苏教版数学一年级上册第八单元 《10以内的加法和减法》5以内的加法和减法同步练习B卷
一年级上册数学教案-第8单元10以内的加法和减法加法与减法第10课时(苏教版)
一年级上册数学教案第8单元 10以内的加法和减法加法与减法第10课时（苏教版）一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学第8单元的10以内的加法和减法中的加法与减法，第10课时。
我们将通过例题和练习来掌握10以内加减法的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解10以内加减法的概念，并能熟练进行计算。
同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握10以内加减法的计算方法，难点是理解加减法的概念和如何应用。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教学工具，学生需要准备好自己的学具，如算盘、计数器等。
五、教学过程1. 情景引入：我拿出2个苹果，又拿出3个苹果，问学生一共有几个苹果？让学生尝试用自己的方法解决问题。
2. 讲解例题：我展示一道10以内的加法题目，如3+4=？引导学生观察题目，讲解加法的概念和方法。
3. 练习：让学生独立完成一些10以内的加法题目，如4+5=？6+7=？等，并及时给予反馈和指导。
4. 讲解减法：我展示一道10以内的减法题目，如74=？引导学生观察题目，讲解减法的概念和方法。
5. 练习：让学生独立完成一些10以内的减法题目，如83=？52=？等，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计我在黑板上会板书一些典型的例题和答案，以及重要的计算方法，方便学生观看和复习。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目，包括10以内的加法和减法计算。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了10以内加减法的计算方法。
同时，我会鼓励学生在日常生活中运用所学，如计算购物时的价格等，将知识运用到实际生活中。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
情景引入环节的设计，是我教学过程中的一个重要环节。
我通过拿出2个苹果和3个苹果，让学生直观地感受到加法的实际意义，从而激发学生的学习兴趣和积极性。
苏教版一年级数学SJ版上册名师新教案 8、10以内的加法和减法 第1课时 5以内的加法
八、10以内的加法和减法第1课时 5以内的加法教材第44～45页的内容。
1．使学生初步认识加法的含义，认识加号，会读、写加法算式。
同时让学生经历结合具体情境写出加法算式的过程。
2．让学生结合现实情境，初步掌握得数在5以内的加法的计算方法，并能正确地计算。
3．从学生的认知特点出发，让学生初步学会解释自己的思考过程和计算方法，培养学生初步的观察、比较和推理能力。
4．让学生体会数学与生活的联系，强化培养他们的问题意识。
1．初步认识加法的含义，领悟加法的计算方法。
2．体会加法的含义，建立数感。
相应课件或挂图，每个学生准备5个小棒。
一、复习旧知。
游戏：快速抢答。
5可以分成2和( ) 1和3合成( )( )可以分成2和2 1和( )合成23可以分成( )和2 4和1合成( )(3，4，4，1，1，5)设计意图由游戏导入新课，学生的注意力很快投入到课堂之中，激发了学习兴趣；游戏的内容又是学生计算5以内加法的基础，为新知识学习做好了充分的准备，形成了积极、活跃、向上的学习氛围。
二、认识加法，理解含义。
1．师：我们在学校里上学，不仅要学习，而且要劳动。
看一些小同学正在校园里干什么？(出示第44页主题图)引导学生用自己的话说出图意，提出问题。
2．提问：怎样表示把3个人和2个人合起来是5个人呢？(板书：3＋2＝5)让学生猜一猜，“＋”表示什么意思？通过交流，明确是“合起来”的意思。
读算式：3加2等于5.3．小结“＋”的名字叫“加号”，它代表了一种计算方式——加法。
把两部分合起来求一共是多少，就要用加法算。
设计意图对加法意义的理解是重点，这里教师没有硬性灌输，而是结合学生熟悉的具体事例，让学在猜测中主动思考、自主探索，认识和理解加法，为学生创造了最大限度的活动余地，使学生能尽情地表现自己。
三、学会计算，掌握方法。
1．出示第44页“试一试”的两幅图，让学生说出图意。
2．引导学生根据图意列出加法算式。
提问：算式中的每个数代表什么意思？(1代表1个小朋友，2代表2个小朋友。
一年级上册数学教案-第8单元 10以内的加法和减法 加法与减法 第1课时(苏教版)
一年级上册数学教案-第8单元 10以内的加法和减法加法与减法第1课时（苏教版）教学目标1. 知识与技能：让学生掌握10以内加法和减法的基本概念，能够正确进行10以内的加减运算。
2. 过程与方法：通过游戏、实例等方式，让学生在具体情境中理解加法和减法的意义，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探究的学习态度。
教学内容1. 加法的概念：介绍加法的定义，让学生理解加法是将两个数合并成一个数的运算。
2. 减法的概念：介绍减法的定义，让学生理解减法是从一个数中减去另一个数的运算。
3. 10以内的加法和减法运算：通过各种实例和练习，让学生掌握10以内的加减运算方法。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解加法和减法的概念，掌握10以内的加减运算方法。
2. 教学难点：让学生能够灵活运用10以内的加减运算解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、加减法运算卡片、计数器等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些具体的实例，让学生初步感知加法和减法的概念。
2. 新课导入：讲解加法和减法的定义，让学生理解加法和减法的意义。
3. 实例讲解：通过一些具体的实例，让学生掌握10以内的加减运算方法。
4. 练习巩固：让学生做一些练习题，巩固所学知识。
5. 小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置一些相关的作业，让学生回家后进行练习。
板书设计1. 加法的概念：将两个数合并成一个数的运算。
2. 减法的概念：从一个数中减去另一个数的运算。
3. 10以内的加法和减法运算：通过各种实例和练习，让学生掌握10以内的加减运算方法。
作业设计1. 基础练习：让学生做一些10以内的加减运算题，巩固所学知识。
2. 提高练习：让学生做一些稍微有点难度的加减运算题，培养学生的运算能力。
3. 实践作业：让学生结合自己的生活实际，用10以内的加减运算解决一些问题。
苏教版一年级数学上册第8单元10以内的加法和减法PPT课件1-6课时
26
3.想一想，填一填。 2－1= 1 3－2= 1 4－1= 3
27
4.
4 5－1= 4 5 －2 = 3 5 － 3 = 2
28
5. 3－1=2
29
6.
30
小试牛刀（选题源于《典中点》）
一．看图填一填。
1
3
2
3
4
3
1
5
3
2
31
二．先照样子画一画，再写出得数。
3
3
1
32
三．看谁算得又对又快。
> ＝
<
＝
< >
<
>
辨析：没有掌握解题方法，应先计算再比较大小。
18
八
10以内的加法和减法
2.得数在5以内的减法
SJ 一年级上册
门前大桥下，游过一群鸭， 快来快来数一数，共有五只鸭。
门前大桥下，游走三只鸭，
快来快来算一算，还剩几只鸭？
21
1
课堂探究点 减法的意义和计算方法
2
课时流程
探索 新知
6
73
二．分一分，写一写。
6 1
1 6
5 2
2 5
4 3
3 4
分一分略。
74
归纳总结：
1.计算得数是6、7的加法用数数的方法或用数的分 与合等帮助计算。 2.根据同一幅图列两道加法算式，都是表示把两个 部分合起来。可以用前一部分加后一部分，也可 以用后一部分加前一部分。
6.
2
5
八
10以内的加法和减法
4.和是6、7的加法
SJ 一年级上册
填一填。
6 6 6 6 3 7 4 6 1 4 2
苏教版小学数学一年级上册《第八单元 10以内的加法和减法：第1课时 5以内的加法》教学课件PPT
5
4
14
归纳总结：
1.加法的意义：与把两部分合在一起，求一共 有多少，用加法计算。 2. 加法的计算方法：5以内数的加法计算可 以采用点数、接着数、数的组成等方法。
（讲解源于《点拨》）
15
夯实基础（教材P50练习五） 1.
15
325
13
22 0
16
2.
17
易错辨析（选题源于《典中点》 ）
四．在 里填上“>”“<”或“＝”。
八 10以内的加法和减法
得数在5以内的加法
SJ 一年级上册
1
河里来了一群鸭，昂首展翅叫嘎嘎。 两只前面有两鸭，两只后面有两鸭。 两只中间有两鸭，游东游西忘回家！ 小朋友，算一算，算出鸭数顶呱呱。 方法简单最有效，画出图来便知鸭！
2
1 课堂探究点
加法的意义和计算方法
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
>＝Fra bibliotek<
＝
<
>
<
>
辨析：没有掌握解题方法，应先计算再比较大小。
18
作业
请完成《典中点》的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
19
20
1＋1= 2
2＋3= 5
1＋3= 4
8
4.
2＋1= 3
3 ＋1= 4
4＋1 = 5
9
5. 2＋1
1＋2 3＋1
2＋2
1＋3
3＋2 1＋4 2＋3
10
6.
11
小试牛刀（选题源于《典中点》） 一．它们合起来是几？写出来。
3 4 5
12
二．看图列式计算。 3
苏教版一年级数学上册第八单元《10以内加法和减法复习》教案
苏教版一年级数学上册第八单元《10以内加法和减法复习》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元《10以内加法和减法复习》主要目的是让学生巩固和掌握10以内加法和减法的基本运算方法，提高学生的运算速度和准确性。
本节课的内容包括加法和减法的运算规则，以及如何利用数数、画图等方法进行运算。
通过复习，使学生能够熟练运用10以内加法和减法解决实际问题。
二. 学情分析经过前面的学习，一年级的学生已经掌握了10以内加法和减法的基本运算方法，但在运算速度和准确性上存在一定的差异。
在复习过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学，使学生在复习过程中进一步提高运算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握10以内加法和减法的运算规则，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：通过数数、画图等方法，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习的兴趣，体验成功的喜悦。
四. 教学重难点1.重点：10以内加法和减法的运算规则。
2.难点：如何提高运算速度和准确性。
五. 教学方法1.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际问题中运用10以内加法和减法。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.个别辅导，关注学生的个体差异，针对性地进行教学。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片，用于展示和引导学生的思考。
2.准备一些数学卡片，用于游戏教学。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些生活情境，让学生观察并思考其中的数学问题。
例如，展示一幅图片，图片中有3只小鸟和2只小鸟，问一共有几只小鸟？引导学生用10以内加法进行计算。
3.操练（10分钟）采用游戏教学法，让学生分组进行游戏。
每组有一张数学卡片，卡片上有一个10以内的加法或减法题目。
苏教版一年级数学(上册)第八单元《10以内数的加法和减法》教案
苏教版一年级数学（上册）第八单元《10以内数的加法和减法》教案一. 教材分析苏教版一年级数学（上册）第八单元《10以内数的加法和减法》主要让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过生动的图片和实例，让学生在直观的情境中理解和掌握计算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数数和识数能力，但对加法和减法的计算方法还不够熟悉。
他们在学习过程中需要通过实际的操作和练习，逐步理解和掌握计算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习的意识。
四. 教学重难点1.重难点：10以内数的加法和减法的计算方法。
2.难点：解决实际问题时，如何正确运用加法和减法计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，让学生在直观的情境中理解和掌握计算方法。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.合作学习法：引导学生分组讨论和解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、实例和游戏等。
2.教学道具：准备与教学内容相关的道具，如小卡片、小动物模型等。
3.练习题：准备适量的练习题，以便在课堂上进行巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一幅图片，图片中有两只小鸟，一只小鸟有3个果实，另一只小鸟有5个果实。
引导学生观察图片，并提出问题：“两只小鸟一共有几个果实？”。
让学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题——10以内数的加法和减法。
2.呈现（10分钟）利用课件展示10以内数的加法和减法计算方法，并通过实例进行讲解。
如，展示一张图片，图片中有3个苹果和2个苹果，引导学生思考：“3个苹果加上2个苹果等于几个苹果？”。
让学生分组讨论并回答问题。
3.操练（10分钟）让学生进行实际的计算操作。
将学生分成若干小组，每组发放一定数量的小卡片，每张小卡片上有一个10以内的数字。
一年级上册数学教案-八 10以内的加法和减法 5以内的减法｜苏教版
一年级上册数学教案-八：10以内的加法和减法，5以内的减法｜苏教版教学目标1. 让学生理解10以内加法和减法的基本概念。
2. 培养学生运用10以内加法和减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
教学内容1. 10以内加法的基本概念和运算方法。
2. 10以内减法的基本概念和运算方法。
3. 5以内减法的基本概念和运算方法。
4. 10以内加法和减法的实际应用。
教学重点与难点重点1. 10以内加法和减法的基本概念和运算方法。
2. 5以内减法的基本概念和运算方法。
3. 10以内加法和减法的实际应用。
难点1. 10以内加法和减法的运算方法。
2. 5以内减法的运算方法。
3. 10以内加法和减法的实际应用。
教具与学具准备1. 教具：教学PPT、计算器、教鞭。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 引入：通过PPT展示10以内加法和减法的实例，让学生初步理解加法和减法的概念。
2. 讲解：详细讲解10以内加法和减法的运算方法，通过实例演示，让学生理解并掌握运算规则。
3. 练习：让学生进行10以内加法和减法的练习，巩固所学知识。
4. 应用：通过PPT展示10以内加法和减法的实际应用实例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，让学生明确学习目标。
板书设计1. 一年级上册数学教案-八：10以内的加法和减法，5以内的减法｜苏教版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程的结构，将每个环节的主要内容进行板书。
作业设计1. 让学生完成10以内加法和减法的练习题。
2. 让学生完成5以内减法的练习题。
3. 让学生通过PPT展示的实际应用实例，尝试解决实际问题。
课后反思1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到教学目标。
2. 教师应反思本节课的教学方法，是否适合学生的学习需求。
苏教版一年级数学上册第八单元《10以内的加法和减法》知识点讲义+典型例题(含答案)
知识点回顾一、主要内容1、理解加法和减法的含义（1）加法：把两个数合在一起，求一共是多少用加法算；（2）减法：从总数里去掉一部分，求剩下多少用减法算；从两个部分种种去掉其中一部分，求另一部分也用减法算。
2.熟练计算10以内的加法和减法（1）从“一图一式”到“一图两式”到“一图四式”，加深对加减法含义的理解，体会两道加法算式和两道减法算式之间的联系；（2）计算方法：在具体场景中数一数；从分与合的角度推算；（3）有关0的加减法计算：任何数加（减）0得0；两个相同的数相减得0；（4）正确计算10以内的连加、连减和加减混合式题；计算方法：从左往右计算，先记下第一步计算的得数，再计算第二步（5）求加法算式中的未知加数。
方法：例：（）+2=10，读作：几加2等于10①10可以分成2和8 ②2和8合成10 ③用减法：10-2=83.解决实际问题本单元让学生解决的实际问题大致有以下几种类型：（1）条件信息都由图来显示，不出问题，但给出带运算符号的算式，让学生填一填，算一算。
如：（2）条件信息和问题用图并配以括线和“？”来显示，要求学生自己填运算符号进行计算。
这是教材第一次出现相对完整的实际问题，需要学生提取信息，提出问题和选择合适的方法解决问题。
如：（3）先让学生以填空的形式从场景图中收集信息，再列式计算。
如：二、基础题1.5＋2＝5－2+1=8－7－0＝2.在（）里填合适的数2＋（）＝10 （）＋（）＝83.在○里填上＞、＜或＝7○2+4 3+3 ○5+1 2+3○9 5-2○0+64.三、易错题1.在（）里填合适的数3＋6＝2＋（）＝5＋（）＝（）＋（）说明：要让学生理解题目的意思，可以每道算式的得数画横线写下来，帮助感知。
2.看图写算式：说明：理解虚线是减去的意思。
3.从2、4、5、7、9中选3个数字写4道算式说明：选定三个数字，圈起来，四道算式只能用选定的这三个数字。
4.△+△=8 □+○=6 △+○=10△=（）□=（）○=（）优选精练一．选择题（共6小题）1．苹苹买了三种物品，正好用了10元钱．她买了（）A．a和d B．a、b和d C．a、b和c2．（）﹣2＝3，括号里应该填（）A．1 B．4 C．53．从1、2、4、5这四个数中选3个数写一道加法算式，正确的是（）A．2+2＝4 B．1+4＝5 C．5﹣1＝44．3+5＝（）A．10﹣3 B．7+2 C．9﹣15．1+＝4，＝（）A．5 B．3 C．46．有2行小树，一行4棵，另一行6棵，两行一共有（）棵．A．10 B．24 C．12二．填空题（共8小题）7．在横线里填上“+”或“﹣”，使下面的算式成立． 3 6 5＝4 8 4 3＝7 7 3 2＝2 3 3 3＝98．用3、6、9写出四道算式． ， ， ．9．妈妈拿来7个苹果，弟弟拿走3个，还剩 个苹果。
一年级上册数学教案-第8单元10以内的加法和减法加法与减法第5课时(苏教版)
一年级上册数学教案-第8单元 10以内的加法和减法加法与减法第5课时（苏教版）教学目标1. 理解并掌握10以内数的加法和减法概念。
2. 学会正确计算10以内数的加法和减法。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
4. 培养学生对数学的兴趣和积极主动的学习态度。
教学内容1. 10以内数的加法和减法概念。
2. 10以内数的加法和减法的计算方法。
3. 解决实际问题，运用10以内数的加法和减法。
教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的加法和减法的计算方法。
2. 教学难点：正确理解和运用10以内数的加法和减法解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、教学卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些简单的加法和减法问题，让学生初步感知加法和减法的概念。
2. 讲解：详细讲解10以内数的加法和减法的计算方法，并通过教学卡片进行示范。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相检查，教师巡回指导。
4. 应用：通过PPT展示一些实际问题，让学生运用10以内数的加法和减法进行解决。
5. 总结：对学生的学习情况进行总结，强调加法和减法的重要性。
板书设计1. 10以内的加法和减法2. 内容：加法和减法的概念、计算方法、应用实例。
作业设计1. 练习10以内数的加法和减法。
2. 解决实际问题，运用10以内数的加法和减法。
课后反思通过本次教学，学生对10以内数的加法和减法有了初步的理解和掌握，但在实际应用中还存在一些问题。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正，帮助他们更好地理解和运用10以内数的加法和减法。
同时，我也会继续探索更加有效的教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从初步感知到深入理解和应用知识的过程，是整个教学活动的核心。
教学过程（详细补充）1. 引入在引入阶段，教师应利用生动的PPT展示与学生生活紧密相关的情境，如“小明的书本有3本，妈妈又给了他2本，现在有多少本？”通过这样的实际问题，让学生直观地感受到加法是“合起来”的概念。
苏教版一年级数学上册第八单元《10以内的加法和减法》课时15以内的加法教案.docx
课时1 5以内的加法教学目标：1.在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。
2. 发展初步的观察、理解和语言表达能力。
3. 初步学习用加法计算解决问题，树立数学意识，增强学习数学的信心。
教学重点：初步认识和理解加法的含义，并能正确计算5以内的加法。
教学难点：发展初步的观察、理解和语言表达能力。
课前准备：多媒体课件（PPT）教学过程：一、复习游戏：快速抢答。
5可以分成2和（） 1和3合成（）（）可以分成2和2 1和（）合成23可以分成（）和2 4和1合成（）二、认识加法，理解含义1. 谈话：我们在学校里上学，不仅要学习，而且要劳动。
看，一些小同学正在校园里干什么？出示例1图。
引导学生用自己的话说出图意，提出问题。
2. 提问：怎样表示把3个人和2个人合起来是5个人呢？（板书：3+2=5）让学生猜一猜，“+”表示什么意思？通过交流，明确是“合起来”的意思。
3. 读算式：3加2等于5。
4. 小结：“+”的名字叫“加号”，它代表了一种计算方法——加法，把两部分合起来，求一共是多少，就要用加法算。
三、学会计算，掌握方法。
1. 连续出示例“试一试”的两幅图，让学生说出图意。
2. 引导学生根据图意列出加法算式。
提问：算式中的每个数代表什么意思？在小组中互相交流。
3. 谁知道得数多少？是怎样想的？教师对学生合理的方法都加以肯定。
四、实际应用，深化新知。
1.“想想做做”第1题。
谈话：小动物们看到同学们学得这么好，纷纷把自己的宝宝带来向大家学习。
你们看，谁来了？（1）出示图1，学生说图意，提问题，列算式计算。
说说怎样算出来的？（2）出示图2，按图1的要求完成。
对算式的含义在小组中交流。
2.“想想做做”第2题。
谈话：聪明的小青蛙，看到大家在学习，自己也想学加法。
回家后，列了许多加法算式，得多少呢？它正在用画圆圈的方法计算呢！3.“想想做做”第3题。
（1）出示加法算式：1+1=（），你能说出结果吗？把得数填在书上。
苏教版小学一年级上册数学第八单元 10以内的加法和减法 加法与减法 第八课时
加法与减法第八课时
有了前面学习得数是8的加法和相应减法的基础,本节的学习明显轻松了很多。
以学生比较感兴趣的课外活动这一情境入手,素材贴近学生生活,既提起了学习兴趣又很快带动学生进入了学习的状态。
根据加法学减法,教材这样安排既降低了学习的难度,同时也为讲解加减法的关系奠定了一个基础。
试一试中要求学生亲自动手操作,这个过程是一个探究学习、合作交流的机会,充分调动了学生的参与意识,同时也适时对学生进行思想教育,收效还是不错的。
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苏教版数学一年级上册第八单元《10以内的加法和减法》5以内的加法和减法
同步练习B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、填空题 (共10题；共23分)
1. （6分） (2017三上·文山期中) 填表．
加数________ 284269
加数304________541
和760528________
被减数969402________
减数587________146
差________249158
2. （4分）在横线里填上“＞” “＜”或“＝”。
460－80________470－90 560+80________680－40
299+301________832－203 1000－289________1000－294
3. （1分）比较大小：918－731－60________190－95－85
4. （1分） 2＋4＝________
5. （1分）盒子里面有9颗珠子。
数一数，一共有________颗珠子。
6. （6分）算一算，填一填
16－8＝________ 8+________＝17 ________－7＝15
________+7＝13 6+8＝________ 13－________＝8
7. （1分）最大的两位数减最小的两位数差是________。
8. （1分） ________能先摘到桃子？
9. （1分）笔算加法和减法的相同点：相同位数________，从个位数算起。
10. （1分）红红家、丽丽家、美美家在同一条路上，红红家到丽丽家有（________ ）米。
二、判断题 (共5题；共10分)
11. （2分）一共有8匹战马，战争中牺牲了4匹，还剩3匹。
12. （2分） 10－3＝7
13. （2分）鸡比鸭多的只数，就是鸭比鸡少的只数。
（）
14. （2分）一个团队里有男生5人，女生3人，一共有8人
15. （2分） 0+1+2+3+4+5＜0×1×2×3×4×5．（判断对错）
三、单选题 (共5题；共10分)
16. （2分） 37－4＋20=（）
A . 34
B . 38
C . 44
D . 53
17. （2分） (2018四上·浙江期末) 在一个减法算式里，被减数、减数与差的和是200，被减数是（）
A . 10
B . 50
C . 100
D . 150
18. （2分）甲数是759，乙数是220，它们的和是多少？（）
A . 979
B . 997
C . 907
19. （2分）一个数与250的和是700，求这个数.下面错误的算式是（）
A . （）＋250=700
B . 700＋250
C . 250＋（）=700
D . 700－250
20. （2分）一个加数增加50，和不变，另一个加数必须（）
A . 减少50
B . 不变
C . 增加50
四、应用题 (共5题；共30分)
21. （5分） 20与70的和是多少？
22. （5分）在下面统计表的空格里，填上适当的数．
（从左到右，自上而下填写）
23. （5分） (2018二上·麒麟期末) 学校买来75本图书，分给低年级25本，中年级38本，其余的分给高年级，高年级分得多少本图书？
24. （10分）小兵有邮票78枚，比小刚少123枚。
（1）小刚有邮票多少枚？
（2）两人一共有邮票多少枚？
25. （5分）小丽有9个苹果，小刚有6个苹果，小丽给了小刚1个苹果后，小丽还比小刚多几个？请列式计算。
参考答案
一、填空题 (共10题；共23分)
1、答案：略
2、答案：略
3、答案：略
4、答案：略
5、答案：略
6、答案：略
7、答案：略
8、答案：略
9、答案：略
10、答案：略
二、判断题 (共5题；共10分)
11、答案：略
12、答案：略
13、答案：略
14、答案：略
15、答案：略
三、单选题 (共5题；共10分)
16、答案：略
17、答案：略
18、答案：略
19、答案：略
20、答案：略
四、应用题 (共5题；共30分)
21、答案：略
22、答案：略
23、答案：略
24、答案：略
25、答案：略。