教科版(2017)小学科学四年下册《种植凤仙花》说课(附反思、板书)课件

二、说学情
通过前面第一课的学习，学生已经认同种子中的胚是新生命的幼体， 种子萌发发育成新植物。但是种子如何发育成新植物？所有的种子都能 发育成新的植物吗？种子萌发后植物又是怎样生长变化的？只有亲自种 植一株植物，才能在实际观察中找到答案。本节课立足于观察种子如何 在土壤中萌发，以及为后续的研究活动提供观察材料，组织学生开展种 植凤仙花的活动。栽培活动是否成功，栽培的植物能否健康成长，能否 做好观察计划、收集信息是本单元学习的关键。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们 的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活 动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了 他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜 悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看 书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
（3）再加入一些土壤，轻轻压实。 （4）浇适量水。 3.学生小组合作，完成种植杯的制作。
（三）制定植物生长变化观察计划 1.植物的生长并不是一朝一夕的事情，如果我们种下去的凤仙花种子成活 变成幼苗了，它还会发生什么样的变化？（预设：会变高，长出叶子、 开花、结果等）教师根据学生回答内容进行板贴。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《种植凤仙花》是新教材教科版四年级下册第一单元《植物的生长变 化》的第二课。本课通过组织学生亲历栽培植物的活动，引领学生研究 绿色开花植物的生长发育过程。
种植凤仙花是整个单元教学活动的重要保障。不同植物生命周期的 具体表现不同，绿色开花植物大部分是由种子繁殖后代的，这种繁殖方 式叫有性繁殖。也有一些植物可以由根、茎、叶发育成新植株繁殖后代， 这种繁殖方式叫无性繁殖。那么，绿色开花植物是如何由种子发育成一 株植物？
我的说课完毕，谢谢各位老师！

《种植凤仙花》说课稿
教科版（2017）小学科学四年级下册 新教材
大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科 学四年级下册第一单元《植物的生长变化》的第二课《 种植凤仙花》。下面我将从说教材、说学情、说教学目 标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及 教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请 大家批评指正。
2.总结：植物的世界还有更多丰富的知识和秘密等待我们去探索，希望同 学们能够在课后坚持观察和记录！
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
2.种植凤仙花 播种 种子萌发的条件：适宜的温度、水分、空气
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的科学课堂教学更高效，更精彩。
一、聚焦：种子如何发育成幼苗。 1.谈话：同学们，我们上节课认识了很多植物的种子，知道了种子中孕育 了新生命。(课件出示一珠幼苗的图片)那种子是如何发育成一株幼苗的？
（预设：学生根据已有的经验，自由发言，需要种下去，要浇水、要适 宜的温度等）
教师针对学生发言板贴：一定条件
2.那所有的种子都能萌发长成新植物吗？ （预设：不能，有的种子可能坏了） 3.播种下去的种子在土壤中会发生什么变化呢？今天我们就来学习种植一 颗植物——凤仙花。 揭示课题：种植凤仙花
4.课件出示计划稿雏形，小组经过讨论后完善计划表。 植物生长变化观察计划 第（ ）小组
植物名称: 播种时间: 年 月 日 栽培方法:土培 我们想用的观察记录方法: 我们小组想要观察和记录的内容：
观察内容 月日 月日 月日 月日
5.请2-3组同学展示制订的计划分享，全班交流完善计划表。
板块三、拓展：不同的繁殖方式 1.同学们，在这节课中，我们选择了凤仙花和蚕豆进行种植活动，他们都 是由种子发育成新的植株，在我们生活中，还有一些植物能用自己的根、 茎、叶来繁殖后代，我们一起来看一看
2.我们可以用哪些方法进行记录？ （预设：拍照、文字、绘画等） 3.看来同学们已经迫不及待地想要看到植物的变化了，为了能让同学们在 种植过程中获得更多的信息，老师要先请小组合作，制定一份植物生长 变化观察计划。大家觉得，计划表中应该包含哪些内容呢？ （预设：学生可能会提到量高度，看植物的颜色，看生长情况等）
三、说教学目标
1.会用播种的方法栽培植物。 2.能利用种植杯观察记录种子萌发的过程。 3.能基于研究需要制定观察计划，能用表格、图片、测量纸等记录凤仙花 的生长变化。 4.能在好奇心的驱使下，表现出对种子萌发过程的探究兴趣。 5.乐于运用长期观察记录的方法完成研究植物的生长变化。 6.意识到植物生长依赖于适宜的环境条件，具有保护土壤和周围环境的意 识。
四、说教学重难点
教学重点
播种的方法以及种植杯的设计和制作
教学难点
制定植物生长变化观察计划，以及长期的观察和记录。
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创 设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对 较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
板块二、探索：种植我们的植物 （一）种植凤仙花（选种、播种） [材料准备：每组1把铲子、一份土壤、水、碎石、花盆] 1.（实物投影凤仙花种子）：今天老师给大家准备的是凤仙花的种子，哪 位同学能来说一说应该怎样播种，播种时注意什么才能使植物成活？ （还需要什么材料，怎样播种才能让植物成活？）
（预设：需要花盆、土、要把种子埋在土里） 教师根据学生回答追问引导：放多少土？埋多深？说说理由。 2.过渡：看来播种有很多需要注意的地方，为了让种子的成活率更高，我 们先一起来观看一段视频，学习如何正确播种吧！
（二）设计制作种子杯 [材料准备：透明的一次性杯子、纸巾、土壤、小铲子] 1.刚才每个小组都完成了凤仙花种子的播种，种子在土壤里可能会发生什 么样的变化呢？ （预设：会长出根、会发芽、会变大膨胀）
2.那我们要怎样才能观察到这些变化呢？ 课件出示种植杯。 课件或视频讲解种植杯的做法： （1）先将纸巾沿杯壁放好，再放入半杯土。 （2）在杯壁和纸巾之间塞入种子，在四个方向各放1颗种子（按不同方 向放置种子）并标注序号。
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。 首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通 过"讨论交流"和"亲身体验"相结合的学习方法，最终解决问题。从而促 进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
六、说教学过程
【教学准备】 教师：播种的微课、种植杯制作的微课、教学课件。 学生（小组材料）：塑料花盆、凤仙花种子若干、水、小铲子、透明塑 料杯、纸巾、土壤、蚕豆（或黄豆）种子。
3.教师播放微课视频： （1）选种：挑选饱满，没有受过伤的凤仙花种子 （2）准备好花盆和土，先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入 大半盆土。 （3）手指在土中按2-3个洞，深度约1厘米，放入种子，再用土盖住洞口 。 （4）往花盆中浇水，直到土壤湿润，然后放到温暖的地方。
4.活动前研讨： （1）为什么要选择带出水孔的花盆，并放上小石子？ （2）放到温暖的地方说明种子发芽需要什么条件？ 根据学生回答继续补充种子发芽需要的条件。 5.小组合作种植一盆凤仙花，并贴上标签。