第06堂课作业：11-素颜图-练习

初中一年级秋季学期《美术》(人美版)课后练习(全册汇总)含答案

课后美术实践：1、根据所学的三分法、三角形构图方法以及构图的基本原理，尝试分析吴冠中作品《追忆秦淮》的构成因素。

从作品的描述、构图的方法、作者遵循的形式美的法则等方面进行阐述，完成200字的作品鉴赏文章。

《追忆秦淮》吴冠中 1990年作2、通过学习三角形构图的方法，让我一起动手摆一组静物，来进一步体会构图的方法。

课后实践的第二个环节主题是“厨房总动员”，从厨房或冰箱选取你喜欢的物品，按照今天所学过的构图方法，自己动手摆设一组三角形构图的静物组合。

同学们可以根据课件中的视频作为参考，注意选取物品的大小比例，以及摆放时它们的位置关系。

学习效果自我评价表评价我的动物立体造型完成情况，在下面表格的相应位置画√学习效果自我评价表评价我的观察与创造——动物的联想完成情况，在下面表格的相应位置注明以及画√《扮靓生活的大自然》课后练习课程基本信息学美术年级七年级学期秋季学期课例编号2020QJ07MSRM005科课题扮靓生活的大自然教科书书名：教育部审定2013义务教育教科书美术七年级（上册）出版社：人民美术出版社出版日期： 2020年7月学生信息姓名学校班级学号课后练习一、实践活动：作业内容：选择一张秋天的风景图片，从中提取三种主要的色彩，运用具象或者抽象的纹样来装饰一件生活用品，可以手绘、剪贴或者电脑绘制等方法完成设计。

设计要求：1.色彩提炼准确，比例关系明确；2.色彩能够传达一定的情感；3.表达一定的色彩关系，效果完整。

《把大自然印在书上——藏书票设计》课后练习一、实践活动内容：从大自然中汲取灵感，选取自己喜欢的内容，选择自己喜欢的一种制版方法做一枚藏书票，贴在自己喜爱的书籍扉页上。

要求：藏书票内容生动有趣、刻制精美、印刷工整、签名标准规范。

二、自我评价在下面表格的相应位置画√，评价自己的藏书票完成情况。

我的藏书票寄语是。

我的藏书票作品表达的情感是。

三、课后拓展1.尝试多种方式制作自己使用的“藏书票”。

2.以票会友，在班里或学校办一次藏书票展览，用自己印制的藏书票交换其他同学的藏书票。

四年级色彩的渐变第六课

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五、评一评优秀作品展示
一、看图找规律
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色彩的渐变
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人教版小学美术四年级下册第六课
佐桥小学校李露
目录
一、找一找看图找规律二、玩一玩规律涂色卡
二、学一学色彩的渐变
三、看一看图片分析四、画一画课堂实践
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晚霞的
Catalogue
Pass & 01
色彩：
由明黄逐渐变成紫色
海洋到天
空的色彩：是由深蓝
逐渐变成浅蓝
游戏接龙：
老师给定一个色，请同学们一人在该色的一边图上一个和它相像却又不完全一样的颜色，
每列同学接龙。
色彩渐变现象：
色彩的同色系渐变

幼儿教师的素颜课程观后感

幼儿教师的素颜课程观后感09月24日上午，听取了我园4位资深老师的公开课。

第一节活动是中班数学《谁的号码牌不见了》，第二节活动是中班语言后动----我想，第三节活动是大班艺术活动《大狮子》，第四节活动是大班社会活动《小狐狸找朋友》。

这四节课教师的表情很到位，上得都非常的有活力有气氛，让幼儿爱好很高。

教师用幽默的话语使课堂上布满了欢笑。

从中我也发现我有很多的不足之处，觉得自己要向他们好好学习，进步自身的素质。

通过这次的听课我也有一些体会：第一点，教师的教学设计一定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有爱好听你上课。

第二点，教学方法一定要灵活多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来轻松快乐，不但要教师选材好，预备充分，使用教具公道。

更重要的是教师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿交流。

1、根据实际，随机调整教育方案新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排。

因时，因内容灵活的运用。

就像我教这首儿歌时，一心想完成预先所涉及的教育教学流程，可是幼儿并不感兴趣。

可是当我一变换教学形式，立刻收到了事半功倍的效果。

在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。

其实这种观点是错误的。

在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。

所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的'需要随时调整我们的教育内容及方案。

2、善于利用，充分寻找结合点在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。

我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利用，增强幼儿的学习兴趣。

新《纲要》明确指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极地加以引导。

部编版七年级语文上册第6课《散步》课时作业04 试题试卷含答案解析

部编版七年级语文上册第6课《散步》课时作业一、选择题（共2小题）1．下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）A．盛开的紫藤萝花吸引不少人驻足．．观赏，那一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。

B．夕阳像一个巨人被捆缚了手脚，使出浑身解数．．．．，憋红了脸，在天边挣扎。

C．阅读课上，同学们像一只只勤奋的小蜜蜂，扑在书上，呕心沥血．．．．地吮吸着知识的营养。

D．湖边的那棵柳树，依旧舒展着美丽的枝桠，随风轻轻地摇曳着它的妖娆．．身子。

2．下列对课文内容理解不正确的一项是（）A．《散步》一文主要写儿童的世界，反映了家庭成员之间的思想矛盾。

B．文中对南方初春景物的描写，为一家三代散步安排了极佳的自然环境，用美景衬托出一家人生活的美满。

C．“散步”时发生了分歧，文章写了祖孙三代人的心理活动，突出写的是“我”的心态。

D．结尾句“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，表明了人到中年，肩负着承前启后的责任和使命。

二、基础知识（共2小题）3．给下列加点的字注音。

分歧．霎．时脚踝．讷．讷步履．蹲．下蹒跚．．水波粼．粼4．填空。

《散步》选自1985年8月2日《中国青年报》，作者是。

课文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出。

三、现代文阅读（共2小题）5．阅读文章，回答问题。

①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。

我说，正因为如此，才应该多走走。

母亲信服地点点头，便去拿外套。

她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。

③天气很好。

今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。

但是春天总算来了。

我的母亲又熬过了一个严冬。

④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。

⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。

人教版四年级美术下册全册课时练

人教版四年级美术下册全册课时练第一课：画线条本课程的目标是帮助四年级学生掌握基本的线条绘画技巧。

课程内容- 基本线条练：直线、曲线、垂直线、水平线、斜线等。

- 线条组合：通过线条的组合创作简单的图案和形状。

- 线条画：使用不同类型的线条进行绘画练。

第二课：色彩搭配本课程旨在培养学生对色彩的感知和理解。

课程内容- 主要颜色：红、黄、蓝。

- 三原色和二次颜色的概念。

- 色彩搭配练：通过给定的颜色，学生进行色彩组合实践。

第三课：画静物本课程的目标是让学生学会观察和描绘静物的形状和细节。

课程内容- 观察静物：学生观察不同的静物，并绘制其形状和细节。

- 素描练：学生使用铅笔进行简单的素描练。

第四课：创作风景画本课程旨在培养学生的创造力和艺术表达能力。

课程内容- 观察自然风景：学生观察不同的自然风景，并尝试绘制其主要特征。

- 创作风景画：学生参考观察到的自然风景，进行创作并表达个人想法和感受。

第五课：书法练本课程的目标是让学生初步了解和体验中国书法艺术。

课程内容- 基本笔画练：学生通过练基本的汉字笔画，提升书法基本功。

- 临摹名家作品：学生选择一位著名书法家的作品进行临摹。

第六课：手工制作本课程旨在培养学生的动手能力和创意思维。

课程内容- 制作折纸手工：学生研究折纸技巧，制作简单的折纸手工作品。

- 创造手工：学生根据个人想法和创意，制作属于自己的手工作品。

以上是人教版四年级美术下册全册课时练的内容。

通过这些课程的学习，学生可以提升线条绘画、色彩搭配、观察和表达能力，培养艺术兴趣和创造力。

人教版一年级下册数学课堂作业设计：第11课时练习课

第2单元20以内的退位减法
第11课时练习课
【教学目标】
1．复习巩固20以内退位减法的口算方法，能用所学知识解决生活中的简单问题。

2.培养学生应用数学的意识并强化计算能力。

【教学重难点】
重点：复习巩固20以内退位减法的口算减法，能用所学知识解决生的简单问题。

难点：培养学生应用数学的意识并强化计算能力。

【教学过程】
一、复习导入
口算
14-5 19-9 13-4 12-8
11-6 15-7 12-5 16-8
说一说15-7=？你是怎样想的？
二、基本练习
1.找朋友。

（练习五第6题）
将第6题制成卡片，然后将分别写有算式与答案的两种卡片分发给学生，让他们“找朋友”。

2.比较大小。

（练习五第8题）
学生独立完成，然后集体订正，并说一说是怎样想的。

3.练习五第9题。

引导学生思考从图中获取的信息。

学生尝试列式计算。

教师订正结果，启发学生提出其他数学问题，并予以鼓励。

三、课内拓展
1.红花8朵，黄花14朵，红花比黄花少几朵?
= （）
2.母鸡7只，小鸡16只，公鸡有8只，小鸡比母鸡多几只？
= （）
3.小明有7颗珠子，小贝有17颗珠子，小明比小贝少几颗珠子？ = （）
4.小丽今年15岁，小月几年8岁，小兰今年6岁，小丽比小月大几
岁?
= （）
5.根据自己周围的事物，口头提出一些问题，让你的同桌来解决。

四、课堂小结
师：谈谈你今天有什么收获?如何找题目中的多余条件？如何求一个数比另一个数多（少）几的问题？
学生个别汇报。

北师大版六年级美术下册全册课时练习题及答案

北师大版六年级美术下册全册课时练习题
及答案
本文档提供了北师大版六年级美术下册全册课时练题及答案，旨在帮助学生巩固所学的美术知识和技能。

以下是课时练题及答案的概要：
课时练题
第一课：水果的颜色
1. 画出下列水果的颜色：
- 苹果：红色
- 橙子：橙色
- 香蕉：黄色
2. 根据描述，填写下列水果的颜色：
- 草莓：红色
- 葡萄：紫色
- 柠檬：黄色
第二课：感受音乐的颜色
1. 画出你喜欢的音乐的颜色，并附上简单的说明。

2. 根据描述，填写下列音乐的颜色：
- 轻快的音乐：黄色
- 悲伤的音乐：蓝色
第三课：乐器的颜色
1. 根据描述，填写下列乐器的颜色：
- 钢琴：黑色
- 小提琴：棕色
- 鼓：蓝色
2. 选择合适的颜色填色：
- 古筝：红色
- 笛子：绿色
- 吉他：棕色
答案
第一课：水果的颜色
1. 画出下列水果的颜色：
- 苹果：红色
- 橙子：橙色
- 香蕉：黄色
2. 根据描述，填写下列水果的颜色：
- 草莓：红色
- 葡萄：紫色
- 柠檬：黄色
第二课：感受音乐的颜色
1. 画出你喜欢的音乐的颜色，并附上简单的说明。

2. 根据描述，填写下列音乐的颜色：
- 轻快的音乐：黄色
- 悲伤的音乐：蓝色
第三课：乐器的颜色
1. 根据描述，填写下列乐器的颜色：- 钢琴：黑色
- 小提琴：棕色
- 鼓：蓝色
2. 选择合适的颜色填色：
- 古筝：红色
- 笛子：绿色
- 吉他：棕色。

《第11课花团锦簇——使用画笔工具和色相调整》作业设计方案-初中信息技术清华大学版12七年级下册自

《花团锦簇——使用画笔工具和色相调整》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握画笔工具的使用方法，能够绘制基本的花卉图案。

2. 了解色相调整的功能，能够根据需要调整花卉颜色。

3. 培养实践操作能力和创新思维能力，提高审美素养。

二、作业内容1. 绘制一朵或多朵花卉，可以使用不同的花卉图案素材，也可以自行设计。

2. 在绘制过程中，熟练掌握画笔工具的使用方法，包括画笔大小、颜色、透明度等设置。

3. 学会使用色相调整功能，根据需要调整花卉颜色，使画面更加生动、丰富。

4. 作业完成后，请将作品保存为JPEG格式，文件名以学号或学生姓名+花卉名称的方式命名。

三、作业要求1. 作业内容应包含至少一朵花卉的绘制，要求绘制精细、色彩鲜艳。

2. 运用色相调整功能时，应合理选择调整参数，使花卉颜色符合审美要求。

3. 作品应包含创作思路和创意，展示自己的创新思维能力。

4. 作业应在规定时间内完成，并确保作品质量。

5. 鼓励合作学习，可以组成小组共同完成一幅作品，增强团队合作能力。

四、作业评价1. 评价标准：- 作品创意和审美能力：根据创意和色彩搭配进行评价。

- 画笔工具使用熟练程度：根据画笔大小、颜色、透明度等设置是否合理进行评价。

- 色相调整运用能力：根据调整参数选择是否合理，是否达到审美要求进行评价。

- 作品完成质量：根据文件大小、清晰度、色彩鲜艳程度进行评价。

2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师点评相结合的方式进行。

学生根据评价标准对自己的作品进行自我评价，小组内互相交流学习，最后由教师对优秀作品进行展示和表扬。

3. 评价结果：记录优秀作品名单，作为平时成绩的参考，并为所有完成作业的学生颁发合格证书。

五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，及时反馈给学生，指出存在的问题和改进建议。

2. 学生根据反馈和建议，对自己的作品进行修改和完善，进一步提高自己的信息技术水平。

3. 教师将收集到的作业作品进行整理，为下次课程的讲解和演示做好准备。

课时作业11：第7课素芭

素芭一、基础巩固1.下列各组词语中加点字注音无误的一项是( )A.簌．簌(sù) 毗．邻(pí) 絮．语(xù) 槟．榔(bīn)B.周折．(zhé) 塑．像(sù) 岸埠．(bù) 赐予．(yú)C.掺．入(chān) 祭祀．(sì) 参与．(yǔ) 静谧．(mì)D.脖颈．(ɡěnɡ) 相．亲(xiānɡ) 瞥．见(piē) 占便．宜(pián)2.下列各组词语中没有错别字的一项是( )A.疵点黑眸踌躇嘻戏恍然大悟B.蜷缩嘟哝坐落情愫流言斐语C.诞生瓜葛修葺脸颊犄角之势D.摩挲干瘪休憩叱责金碧辉煌3.下列加点成语运用有误的一项是( )A.年初踌躇满志．．．．,计划要攻克两个疑难病例的研究,怎么到了年底竟会一事无成?B.山东省会大剧院举办的首届山东省会大剧院艺术节即将启幕,近60场演出包罗万象．．．．、异彩纷呈,将为观众打造一场演出形式最齐全的艺术盛会。

C.我个人对球队的比赛态度和作风非常不满,这样走下去,这个队没有什么希望,这场比赛是我们队的奇耻大辱．．．．。

D.近日韩寒在接受采访时大方提供女儿近照。

快三岁的韩小野,镜头下显得特别精灵可爱。

大大眼睛,炯炯有神．．．．,萌态十足。

4.下列各项中,没有语病的一项是( )A.丝绸之路申遗成功,必将进一步加强了中国和吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦的文化交流,扩大三国之间在文物保护方面的合作,进而密切三国人民甚至整个丝绸之路沿线国家人民乃至全世界人民之间的友好往来。

B.监利老乡王继汉“银行多给两万块,先还钱再回家”这一事件经《楚天都市报》报道后,随即被新华网、新浪、搜狐、网易、荆楚网等多家网站转载,一致认为他是湖北人的骄傲。

C.在“为民办实事,荆楚新福祉”这一马年宏伟工程中,荆州市将在就业、住房、医疗、法治、助残等方面加大工作力度,让改革发展成果更多、更公平地惠及全市人民。

赣美版一年级美术下册教学设计《第11课有趣的脸》

赣美版一年级美术下册教学设计第11课有趣的脸一、教学目标1.了解脸部五官的基本组成，包括眼睛、鼻子、嘴巴等。

2.学习基本的素描画技巧，能够描绘出简单的脸部表情。

3.能够运用创意和想象，创作出有趣的脸部形象。

二、教学内容1.脸部五官的基本组成。

2.素描画技巧的介绍和练习。

3.创作发散思维训练和脸部形象的创作。

三、教学准备1.色彩铅笔、白纸（A4纸）等素材。

2.关于脸部五官的示例图片。

3.创作练习题目的板块纸。

四、教学步骤1. 介绍脸部五官通过图片示例，介绍脸部五官的基本组成，引导学生对脸部五官进行认知。

2. 素描画技巧的介绍和练习1.简单的素描练习：在白纸上画出一个简单的笑脸、生气脸等表情。

2.练习眼睛的描绘：要求在白纸上画出多个具有眼睛的脸部形象，通过不同的眼眸来传达不同的情绪。

3.练习鼻子和嘴巴的描绘：在白纸上画出多个具有不同类型的鼻子和嘴巴的脸部形象，如小鼻子、高鼻子、大嘴巴、小嘴巴等。

3. 创作发散思维训练和脸部形象的创作1.阅读练习题目：阅读练习题目，引导学生了解如何使用发散思维，通过想象力来创作有趣的脸部形象。

2.脸部形象的创作：学生自由发挥创作有趣的脸部形象。

五、课后评价1.评估学生对脸部五官的认知水平以及素描技巧的掌握情况。

2.考察学生在创作中运用发散思维的能力以及创新思维的表现情况。

六、教学反思总体来说，这节课的教学效果很好，引导学生进行了一系列的练习和训练，学生们也表现出了很强的创作能力和想象力。

不过，在精细化的素描技巧上，我们可以再加强一些细节的讲解和练习。

一年级下册美术第11课这是我呀苏少版

Fra bibliotek儿童美术馆
我们不一样
我学会欣赏别人我喜欢自己的长相我喜欢自己的名字我发现每个人能力不一样但我们都很棒!
新方法
废纸撕贴
色纸刻画色纸贴画
下课
点兵点将
这是我呀
不同脸型
瓜子脸圆脸方脸长脸
不同发型
形容自己的外貌
我有______样的________。
（发型、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵……）
连一连
作业内容：
画一幅自画像。
作业要求：
1、可以照镜子画，也可以参考自己的照片，抓住自己的外貌特征。 2. 可以给自己重新设计发饰和服装以及有趣的表情动作。 3. 尽量让别人认出画的是你自己。

高中基础美术训练选修课(中外人像造型艺术)：第11课照片写生的技法和写生.docx

第十一课照片写生的技法和写生线可以是轮廓，是边沿，但乂不完全是。

线造型是依据对象所呈现的轮廓和结构变化寻找出线的构成形式，舍弃那些不必要的朵线，巧妙地找到轮廓和边沿, 并将线组织成有结构有形式口和造型相吻合的形，这样造型才算基本上达到了要求。

线有自己的独特性的审美价值，怎么才能把线组织成品味高雅、有情感的形式，这就要在实践屮不断加深对线条的认识，掌握用线的规律和技巧。

工笔画中的线条勾勒，其操作性、技术性、功力性是很强的，只有在实践中不断探索，刻苦练习，多写书法，体味其中之内涵，才能勾好线。

传统工笔画中勾线讲究中锋用笔，毛笔含墨浓淡、饱渴适中，落笔、行笔、收笔力量均匀，或柔和匀洁，或瘦硬刚劲，追求流畅白然，意韵长久。

这都是值得我们反复体味的。

另外线条的勾勒方法也是丰富多变的，实践屮不断地探索、研究，创造出自己的线造型风格, 这的确需要长期努力才能做到的，嘴上说得再巧，不能解决实际问题也是不行。

教学目标：一.知识与技能1全面常握工笔画技法，更深入地理解传工笔人物画的技术精髓与美感内涵。

2从勾线到渲染，掌握工笔画的基木技法，更深入理解工笔人物的内在美。

二.过程与方法1在观察屮，感受人物的形态美。

2在尝试中，大胆用线与色的方法，表现自己的观察。

3在欣赏中，感受大师的作品。

三•情感态度以及价值观1感受工笔人物的形态美2热爱艺术3大胆用笔表现教学重点：感知工笔人物的线而色的组合及莫美感。

教学难点：掌握工笔渲染的基木技法，形象表现出人物的形态。

教学过程:一.教学辅导：1、处理好画面的虚、实与主、次关系。

、肤色单纯明亮，避免画灰、画脏。

2用笔调墨时，颜色或墨加水调开使用，并需调出一定数量，不能边调便用。

3渲染的吋候，要达到没有水迹、没有笔痕，干净明快、均匀。

4在绡上淡墨作底色、渲染的技术，在染第一、二遍淡墨或颜色时不应太重, 要薄染。

5、皮肤与纱质的衣服闹出层次与质感。

渲染结构时，不要染太多遍，否则影响人休质感的表现。