字,完成第12~15题。

(12分)
麦地
海子
吃麦子长大的
在月亮下端着大碗
7
碗内的月亮
和麦子
直没有声响
和你俩不一样
在歌颂麦地时
我要歌颂月亮
月亮下
连夜种麦的父亲
身上像流动金子
月亮下
有十二只鸟
飞过麦田
有的衔起一颗麦粒
有的则迎风起舞,矢口否认
看麦子时我睡在地里
月亮照我如照一口井
家乡的风
家乡的云
收聚翅膀
睡在我的双肩
8
麦浪——
天堂的桌子
摆在田野上
一块麦地
收割季节
麦浪和月光
洗着快镰刀
月亮知道我
有时比泥土还要累
而羞涩的情人
眼前晃动着
麦秸
我们是麦地的心上人
收麦这天我和仇人
握手言和
我们一起干完活
合上眼睛,命中注定的一切
此刻我们心满意足地接受
9
妻子们兴奋地
不停用白围裙
擦手
这时正当月光普照大地
我们各自领着
尼罗河、巴比伦或黄河
的孩子
在河流两岸
在群蜂飞舞的岛屿或平原
洗了手
准备吃饭
就让我这样把你们包括进来吧
让我这样说
月亮并不忧伤
月亮下
一共有两个人
穷人和富人
纽约和耶路撒冷
还有我
10
我们三个人
一同梦到了城市外面的麦地
白杨树围住的
健康的麦地
健康的麦子
养我性命的麦子!
一九八五年六月
12.诗一开始扣住题目,写月光下的开阔的麦地迷人而庄严,披着月光的父亲的形象犹如一尊圣像,
表达了诗人怎样的情感?(3分)
解析:本诗考查对诗歌中重点意象的理解能力。

应把握住诗歌意象景中含情的特点。

参考答案:对于农事劳作的一种恒久的激动与欢欣。

13.分析“看麦子时我睡在地里/月亮照我如照一口井/家乡的风/家乡的云/收聚翅膀/睡在我的双肩”这节诗中“睡”字的妙处。

(3分)
解析:本诗考查对诗歌中重点词语的鉴赏能力。

一方面要揭示关键词的内涵,另一方面还要体会词
语的表达效果。

参考答案:一个“睡”字,蕴涵着“我”与家乡的风、云交融,也写出了劳作时的那种奇妙的感觉。

14.诗人把“麦浪”比作“天堂的桌子/摆在田野上/一块麦地”,你是怎样理解的?(3分)
解析:本句运用了比喻的修辞手法,“天堂的桌子”是感恩的象征。

参考答案:暗含对粮食与劳作的感恩情怀,进一步表达了“我”内心的那份激动与欢欣。

15.“我们是麦地的心上人/收麦这天我和仇人/握手言和/我们一起干完活/合上眼睛,命中注定的
一切/此刻我们心满意足地接受”,请写出对这节诗的简要分析。

(3分)
解析:紧紧抓住“收麦这天”“握手言和”“心满意足地接受”等重要信息。

参考答案:这一节诗是诗人对于劳作的正面赞颂,正是共同的劳动与此中的甘苦使人群由疏离而趋近,由冷漠而亲和,由此表现了劳作的深远意义及其与人类命运的关系,题旨也由此获得提升。

11
12
三、语言运用(12分)
16.观察下面这幅漫画,对于漫画中的现象,你有怎样的看法?请用评论性的文字进行客观分析,80字左右。

(6分)
生 活
解析:仔细观察漫画,要辨清漫画的背景,人的服饰、动作、表情,物的地理位置、特征,漫画的标题以及其他文字信息等。

准确理解漫画,应结合具体的注释(文字、符号),抓住能反映画面特征之处进行描述,不宜进行想象虚构,只需把图画内容客观地描述出来即可。

同时,还应把握试题的要求,细心审清题目,不要漏掉任何限制条件,包括对字数的要求。

参考答案:学习是让书籍为人服务,要学会站在书籍上生活,而不是成为书籍的奴隶;生活应是驾驭知识。

当今人们追逐智慧的人生,机会稍纵即逝,知识可以帮助人们抢占发展先机。

17.①蚕蛹蜕茧时,要经过艰苦的挣扎,才能生出强有力的翅膀,变成蛾。

②如果人们把茧剪开,它虽然可以毫不费力地爬出来,但身体十分臃肿,翅膀很小,并会很快死去。

上述现象给你什么启示?(至少写出两条)(6分)
①
②
解析:通过现象来把握内涵,我们可以从“苦难”“规律”“矛盾转化”这些角度来分析。

参考答案:①苦难往往是人生的财富;②要尊重客观规律;③矛盾双方在一定的情况下可以互相转化。

(意思对即可)
四、写作表达(60分)
18.阅读下面的文字,根据要求作文。

一个衣衫破旧的老者,向你哭诉说,他有好几天没吃饭了,你于是心软了,给了他钱。

可后来你听人说,他是一个骗子
!
一个年轻的腿部残疾者,走过一条崎岖不平的路,你走过去搀扶他一把,他把你一手甩开,还给
你一个厌恶的眼神……
同情心怎么了?
要求:请结合材料,以《同情心》为题写一篇文章,可以写自己的感受和体验,也可以发表看法。

体
裁不限,不少于800字。

写作提示这是一道材料作文题,审题的难度不大,首先是对同情心的理解,同情心就是对处于不利境地的人们所持有的关心和爱护的立场,它是人们爱心的表现,是社会和谐的一个重要因素。

但是仅
仅这样理解还是不能很好地切合题意。

我们必须依据材料的提示,第一则材料表明的是同情心被人利用了,利用同情心来骗取金钱;第二则材料表明的是同情心不被接受。

由此引发了一个思考,同情心怎么了?我们在写这篇作文时就首先要回答这个问题。

这个问题的答案显然就是同情心被利用,
同情心不被接受,同情心偏离了原有的轨道。

既然同情心这样了,那我们还要不要同情心呢?这是命题人隐含的另一个问题,对这个问题我们必须做出有力的回答。

如果能深入分析同情心被利用,不
被接受的原因,就可以探讨一些社会的现实问题,就能谈出有分量的见解,观点也会变得很有见地,
写出来的文章也就会是一篇很切题的文章。

当然如果只就“同情心”这个核心词来展开议论也是
可以的。

13。