南充顺庆区教师考试小学招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》预测试卷及答案

南充顺庆区教师考试小学招聘教师资格证《小学教育教学
知识与能力》预测试卷及答案
一、单选题
1．《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”，相互切磋。

这就启示我们在教学中要注意运用（）的方法。

A、谈话法
B、讨论法
C、参观法
D、练习法
答案：：B
解析：：
“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”体现的是合作学习，讨论是合作学习的方式之一，与其他选项相比讨论法恰当，应选B。

2．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”表明了教师劳动的（）。

A.创造性
B.复杂性
C.示范性
D.长期性
答案：：C
解析：：
本题考查的是教师职业特点。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”强调了教师劳动的示范性、榜样性作用。

3．班主任教育工作的重点应该放在( )。

A.阶段性班级活动
B.日常性班级活动
C.课外班级活动
D.校外班级活动
答案：：B
解析：：
班级的组织管理，是通过各种活动实现的，组织开展相关活动构成了班主任工作的重要内容。

根据班级活动的时间分布．可以将班级活动分为日常性和阶段性两大类。

班主任教育工作的重点应放在日常性班级活动管理上。

故选B。

4．教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。

这体现了教育目的的（）作用。

A.导向
B.评价
C.激励
D.指导
答案：：B
解析：：
教育目的具有导向、激励和评价作用，“衡量教学实施的依据和标准”体现的是教育目的的评价作用。

5．建立学生档案的基本步骤是（）。

A.整理—收集—鉴定—保管
B.保管—收集—鉴定—整理
C.收集—鉴定—整理—保管
D.收集—整理—鉴定—保管
答案：：D
6．（）更为客观真实，更容易看到成绩与问题所在。

A.相对评价
B.自我评价
C.他人评价
D.绝对评价
答案：：C
解析：：
与自我评价相比，他人评价更为客观真实，更容易看到成绩与问题所在。

7．第一学段中“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和( )。

A.式与方程
B.数与式
C.图形与位置
D.探索规律
答案：：D
解析：：
数学课程标准明确指出，“数与代数”的主要内容包括：数的认识、数的运算、常见的量和探索规律。

8．在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。

A.初始阶段
B.正规化阶段
C.成熟阶段
D.巩固阶段
答案：：C
解析：：
发展到成熟阶段的班集体，已有了明确的、共同认可的奋斗目标，班级已经形成了坚强的核心，班干部已有了独立主持班务的能力，学生已有了较强的自我教育能力，班集体形成了良好的舆论氛围和民主团结的风气。

9．下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）。

A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体
C.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志
D.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来
答案：：B
解析：：
学习策略不等于具体的学习方法，不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来。

故选B。

10．提出“博学、审问、慎思、明辨、笃行”主张的教育专著是（）。

A.《大学》
B.《中庸》
C.《学记》
D.《尚书》
答案：：B
解析：：
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”选自《中庸》，讲的是治学求进的道理。

意思是：要广泛地多方面学习，详细地问，慎重地思考，明确地分辨，踏踏实实地实行。

故选B。

11．具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现的课程是( )。

A.国家课程
B.学校课程
C.地方课程
D.拓展课程
答案：：B
解析：：
学校课程具有一定的适应性而且师生可以积极参与，又富有特色。

12．（2021年上半年真题）"治贫先治愚”，教育扶贫能够阻断代际传递，这是因为教育具
有（）。

A.政治功能
B.经济功能
C.生态功能
D.人口功能
答案：：B
解析：：
教育的经济功能包括：(1)教育能把可能的、潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一。

(2)教育是提高经济效益的重要前提。

(3)教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值。

(4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。

13．悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。

这种心理现象属于( )
A.直觉
B.错觉
C.幻觉
D.联觉
答案：：D
解析：：
联觉
14．在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是（）。

A.形成性评价
B.总结性评价
C.配置性评价
D.甄别性评价
答案：：A
解析：：
形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。

故选A。

15．“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”反映的是（）
A、遗传决定论
B、相互作用论
C、教育万能论
D、环境决定论
答案：：A
解析：：
题干的描述体现了对遗传素质的夸大。

16．课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，这表明课程结构具有( )
A.可替代性
B.可转换性
C.可度量性
D.可操作性
答案：：C
解析：：
题干所述内容体现了课程结构的可度量性。

17．在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是( )。

A、学校
B、少年宫
C、同学
D、社会
答案：：A
解析：：
小学生品德发展过程中，在学校所接受的教育是起主导作用的因素。

18．陶行知曾用松树和牡丹比喻育人:用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死，这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）。

A、直观性原则
B、因材施教原则
C、启发诱导原则
D、循序渐进原则
答案：：B
解析：：
陶行知的比喻用在教学中，是指要根据学生的不同特点进行因材施教，体现的是因材施教原则。

19．乘数扩大10倍，被乘数也扩大10倍，则（）
A.积扩大10倍
B.缩小100倍
C.积不变
D.积扩大100倍
答案：：D
解析：：
设这两个因数分别是2和3，则2x3 = 6，那么把因数分别扩大10倍后，20x30 = 600，积扩大了100倍，故选D项。

20．为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。

这种评价属于（）
A.安置性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.形成性评价
答案：：A
解析：：
安置性评价的直接目的是为了根据学生的个体情况通过分组、分班等方式进行因材施教。

因此，该评价的重点在于“安置”学生。

21．《义务教育课程设置实施方案》规定：小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主研发或选用。

该课程属于（）。

A.国家规定的必修课
B.国家规定的选修课
C.地方规定的必修课
D.地方规定的选修课
答案：：A
解析：：
《义务教育国家课程设置实施方案》第四点中提出，综合实践活动是国家规定的必修课，其具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用。

22．下列属于学校教育制度内容的是 ( )
A.修业年限
B.教学大纲
C.课程标准
D.课程设罝
答案：：A
解析：：
A【解析】学校教育制度简称学制,指的是一个国家各级各类学校的系统及其管理规则,它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

23．学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现与人功能。

在课程分类中，这属于（）。

A.学科课程
B.活动课程
C.显性课程
答案：：D
解析：：
隐性课程也称潜在课程、隐蔽课程、自发课程，它是学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程，这类课程，自己体现在学校、班级的情境之中，题干中板报，橱窗、走廊等媒介，体现了隐性课程。

24．第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理.一个好的老师则教人发现真理。

”这提醒我们在教学过程应注重( )。

A.间接经验与直接经验相统一
B.掌握知识与发展智力相统一
C.教学过程中知、情、意的统一
D.教师主导与学生主体相统一
答案：：D
解析：：
【知识点】教学过程的基本规律
这句话体现的是教师在教学过程中要引导学生学习，启发学生思考，而不是直接将知识呈现给学生。

反映的教学过程规律是教师主导与学生主体相统一。

25．教育研究的原则不包括( )
A.客观性原则
B.创新性原则
C.系统性原则
答案：：C
解析：：
教育研究的原则包括：(1)客观性原则；(2)创新性原则；(3)理论联系实际原则；(4)伦理原则。

26．短时记忆的主要编码形式是( )
A.图像编码
B.听觉编码
C.语义编码
D.情境编码
答案：：B
解析：：
图像编码是瞬时记忆的主要编码形式；听觉编码是短时记忆的主要编码形式；语义编码是长时记忆的主要编码形式。

27．班主任的领导方式一般可分为( )
A.权威型、惩罚型、放任型
B.民主型、惩罚型、权威型
C.监督型、民主型、权威型
D.权威型、放任型、民主型
答案：：D
28．对一所学校或学校的一个班级进行的调查属于( )。

A.普遍调查
B.抽样调查
C.个案调查
D.问卷调查
答案：：C
解析：：
按调查对象的选择范围，可以分为普遍调查、抽样调查和个案调查。

个案调查即在对被调查的教育现象或教育对象进行具体分析的基础上，有意识地从其中选择某个教育现象或教育对象进行调查与描述。

对一所学校或学校的一个班级进行的调查属于个案调查。

29．林老师教学《借生日》时,先板书“生日”,让学生说说自己生日是哪一天 ?又是怎样过生日的?接着又板书“借”,并提出问题“每个人都有自己的生日,为什么要借生日?” “生日能借吗?”这种导入方法是 ( )
A.故事导入
B.情境导入
C.悬念导入
D.直接导入
答案：：C
解析：：
C【解析】题干中老师不断通过提问的方式,进行设疑,引起学生对于教学内容的兴趣,属于悬念导入。

二、问答题
30．简述《小学教师专业标注(试行）》中“学生为本”。

解析：：
(1)尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性;(2)遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。

31．三年级一班的王小明，上课从不认真听讲，作业也不认真完成。

平时与同学们的关系也不好，经常和同学打架。

王小明顽皮、好动，爱接老师话茬，喜欢给同学和老师起绰号。

当然，王小明也并非没有值得肯定的地方。

他性格直率豪爽，喜欢帮助弱小，此外，他身体强壮，爱好各项体育活动，常常在各项体育运动比赛中获奖。

(1)如果你是班主任老师，针对王小明的情况，在对他的德育工作中应该遵循哪些德育原则?
(2)针对该情况，教师应运用哪些德育方法?
解析：：
如果我是班主任老师，针对王小明的问题，应该采用如下德育原则与德育方法：(1)应采用如下德育原则：
第一，应该采用因材施教的德育原则。

材料中王小明不认真学习，与同学关系不好，但是喜欢体育，老师应该根据他上述独特的情况采取有针对性的教育。

第二，应该遵循尊重信任与严格要求学生相结合的德育原则。

材料中王小明是一名后进生，作为班主任不应该歧视这样的学生，要想使该生各个方面获得改进，首先应该尊重和关爱他。

第三，应该遵循发扬积极因素与克服消极因素相结合的德育原则。

材料中王小明虽然学习
成绩不好，不爱学习，但是在体育方面成绩突出，老师应该以此为契机，因势利导，帮助王小明进步。

(2)应采用如下德育方法：
第一，采用说服教育法。

针对王小明的情况，班主任老师首先应该跟王小明讲清道理，让他明确正确的做法是什么，再进行其他教育活动。

第二，采用榜样示范法。

可以为王小明找一些值得他学习的典型，通过平时的模仿使其逐步养成良好的行为习惯。

第三，采用品德评价法。

即奖励王小明表现出来的值得肯定的行为，惩罚其不良行为，以逐步养成其良好的行为习惯。

32．简述小学教师撰写操行评语的注意事项。

解析：：
(1)操行评语要实事求是，抓住主要问题，有针对性，能反映学生思想品德的全面表现和发展趋向。

(2)操行评语要充分肯定学生进步，适当指出他们的主要缺点，指明努力方向，不可罗列现象，主次不分。

(3)操行评语的文字要简明、具体、贴切，使人一看就明白，能够接受，切忌空洞、抽象、一体化，严防用词不当，伤害学生感情，造成家长误解。

三、简答题
33．我国小学德育的主要原则有哪些?
解析：：
我国小学德育的原则主要有：
(1)导向性原则。

导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

(2)疏导原则。

疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

(3)尊重学生与严格要求学生相结合原则。

尊重学生与严格要求学生相结合原则，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生自身的品德。

(4)教育的一致性与连贯性原则。

教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。