重推“三大突破”全面提升初中政治教学成效

将 作 简 要 论 述
关 键词 ： 新 ； 念 ； 升 ； 效 创 理 提 成
长期 以来 ，初 中 政 治 教 学 丁 作 存 在
着 教 学 内容 枯 燥 、 学 方 式 单 调 、 学 空 教 教
康成长。
间狭隘等方面的弊端 ，造成了学 生学 习 兴趣低下、 教学成效不高。 要想有效提升
校园不是封闭的场所 ，各种社会上的信
息会通过各种 方式与途 径进人校 园 ， 对
学 生 思想 发 展 产 生 影 响 。教 师 可 以 冈 势
护消费者权益》 ， 后 笔者组织学生进行 ＿ 『
探 究 讨 论 ，重 点 针 对 如 何 维 护 自身权 益 方 面 总结 了 １ 注 意 事 项 ， 高 ｒ ２条 提 学 生 的 维权 意识 ，同 时增 强 了学 生 自主 学
（） ２ 结合特色场馆深化教学成效 。 各
地 区都 有 一 些 反 映 本 地 区 变 迁 或是 发 展 成 就 的豆 要 教 育 场 所 ，政 治 教 学工 作 也 可 以结 合 这 些 特 色 教 育 基地 深 化 教 学 成 效 。如教 学 《 中华 文化 与 民族 精 神 》 ， 后 为 了帮 助 学 生 深 化 对 中华 民族 灿 烂 文 化 的 感悟 ， 笔者 将 学 生 带 进 民族 文 化 村 参 观 ， 学 生 的 直 观 感 知 明 照增 强 ，深 化 了教 学
习的 能 力 ：
方而在教学 中还要充满智慧 ，敢于向传
统 挑 战 ， 于 突 破 教 材 、 式 、 空 的 限 敢 模 时 制 ， 胆 探 索 ， 于 创 新 ， 学 生 的 发 展 大 勇 为
创 造 一 片广 阔 的 天空 。
利导进行教学 ，选取这些 焦点 问题开展
引 导 ， 高学 生 的辨 析 能 力 ， 进 学 生 健 提 促
教 师要 能 够 允 许 学 生 有 不 同 的 观点 ，
对 于其 中 不 够 全 而甚 至 是 错 误 的 观 点 ， 不 要 简单 地 以改 正 ， 应 陔创 设 平 台 ， 而
让 学 生 在 思 维 碰撞 巾 明 晰道 理 ，深 化 婵
戏机室 、 网吧 、 舞厅 这样 三个典型 的场所 作为素材 ，向学生通报 了本市发生 的 ８
议 活动 ， 化 了思想 、教学方式 以及教学空 间 等三方面的突破 ，为学 生刨设 良好 的学
习环 境 。
一
自学提纲为线索 ，引导学生通过合作探
究 学 习 活动 ， 自丰 获 得学 习 成果 ， 师在 教
其 中 不再 是 知 识 的传 授 者 ，而 变 成 了学
、
紧密结合实际补充信
生 学 习活 动 的 引路 人 。例 如在 《 对外 升 放
息， 突破 现 有 教 材 限制
（） １紧密结合 学生 生活补 充教 材信息
对 教 材 中 的 内容 进 行 生 活 化 拓展 ，有 助
的基本 策》 教学时 ， 教师可以通过逐 层
深入 的提 纲 ， 导学 生 思 维 不 断 深 入 ， 引 在
（） ３ 开展实践活动深化教学成效 。初
中政 治教 学 ，不 仅 要 让 学 生 掌握 基础 性 政 治 知识 ，还要 引导 学 生 参 加 各 种 社 会 文践 ， 高 教 学 成 效 。 如教 学 《 福人 民 提 造 的经 济 制 度 》 ， 者 就 安 排 学 生 进行 了 时 笔 “ 活 前 后 ２ ” 为 主 题 的 社会 调 查 活 生 ０年 动 ， 生 通 过查 阅 资 料 、 访 家 长 、 居 学 走 邻 等 方 式 ， 为 真实 地 了解 了近 ２ 来 发 较 ０年
成效。
思考与协作之 中提升思维水平与探究 能
ｌ ｝ ｊ
于学 生增 强 生 活 感 知 与 情感 共 鸣 ，增 强 针对 性 成 效 。 例如 在 教 学 《 边 的 惑 》 身 内 容 时 ， 者结 合 学 生 的 实 际 ， 取 了游 笔 选
，
（ ） 织辩 沦活 动 。对 于教 材 Ｉ 的 内 ２组 ｆ １
课 改聚 焦
重 推“ 三大 突破 ＂ 全面 提 升初 中政 治教 学成效
孙 玉 娥
（ 莩省 徐州 市 贾汪 区尧舜 中学 ， 苏 徐 州 ２ １ ７） 江 江 ２１ ３
摘 要 ： 新课 程 改 革体 现 了教 育发 展 的 需求 ， 学生创 设 了更 加立 体 的 成 长环 境 。 笔者 多年 从 事初 中政 治教 育教 学工作 。 实 为 在 践 中注 重创 新 ， 重点 针 对 教 学 内ｇ ４ 新 、 学模 式 改进 以及 教 学空 间拓 展 等 方 面进 行 了尝试 与 探 究 ， 得 了较 为 明显 的成 效 ， 文 ， 教 Ｊ 取 本
生 活 密 切 相 关 的 法 律 常 识 进 行 补 充 教 学 ， 强 了教 学 时 代感 。 增
这样 一 款 软 件 ，学 生 ｍ 现 了两 种 不 同 的
声 音 笔 者 对此 组 织 了辩 论 活 动 ， 生 通 学
过 正 反 方 激 辩 ，对 于 隐 私权 的保 护具 有 ｒ更 加 正 确 的 认识 ，同 时对 于父 母 关 心
义 经 济 制 度 优 越 性 的认 识 ，增 强 了责 任
感与建设社会主义 的信一 。 ｔ ５
随着 时代 的发 展 ，随 着 新课 改 的 深 入 ，同 家 和社 会 对 教师 提 出 了更 高 的要 求 ， 师 一 方 面 要 有 过硬 的基 本 功 ， 一 教 另
（） ３紧密结 合关注 焦点补 充教 材信息 。
起 与此 有 关 的 未成 年 人 犯 罪 案 例 ，使 学
生 思 想上 产 生 了强 烈 震 撼 ，对 于 这些 诱 惑 产 生 了 强烈 的抵 制 心 理 ，取 得 了明 显
解， 纠正片 观念。例如在教学《 尊重和 维护 隐私权》 ， 时 笔者选取 了当前市场 上
非 常 火 的一 款 软 件 作 为 教 学 内容 ，针 对
政 治 教 学 成效 ， 需 要 采 取 针 对性 措 施 ， 就
二、 立足学生主体互动教 学， 突破单 向模式限制
（） １开展 探 究教 学 。 师 可 以采 取 以 教
三、 整合教学资源拓展空 间 ， 破 时 间空 间 限制 突
（ 用第 二 课 堂深 化 教学 成 效 。在 １利 Ｊ 第 二 课 堂 活 动 中 ，学 生可 以就 自己关 心 的 话 题 进 行 自由 活 动 ，笔 者 曾经 引 导 学 生 进行 校 园 不 和谐 现象 点 评 ，发 出文 明 校 尉创 建 与 “ 当 新 时代 优 秀初 中生 ” 争 倡
子 女 成 长 的心 情 也 予 以 Ｊ 解 ，强化 了 理 教学 成效 。
ｆ ） 々题研究。针对学生感兴趣 进行 ３
的 一 课 题 ， 教 师 可 以组 织 学 牛 进 行 专
题 研 究 ，通 过 查 阅 资料 、 讨论 研 究 等 方 式 ， 化 对 教 学 内 容 的理 解 。如 教 学 《 深 维
生 的 显著 变 化 ，进 一 步增 强 了对 社 会 主
成效。 （） ２ 紧密结合 社会发 展补 充教材 信息 ， 教学 内容 的选 择 应 该 与 时俱 进 ，教师 教学 中要 做 有 心 人 ，及 时地 将 反 映社 会 发 展 的教 学 素 材 补 充 进 教学 活动 。例 如 教 学 《 进 法 律 》 ， 者 不 仅 按 照 教 材 走 时 笔 中 的 内容 进行 了 教 学 ，还 选 取 丁与 学 牛