小学英语三年级上册Unit 6 Let's learn 第三课时

人教版.小学三年级上册英语课文翻译及单词(带音标)

PEP三年级上册英语课文及翻译Unit 1 HelloA Let’s talkHello! 你好！Hi! 你好！Hello! I’m WuYifan. 你好，我是吴一凡。

Hi! I’m Sarah. 你好！我是Sarah。

Bye, Miss White. 再见，White小姐。

Goodbye! 再见!A Let’s learnpencil铅笔pen 钢笔ruler尺子crayon蜡笔eraser橡皮Let’s doShow me yourpencil.给我展示你的铅笔。

Show me your ruler. 给我展示你的尺子Show me your eraser.给我展示你的橡皮。

Show me your crayon.给我展示你的蜡笔。

Show me your pen. 给我展示你的钢笔。

B Let’s talkHello! I’m Mike. What’s your name?你好！我是Mike.你叫什么名字？My name is Chen Jie. 我的名字叫陈洁。

Bye! 再见!See you! 再见!Let’s learnschool 学校bag 书包book书sharpener卷笔刀pencil-case铅笔盒Let’s doOpen your pencil-case.打开你的铅笔盒。

Show me your sharpener.给我展示你的卷笔刀。

Close your book.合上你的书。

Carry your bag.背起你的书包。

Go to school.去上学。

Unit 2 Look at me A Let’s talkGood morning! 早上好！Good morning! 早上好！Hello!你好!Hi! 你好!This is John. 这是John.Nice to meet you. 见到你很高兴。

Let’s go to school. 我们一起去上学吧！OK！好的!Let’s learnhead头ear 耳朵eye眼睛nose鼻子face 脸mouth嘴Let’s doTouch your head. 摸摸你的头。

PEP小学英语三年级上册第六单元Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn教案

Grade 3 Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn一、教学内容：第1课时A Let’s learn二、教学目标：(1)能听说认读单词one, two, three ,four, five,并在合适场景中快速熟练并运用单词(2)听说let’s chant三、教学重难点：1、重点：能听说认读单词one, two, three ,four, five2、难点：three 的正确发音及four, five的区分.四、教学准备：1. Chenjie,和Sarah的头饰。

2. PartA Let’s learn 教学挂图3. 教师单词卡4. 录音器材五、教学过程：Step1: （Warm-up/Revision）1.Sing a song: Hello2.Free talkT: HelloS: HelloT: Good afternoonS: Good afternoonT: Nice to meet youS: Nice to meet you tooT: Can I have some books please ?S: Here you areT: Thank youS: You are welcome…….Step 2: （Presentation）1.创设情境：chenjie的生日快到了，她想邀请小伙伴们到家里共进晚餐举行生日派对，---提出主任务，她需要准备几份餐具？Chant:One，one,one，I see oneTwo, two,two ,I see twoThree, three, three, I see threeFour, four, four, I see fourFive, five ,five, I see five2.教师引导学生解决任务(1)请有兴趣的同学一起chant(2)提出子任务：Team1: ，，I see_________.Team2__________ ，________ ，I see _________.Team3：__________ ，__________ ，I see___________.Team4：__________ ，_________ ，I see___________.Race:__________ ,___________ , I see____________.(3)教师鼓励全班带着各自的子任务齐演绎一遍(4)学生6人小组为单位，共同合作谈论各自的问题(5)各小组派代表汇报结果,并派代表带读单词，出示单词.(6)ALL students did a good job,现在chenjie正式邀请我们参加她的生日派对了，Let’s go!3.引入课文---带读课题(1).学生听录音并模仿课文(2).教师带读(3)学生小组读教师检查(4)组织学生四人小组操练和表演4.. play games:（1）藏单词，请两位学生上台，一同学背向全体学生，另一同学把本课其中一张词卡藏到任意一位学生的桌子内，背向全体学生的同学需在规定的时间内找到该单词卡，找到的则胜利。

pep小学英语三年级上册说课稿Unit3Let

元B 部分中的Let's learn，Let's do 及Let's check 中的内容，其中Let's learn 部分是在A 部分Let's learn 中blue, green, yellow, red, purple 词汇学习的基础上，再学习white, black, pink, orange, brown 这几个词汇的。

并围绕本课新授单词，穿插一些TPR Activities，即本课的第二部分Let's do，如Black, black. Stand up. 等一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出相对应的动作，同时鼓励学生滚动已学指令。

如：Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your legs. 并自创个人喜欢的新口令。

如：Black, black. Clap your hands. Black, black. Stamp your foot. Black, black. Snap your fingers. 等等。

学生能举一反三，以此达到语言教学的真正目的。

另外本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，TPR 活动更是深受儿童喜爱，所用的节奏和动作刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。

2. 学习者分析：在学习本节课前，学生已学了blue, green, yellow, red, purple 这五个颜色单词，学生对于色彩这方面内容较感兴趣，学生对于表示色彩的单词理解率可达85%，表达率可达75%，所以在前节课词汇学习的基础上，再学习white, black, pink, orange, brown 这些新单词，最后利用chant，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词，学生更易理解，学得更快。

三年级英语上册第六单元教案

三年级英语上册第六单元教学计划
本节课授课的对象是小学三年级的学生,是英语学习知识初级阶段对英语知识的掌握较少,但是三年级学生天真活泼,好奇心强,有较强的模仿能力和求知欲望。

本单元学习同学们喜爱的数字单词,兴趣很高并乐于学。

为了突破这节课的重难点，让学生在一种轻松、民主、和谐的氛围中学习新知，我利用图片的形式进行教学，力求用简单、生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，发掘他们的积极求知潜能，因此我采用适合学生年龄特征的激情引趣法、游戏教学法、多媒体辅助法、TPR活动法等。

人教PEP版小学《英语》三年级上册Unit 6 Happy birthday !Part B教案设计

Unit 6 Happy birthday !Part B教案设计教学目标：知 1.知识与能力：A. 求学生能听、说、认读数字1-10的英文表达；能听懂Let’s do中的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

2.过程与方法：给学生创设情景，边说边做，小组练习。

3.情感态度价值观：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。

教学重点：数字1-10的正确认读。

教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。

另外，能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。

解决难点办法：利用情景教学法；任务型教学法三、探究新知，合作交流1.Group work小组内读1-10的数字单词，两分钟后抽样检测读的情况。

2.Pair workA: How many pandas/cakes/eggs/birds/dogs ?B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight.四、有效检测，以练达标Play games.1.选礼物。

教师准备了七个礼物盒，每个礼物盒中都有一种礼物，让学生自己挑选，然后大声用英语说出礼物盒中礼物的数量。

2.抢答题——计算题。

计算下列算式，并用英语说出其答案，知道答案的同学要迅速站起来，大声说出正确答案。

3.Let’s do.Let me try.Who can count from one to ten ? (从一数到十)五、师生互动，总结拓展Read these telephone numbers.110（报警电话）120（急救电话）114（电话查询）119（火警电话）六、布置作业，巩固提高A: How many pandas/cakes/eggs/bir ds/dogs ?B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight.Four+Three= Seven Two+ Three= Five One+ Nine = Ten Ten- Four = SixShow me six.Show me seven. Show me eight. Show me nine. Show me ten.板书设计Unit 6 Happy birthday ! one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、tenA: How many pandas/cakes/eggs/birds/dogs ?B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight.。

人教PEP版英语三年级上册Unit6 A Let's learn教学设计

教学思路（A.Let’s learn）Let’s learn一、学习新知并操练1.根据所给图片中人物物品的数量变化，让学生自己体会出numbers。

学习并且操练。

2.把五个花朵图放在一张PPT上，再次感知英文数字1-5.3.通过bomb game来操练数字1-54.通过闪图快速说出单词，操练检测学生对数字单词的掌握情况。

5.学习let’s chant部分，通过TPR方法教学。

6.让学生思考生活中我们周围的数字。

比如汽车车牌号，街道号，报警，急救，查号等的电话都是数字组成的。

二、Homework课外作业的布置。

让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。

人教PEP英语三年级上册知识点归纳一．单词Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil(铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(子) eraser(皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) school (学校)Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)leg (腿) foot (脚)body (身体)Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的)brown（棕色）Unit 4动物：cat (猫)dog (狗)monkey (猴子)panda (熊猫)rabbit( 兔子) duck (鸭子)pig (猪)bird (鸟) bear (熊)elephant (大象)tiger（老虎）Unit 5食物：cake (蛋糕)bread (面包) juice (果汁)milk (牛奶)water (水) fish（鱼）Unit 6数字：one (一) two (二) three (三)four (四) five (五)six( 六)seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十)二．对话1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!)2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你的名字是什么？B：My name’s Chen Jie.我的名字是陈洁。

小学英语人教版PEP(三年级起点)三年级上册英语全册教案

Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi, I'm ...。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...。

教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。

5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。

教学过程：绿色圃小学教育网绿色圃中学资源网1、热身 (Warm-up)教师用“Hello.”问候学生。

辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。

教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。

2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）通过教学素材来展示Let’s talk部分的教学内容.3、活动、操练 (Activities/ Practice)情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。

小学英语人教PEP新版三年级上册Unit 6Part A课时2 Let s learn Letters and sounds课时2授课课件

1 熟记本节课所学的单词，必须达到会听、说、读、写。 2 完成配套的课后作业，见《典中点》P53 页或课后作业课件。
Listen, repeat and chant.
Listen and circle.
讲解来自《点拨》Байду номын сангаас
知识点 5 Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz 的听、说、读、写
字母的认读
魔法记忆： U像杯子盛满水，小嘴一张便是它。 V像花瓶插满花，倒看小门就是它。 W像锯利无比，M是它好姐妹。 X像义少一点，它和错号差不多。 Y像弹弓射猎物，一根棍儿分两杈。 Z像弹簧弹得高，把N放倒就是它。
我想要一个盘子。短语：one pen 一支钢笔
讲解来自《点拨》
/tuː/ num.(数词) 二
例句：I have two pens.
我有两支钢笔。同音异义词记忆法： too(太；也)
讲解来自《点拨》
/θriː/ num.(数词) 三例句：I have three books. 我有三本书。
精品课件
小学英语人教PEP新版三年级上册
市实小清风制作
Unit 6 Happy birthday!
PEP 三年级上册
建议2个课时完成
Let’s learn ~ Letters and sounds
讲解来自《点拨》
知识点 4
关于数字的单词【三会】
/wʌn/ num.(数词) 一例句：I’d like one plate.
讲解来自《点拨》
V：占上中两格，一笔完成。 v：占中格，一笔完成。魔法记忆：大V竖起俩手指，小v长个尖下巴。
讲解来自《点拨》
W：占上中两格，一笔完成。 w：占中格，一笔完成。魔法记忆：大W两山倒着放，小w小大一个样。

【PEP】三年级英语上册《Unit6PartALet’slearn》优质课教学设计

【PEP】三年级英语上册《Unit 6 Part A Let’s learn》优质课教学设计一. 教材分析本课选自人教版PEP小学英语三年级上册Unit 6 Part A Let’s learn，该部分主要介绍了一些关于动物的词汇，如tiger, panda, cat, dog等。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读这些动物的词汇，并能够运用所学词汇进行简单的交流。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，他们喜欢通过图片、歌曲、游戏等方式学习英语。

同时，他们对动物充满好奇，因此本节课的内容能够激发他们的学习兴趣。

然而，部分学生可能在发音方面还存在困难，需要教师进行针对性的指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物词汇，如tiger, panda, cat, dog等。

2.能力目标：学生能够运用所学词汇进行简单的交流。

3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物词汇。

2.难点：学生能够正确发音，并运用所学词汇进行简单的交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语。

3.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.教材：人教版PEP小学英语三年级上册。

2.课件：动物词汇的图片、视频等。

3.教具：动物玩偶、卡片等。

4.录音机：用于播放动物叫声的录音。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于动物的英文歌曲，引导学生进入学习状态。

歌曲结束后，教师询问学生是否喜欢动物，并邀请他们分享自己喜欢的动物。

2.呈现（10分钟）教师出示各种动物的图片，如tiger, panda, cat, dog等，并引导学生说出这些动物的名称。

同时，教师教读这些词汇，并强调发音要点。

人教pep版三年级上册英语Unit 6 单元教案及教学反思

Unit 6 Happy birthday!Part A 第一课时Let's talk ＆Count and say教学目标:1.能听、说单词“plate”，掌握句型“How many …?”在实际情景中的应用。

2.能用英文数字1-5对问句“How many …?”进行回答。

3.了解常见的生日礼物。

教学重点:句型“How many …?”在实际情景中的应用。

教学难点:“How many …?”后跟名词的复数形式。

教学准备:教学挂图、教学光盘、教学课件。

教学过程:Step 1: Warm up(1)教师利用教学课件展示上一单元所学的食物和饮料，并引导学生开火车认读单词。

(2)Free talk:T: have some rice.S1: Thank you.T: Can I have some water, please?S2: Here you are.Step 2: Presentation(1)教师播放“Happy birthday”歌曲，并展示五个蛋糕，并问学生: How many cakes? 教师引导学生回答“Five”。

(2)教师出示盘子的图片，问: “What's this?”学生回答: “盘子。

”教师接着说: “Yes, it's a plate. P-L-A-T-E, plate.”学生跟读几遍单词。

(3)教师在黑板上画出五个盘子，并问: “How many plates?”(4)教师提示“How many …?”后跟名词的复数，并要求学生运用“How many …?”句型问答。

(5)播放“Let's talk”录音，学生跟读，学习正确的语音语调。

Step 3: Consolidation and extension(1)完成“Count and say”部分的任务。

全班学生在小组内就问题“你会给好朋友买什么生日礼物？”进行讨论，然后小组交流讨论，并在全班汇报交流；然后教师将学生分成三人一组，一人充当售货员，另外两人充当顾客，然后进行对话。

人教版PEP英语三年级上册Unit6 A lets learn课件等

Listen and answer
Let's learn
1 one
[wʌn]
2 two [ tu:]
3 three [θ r i:]
4 four[ f ɔ: ] Nhomakorabea five
[ faiv ]
3
14 2
1
5
324
5
Let’s count
How many … can you see? I can see…
Unit Six
Q: 1.What can you see in the picture?
We can see balloons,cards,gifts and a birthday cake. Q: 2.Who can you see ?
Sarah, John, Mike and Chen Jie .
Q: 3.Can you choose the topic for this unit ?
1. Hello ! 2. Colours 3. Look at me ! 4. We love animals . 5. Let's eat . 6.Happy Birthday !
What are they talking about ?
）
5. There is a book, a clock and a pencil.（）
Five ,five. Father 爱(i) 用手势 “V” 称赞小天鹅(e)，并说 “Give me five .”【击掌，表示庆祝胜利，加油。】
Five是五，Fine是“好的”，要牢记。 Five ,five, I can’t dive .（我不会潜水。）
1.Recite the numbers (1—5).

三年级下册unit6-A-let's-learn教案

PEP《小学英语》三年级上册Unit 6 A Let’s learn一、教学目标1、知识技能目标：（1）能够听、说、认读有关数字单词：eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen.并在适当的情景中运用。

（2）能够用How many...?及其回答….与其他同学询问物品数量。

2、情感态度目标：（1）开展趣味性任务，激发学生的学习兴趣，树立自信心。

（2）在实施任务的过程中，培养学生与人交往和合作的能力。

（3）培养学生良好的学习习惯，做到积极参与，大胆发言。

二、重点：有关数字的五个单词的发音.难点：综合运用这些单词。

三、教学内容与学情分析本课为PEP《小学英语》三年级下册Unit 6 A Let’s learn. PEP小学英语教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。

本单元的话题为数字，教学内容与学生的实际生活紧密相连。

本课为这一单元第一课时，要求学生听、说、认读五个数字单词：eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen.并能用How many...?及其回答….与其他同学相互询问物品数量。

本课所学习的数字较为枯燥，应注意吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，多采用接受性强的游戏开展活动。

本课的教学对象为三年级学生。

他们活泼好动，注意力容易分散，爱表现自我，乐于表达。

他们对直观、新颖、有趣的内容感兴趣，喜欢参与游戏、竞赛等趣味活动。

四、课时安排：1课时五、教学方法本课的教学设计以《英语课程标准》的一级目标为理论依据，紧紧围绕“教师为主导、学生为主体”的教学思想，根据学生的年龄特征和认知规律，采用情景教学法、整体语言教学法、全身动作反应法以及任务型教学途径等，设计形式多样的课堂活动，引导学生积极参与，感受成功，体验快乐，建立自信，从而激发学生的学习兴趣，为进一步学习英语打下一个良好的基础。

人教版小学英语三年级上册第一单元第三课时教案

人教版PEP小学英语三年级上册第一单元Unit 1 Hello!第三课时*课程：英语*课题：Let’s talk and play & Let’s learn and do*教材：人教版*授课对象：三年（1）班 *课时：第三课时课时分析1．本课时要学习Let us talk and play & Let us learn and do两部分内容。

2．Let's talk and play部分内容主要围绕主干句型展开:(1)-What's your name? -My name's …(2)Goodbye!/Bye!3．Let us learn and do中有4个新单词和一个句型让学生在游戏活动中巩固新单词，激发学生学习英语的兴趣。

4．课程标准要求学生能认读所学词语，能读懂教材中简短的要求或指令。

学情分析1．经过前两个课时的学习，学生对英语这门课,有了初步的了解，懂得了如何用英语和身边人打招呼，也了解如何用英语去表示自己的文具和自己所拥有。

2．大部分学生已经具备初步的听说读写的技能，此课时是复习之前两个课时的主要内容，强化知识点，节奏会稍微加快，互动会多点，把激发学生的兴趣放在首位，课堂多为学生创设英语环境，尽最大努力吸引学生注意力。

教学目标一、知识技能目标1．询问对方姓名并会回答，会向他人告别。

2．了解初次见面用Nice to meet you问候对方，能用Goodbye跟他人道别。

3．能听、说、认读Let's learn 部分的四个文具单词。

4．能听懂Let's do 部分的指令并做出相应的动作。

二、情感态度目标通过对话交流，培养合作交流意识。

教学重点1.句型What's your name? My name's…与“Goodbye!/Bye!”的运用。

2.掌握单词bag、pen、pencil box、book 的听、说、认读。

小学三年级上册英语教案

小学三年级上册英语教案小学三年级上册英语教案「篇一」一、学情分析与思考：学生在本单元前一、二课时已经学习过单词father, mother, boy以及句型Who’s that man/woman. He/She’s my三一班的学生黄老师的带领下，对英语学习有强烈的求知欲，他们活泼好动，爱听爱说，善于模仿，乐于参加表演。

在设计这堂课时，我尽可能的采用听、说、游戏的方式。

通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动使每个学生都参与过来，充分调动学生的积极性和主动性。

(但是大部分孩子会太过好动，一不小心就会让教堂乱起来。

黄老师上课时，总能收放自如，真正做到把课堂还给学生，我不像黄老师那么有经验，对课堂地把控也没那么精准，我害怕一放就收不回来，我思考着要怎样能很好地把控课堂纪律，又不会让孩子们觉得老师太严厉，而让课堂变得枯燥无味呢?在听了朱老师的课后我恍然大悟，小孩子好胜心强，可以运用小组比赛的方法很好地控制课堂，在后来上课的时候，我用上了，真的非常有效，课堂纪律在那几颗星星的作用下，控制得特别好(自我感觉,哈哈)但是我并不是每一个环节都会给他们加星星，因为那样很浪费宝贵课堂时间，我会在孩子读书的时候，比比谁读得好，在孩子们注意力开始分散的时候，比比哪组的小朋友最认真，看到哪组小朋友表现不认真，我也会把星星擦掉，他们知道后，他们一看到老师走到加星星那里，就会马上变得特别认真，看到不认真的同学，也会提醒他们要认真。

)二、在认真分析教材的基础上，针对学生实际将况，将本课的教学目标确定如下：(一)语言知识和能力目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意;2.能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演;3.能够在情景中运用句型Is she/he your Yes, she/he is; No, she/he isn’t.来询问、介绍家庭成员朋友或回答。

4.能在语境中理解新词brother,及句子He’s my brother意思。

PEP小学英语三年级上册Unit6A.Let-'slearnNumbers教案教学实录及评课稿

PEP小学英语三年级上册Unit6A.Let\’slearnNumbers教案教学实录及评课稿(1) 语言知识目标：学生已有的对数字的认知水平为 one—five；本节课在此基础上继续学习数字 six—ten. 要求学生能听说认读数字 1-10；能听懂 Let’s do 里的指示语，并能按照指令做出相应的动作；(2) 能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列任务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力；(3) 情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。

(4) 策略目标：鼓励学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流；延伸数字教学，透过数字找规律，拓展渗透数字 10—100，让充分运用所学知识与技能，以建构新的语言知识。

3．教学重难点分析本课时的教学内容为数字 1—10 的教学。

由于学生在平时学习、作业中已不断接触并熟练掌握了数字 1—5，因此在进行教学设计时，充分考虑到学生这一实际认知水平，对教学做了简单调整，通过游戏，快速回顾了数字 1—5，并自然过渡到数字 6—10 的教学。

(1) 教学重点：数字 6，7，8，9，10 的认读；(2) 教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言环境，拓展学生对数字的应用，让学生感受到数字在生活中广泛存在，并发挥着重要作用。

能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。

4. 教学方法：情境探究法；任务探究法；讨论法；5. 教具准备：自制多媒体课件、图片、单词卡片、实物二、教学过程Step 1: Warm-up1. Ps sing an English song.2. Free talk between teacher and pupils.Step 2: Revision直接引出课题：Numbers请学生说说自己所知道的数字：1，2，...（复习数字 1—5，边呈现相关数字图片。

陕西旅游版三年级英语上册《Unit 6 第三课时》课堂教学课件PPT小学公开课

Unit 6 I Look at My Toys陕西旅游版三年级上册Part B Let's learn more & Ask and answer Part C Look and choose仿照例子，写一写。

bikecarplane___________________________bikes cars planes 例：Ask and answer It’s a kite.What are these?What’s this?They are kites.① these/ðiːz/ (代词）这些②those/ðəʊz/（代词）那些活动开始啦！指图片问答。

No,I don’tDo you have balls？重点词汇① these/ðiːz/ (代词）这些【单数形式】this 这；这个【对应词】those【用法】同 they 例如：These are my ships. 这些是我的轮船。

②those/ðəʊz/（代词）那些【单数形式】that 那；那个【对应词】these【用法】同 these 例如：Those are my books. 那些是我的书。

重点句型What are these? 这些是什么?【用法】这是询问某些事物是什么的句型。

回答时一般不用“These are...”来回答，而是用they来代指。

句型结构: What are + 指示代词(these/those)?回答: They are + 可数名词复数形式.What are these? 这些是什么?They are pens.它们是钢笔。

【注意】these和those指代的是复数的人或物，所以回答也是复数的人或物。

C E AAsk and answerDo you haveapples? A Yes, I do. Do you have kites?No, I don’t.Doyou have...?( )1.(A.How B.What) nice!( )2.(A.It is B.They are) bikes.( )3.I have (A.a B some) planes and kites.( )4.What are (A.those B.this)?( )5.Look (A.to B.at) my ships.一、选词，补全句子。

陕旅版三年级英语上册 Unit 6 Look at My Toys! 课件【完整版】

②They are nice,too.它们也很漂亮，
【用法】这是介绍某人或物特征的句型，其中be 动词要随主语的变化而变化，其中nice 为形容词。有多个形容词时，在最后一个形容词前加and。【句型结构】主语+be动词+描述特征的形容词。 He is tall. 他很高。动
课前热身
仿照例子，写一写。
例：
bike __b_i_k_e_s___
car ___c_a_rs____
plane __p_l_a_n_e_s__
话题导入
Ask and answer
What’s this?
It’s a kite. They are kites.
What are these?
新词展示
一、读一读，选出正确的译文。
( A )1. Do you have toys? A.你有玩具吗?
( B )2.Show me your plane. A.这是我的飞机。
( A )3.Look at my kite. A.看我的风筝。
( B )4. How nice! A.你真好!
( A )5. What do you have? A.你有什么?
④they are 她们是；他们是；它们是
【缩略形式】 they’re 【例句】They are twins. 他们是双胞胎。
重难点探究
重点句型 ① Look at my toys.看我的玩具。
【详解】此句是用来吸引他人的注意力、让他人看某物的常用句型。【句型结构】Look at+ 名词/代词. Look at my new pen.看我的新钢笔。
Unit 6 Look at My Toys!
陕西旅游版三年级上册

人教PEP版英语三年级上册Unit 6 Part A Let's learn Let's chant

I have four birds. 我有四只鸟。
Let’s learn
I have five apples. 我有五个苹果。
Let’s chant
Let’s chant
Jump! Jump! Jump! One, two, three!
Jump! Jump! Jump! Three, two, one! Four and five! Four and five! Jump up high! Jump up high!
口诀记忆书写提示书写示范
大U陷阱在上方，小u将n倒着放。
U:占上中两格，两笔完成。 u:占中间一格，一笔完成。
口诀记忆书写提示书写示范
大 V竖起两手指，小v长个尖下巴。
V:占上中两格，一笔完成。 v:占中间一格，一笔完成。
Letters and sounds
Write and say.
3+2= A 6-4= D
10-7= B
Homework
在四线三格中抄写本课时所学单词。
Unit One Happy birthday!
Part A（3） Let's sing & Let's find out
Letters and sounds
Listen, reapeat and chant.
Letters and sounds
Listen, reapeat and chant.
umbrella under
vet vest
Letters and sounds
Listen, reapeat and chant.
wet water
fox
box
Letters and sounds