26 蟋蟀的住宅教学设计

小学语文冀教版第十二册第26课
26、蟋蟀的住宅
一、教学目标
1、掌握本课的6个生字。

2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅特点和住宅的修建过程，领悟作者把人的意识、情趣赋予蟋蟀的表达方法。

3、培养学生仔细观察的习惯。

4、阅读——观察——阅读，从阅读中感受，从观察中认识，从分析中体味，感受蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

5、体会蟋蟀吃苦耐劳的、不肯随遇而安的精神。

培养学生热爱大自然、观察大自然、探索大自然的兴趣。

二、教学重难点：
了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点的语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。

三、教学过程：
第一课时
（一）导入：
同学们，你们喜欢小昆虫吗？你们捉过蟋蟀养过蟋蟀吗？你听到过蟋蟀的鸣叫吗？哪位同学能把自己了解的情况，结合查找的资料说一说。

（学生交流，结合放教学投影展示蟋蟀住宅的特点和建造过程）。

生述略：
师：同学们说的很好，蟋蟀不但是一个歌唱家，而且还是一个建筑工程师？他的歌唱是同学们所熟悉的，今天我们还要看看他的建筑才能体现在哪儿？
（二）自由读文、整体感知
请同学们自由读书。

要求：
1．以自己喜欢的形式朗读课文，要求正确流利。

要查出不认识的生字和不理解的生词。

2．利用查字典或询问同学的办法解决不认识的字和不理解的词。

3、四人小组内的同学说一说文章的主要内容，了解作者的思路。

读书汇报（小组交流、班上交流）
4、每小组推选代表汇报小组的交流所得，然后集体修正和补充。

（通过小组交流，班级汇报使学生理清思路）
分段朗读课文、明确文章层次
课文分两部分：主要写蟋蟀住宅的特点和住宅的建造经过。

1．分别朗读“蟋蟀住宅的特点”和“蟋蟀是怎样建造自己住宅的”两部分。

2．把自己作为蟋蟀，向同学们介绍自己住宅的特点和建造过程各是怎样的。

3．选择自己喜欢的语段读一读。

（三）细读课文、提出问题
1．边读边思考，在读懂的文字旁边写上见解和感悟。

2．标记出不理解的句段并蟋蟀在选址上和别的昆虫有什么不同？（别的昆虫随便找个地方就能安身，而蟋蟀慎重选址，不肯随遇而安）
从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？它是怎样选址的？它的住宅有什么特点？蟋蟀是怎样建造住宅的？他的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？
3．小组交流探讨自己提出的问题，老师随时介入讨论，和学生共同解决问题。

整理问题、留作预习任务。

1．记录老师写在黑板上的问题，在小组内找一个合作伙伴，利用预习时间共同解决这些疑问。

2．观察一种小动物，记录它的生活环境和生活习性。

（四）布置作业
1、抄写课文后的词语
2、课文分几部分来写，每一部分各写了哪些内容。

第二课时
（一）复习导入
上节课同学们提出了几个非常有价值的问题，老师要求两个同学合作解决，大家遇到困难了吗？那么请大家回答下面的问题。

问：住宅一般指谁居住的地方？为什么把蟋蟀居住的地方称作“住宅”呢？这样写有什么好处呢？你在其他作品中见过这样的写法吗？你使用过这种写法吗？
问：为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程？
过程艰辛、工具简单）
（二）结合上节课的问题读课文：。