年级管理方案

年级管理方案
一、现状
年级组是学校实行管理的重要环节，承担了学校教育教学、财物、办公等各种管理执行职能。

但长期以来，学校对老师的管理往往跳过了教研组（年级组）这一环节，直接对教师进行评价。

这就使得年级组这一环节若有若无，发挥的管理作用非常有限，极不利于群策群力，发挥集体的智慧把事情干到最佳。

限制了大家的能动性和创造力的发挥。

二、构想
把部分考评由直接与教师挂钩变为与年级组挂钩。

对年级组进行整体评价奖惩。

学校各职能处室做好顶层设计，列出对年级组评价的具体项目，制定出科学的评价标准和评价办法。

年级组成员在负责人的带领下，集思广益，同心同德，互相帮助，共同提高，力争把工作干到最佳。

三、操作办法
学校将备课、教研，学生纪律、卫生，校园文化设施的使用与管理，学生的阅读积累，班级管理体系的构建，各年级组卫生，办公情况，各班的节约水电情况等作为对年级组整体评价的内容，出台清晰、可操作性强的评价方案，对上述各项工作以年级组为单位进行考评，一月一评价一总结。

为调动各年级组的积极性，学校拿出相应的经费作为各（年级组）教研组开展工作的保障和奖励。

经费分两部分：一是基础性经费，每个年级组每学期2000元。

该经费用作各年级组开
展教育教学活动对学生的奖励。

要求各教研组依据自己工作需要进行安排，要有明确的活动方案。

二是奖励性经费，主要奖励各班评比中获得前三分之一名次和工作中有亮点、有创新的年级组。

暂定对重心工作及亮点创新工作每月奖励300元，对常规管理工作评比中获得前三分之一名次的教研组奖励200元，该资金可用作对学生教育教学活动奖励的补充。

四、要求
年级执行校长要有高度的责任心，认真研究教育教学规律，寻找干好各块工作的最佳途径，同时要多研究管理方法和管理艺术，紧密团结本组成员，调动本组教师的积极性。

全组教师要有高度的集体荣誉感，为本组工作的开展献计献策，既八仙过海，又通力合作。

力争拿出好点子、好创意，做出新亮点，创出好业绩。

荥阳市第一小学
2015/4/9。