教师队伍发展五年规划

盐城市广播电视大学射阳分校
2011—2015年教师队伍发展规划
根据学校2011—2015年事业发展规划所确定的发展目标，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和国家教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》为指导，结合实际，制订本校2011—2015年教师队伍建设规划。

一、指导思想
坚持教师是办学的主体，教师队伍建设是学校发展之根本的理念；突出“双师型”和“专业型”的特点；遵循专职与兼职相结合，培养与引进相结合，思想道德与专业学术并重的原则，以宽松优越的个人发展环境，不断提升的工作条件和生活待遇，灵活创新的用人机制，建设一支适应学校事业发展需要的高水平的教师队伍，为开创我校中等与成人学历教育新局面提供可靠的师资保障。

二、建设目标
（一）总体目标：通过精心培养，大力引进，用五年左右的时间建成一支数量充足、结构优化、师德高尚、理论基础扎实、实践应用能力强的高水平教师队伍。

（二）具体目标：
1、数量目标：学校的事业发展规划确定，2015年在校生规模稳定在2500人左右，教师的数量目标定为95人。

2、全职专任教师结构目标：
（1）双师型教师比例：
全职专任教师中有40%左右属于“双师型”师资。

建设一定规模的学术带头人群体和中青年骨干教师队伍：用滚动发展的模式，建立5—10人的学术带头人群体，规模在20人左右具有研究生学历的中青年骨干教师队伍。

（2）学历（位）结构目标：
70%的全职专任教师具有本科学历，每个专业有1—2名硕士研究生。

（3）职务结构：全职专任教师高级职务的比例达到35%以上，每个专业有1-2名高级职务教师。

3、外聘教师的管理目标。

制定外聘教师聘用办法。

对兼职兼课教师规定必要条件和聘用程序，建立外聘教师人才库。

授课期间签订聘用合同，发给聘书。

保证来源，保证质量，规范管理。

三、具体措施
（一）“双师型”教师培养
1、目标与要求：
培养“双师型”教师达到专任教师的70%左右；具有较强的理论教学能力和应用技术教学能力；具有一定的课程建设与开发能力；具有较强的教研教改能力。

2、“双师型”教师培养的主要措施：
“双师型”教师带课题到相关企业进行为期3个月以上的培训；“双师型”教师参与专业建设方案的制订；“双师型”教师参与校企联办企业应用技术项目的研究；制定可行的“双师型”教师培养方案，每年进行年度考核和年度验收；组织教师技能竞赛，促进“双师型”教师和骨干教师进一步提高实践教学能力。

（二）教师个人成长规划
1、学校要求每位教师制定个人专业成长五年规划。

2、学校教科室、名师工作室引领教师专业发展，对教师的专业成长提供具体指导，提供理论和技术支撑。

3、学校为教师的专业成长搭建舞台，提供更广阔的空间，设立教学新秀、骨干教师、学科带头人三级考核奖励机制。

四、保障措施
(一)制度保障
1、进一步完善教师培训制度，加大培训力度，激励和强化教师的自我提高意识，力争人人成为一专多能的高素质教师，即围绕一个专业方向、至少能够胜任两门以上课程的教学任务。

对专业教师尤其是“双师型”教师在工资待遇、职称评定、进修培训、表彰奖励等方面予以适当倾斜。

2、创造一个确保人才引进和队伍稳定的环境。

制订面向各级各类人才的更加灵活而又赋予个性化的人才政策；营造更加温馨和宽松的人文环境、更加舒适和优美的生活环境。

3、适当调整引进人才的政策，增强我校吸引优秀人才的政策优势。

(二)物质保障
1、从优落实引进教师的住房问题。

按照实际需要和人才引进计划，切实解决落实引进及外聘教师的住宿问题，提供一定数量的成套住房或单间，作为引进、外聘教师的长期用房。

2、加大对教师进修、培训的投入力度，与高等院校合作举办专业教师培训班，选派中青年骨干教师参加短期培训，接受学科前沿知识。

3、依据相关法规，保证教师工资及福利待遇的逐步提高。

（三）组织保障
1、健全和完善教师队伍建设的机构和体系。

教师队伍建设工程是学校的一项中心工作，是学校建设的“一号工程”，必须建立相应的领导组织和工作机构。

2、加强教师队伍的师德师风建设。

培养教师热爱祖国，热爱事业，热爱学校，自觉献身于人民的教育事业的品格。

引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观；提高教师的思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表；增强事业心和职业责任感，遵守职业规范，自觉履行职责义务；发扬科学精神，遵循学术道德，坚持学术质量的高标准，树立优良的学术风气。

3、大力引进高层次人才工作。

继续实施高层次人才引进工作。

为了将师资队伍建设与学科、专业建设有机地结合起来，加强“专业带头人”建设。

通过各种途径广泛捕捉人才信息，科学决策，快速反映，以各种形式引进一些对专业发展起关键作用的专家、教授，在教学、专业建设、科研以及教学管理等方面充分发挥作用。

4、认真做好全职专任教师的招聘工作。

今后五年，每年须根据学生数的增加，补充全职专任教师20左右。

要广开来源，大胆地从相关企业、其他学校和社会选聘全职专任教师，要特别注意从相关企业的工程师群体中选聘教师。

5、大力培养和引进“双师”型教师。

鼓励现有的年龄在45岁以下的全职专任教师考取工程师类的职务（资格）、专业技术职称（资格）。

每个专业根
据专业特点，利用学校依托企业的优势，建立教师专业实践与实习基地。

做计划、给时间，学校给予经费支持。

每年选派一批教师到企业第一线工作一段时间，从事同本专业相联系的实际工作，如项目研究，工程管理、产品技术开发等。

对考取了工程师职称（资格）的、专业技术职称（资格）的，学校给予奖励，并提高其工资待遇。

6、建立、巩固、发展学术带头人与中青年骨干教师群体。

学校制订学术带头人与中青年骨干教师遴选及管理办法，建立学术带头人群体，巩固和发展中青年骨干教师群体。

公开竞选条件和竞选程序，每两年选拔一次。

凡被选入的，规定任务，给予待遇，定期考核，优进劣汰，滚动发展。

7、加强实验、实习、实训指导教师的培养。

建立一支相对稳定、技术水平高、动手能力强的实验、实习、实训教师队伍，保证实践教学质量。

8、支持和鼓励教师进修学习，不断提高专业水平和学历（学位）层次。

对于现有全职教师中不具备研究生学历的，学校支持他们在职学习提高。

凡读硕士及以上学位的，学习期间，尽可能提供便利，创造条件；获得学位以后，学校给予一次性奖励。

凡参加专业培训的，学校在工作安排、学习费用等方面都给予适当照顾。

加强对青年教师教学基本技能的培训。

分期分批有计划地安排青年教师进行现代教育技术、职业教育技术、计算机技能及普通话的培训，为他们做好现在的工作创造条件，为他们今后的发展奠定基础。

9、强化聘任，加强考核，实行激励与约束相结合的管理机制，不断提高教师待遇。

严格教师的考核管理。

建立科学合理的教师考核评价标准和办法，从德、能、勤、绩等方面对教师进行定期考核。

考核过程做到客观、公平、透明，实事求是。

考核结果作为教师聘任、晋级、奖励的依据。

学校的在总体收入分配政策上，向教学人员倾斜；在教学人员的个人收入分配政策上向敬业爱校、业绩突出、表现优秀的教师倾斜。

二〇一一年二月二十日。