八年级语文下册 24 送东阳马生序(第1课时)教案 新人教版(2021年整理)

学生活动设计一：进入情境
常言道：“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。

"孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为.”这些都说明了苦难并非全是坏事。

只要我们善于化苦难为动力,则苦难就会成为成功的垫脚石。

今天我们来学习宋濂的《送东阳马生序》。

师板书课文标题。

1、作者简介:
宋濂（1310─1381)，字景濂,号潜溪，浦江人(浙江义乌县一带)，明初著名文学家。

生活在元末明初,曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职,专心著述。

明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问.主修《元史》，官至翰林学士承旨，知制诰；朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被称为“国家文臣之首”。

年老辞官回乡，不久因长孙宋慎列入胡惟庸党,全家谪往茂州(四川茂汶），中途病死夔kuí州（四川奉节）。

生平著述很多,有《宋学士文集》75卷。

他的散文成就尤高，立意精深，语言生动畅达.这篇课文是他散文中影响最大的一篇.
“宋濂、刘基、高启”─明初诗文三大家。

2、读准字音
斥咄（chìdu ō）俟( sì）负箧曳屣(qi è）（x ǐ）
皲裂(jū n）媵人（y ìng)衾(q īn）
学生活动设计二：预习反馈
1、组内交流预习内容:
作者及背景介绍、字词读音、难写字、关于“序”的文学常识
选好代表做展示准备
（学生代表上黑板展示，其余学生写在本子上.）
代表展示,组间互补，师相机补充.
3、师提问:这篇课文的题目是什么意思？从题目得知这篇文章的体裁是什么?
序.序分为赠序和书序两部分。

书序是书的序言，而赠序也就是赠言。

那么是谁给谁的赠言呢？东阳是现在浙江省的一个地方.马生是姓马的一个后生。

也就是宋濂给一个姓马的后生的赠言。

“生”不是名字而是长辈对晚辈的一种亲切的称呼。

容臭（xi ù）烨然(y è）緼袍敝衣（yù n）
3、常用词语：
①言和而色夷：“夷”通“怡"，和善，愉快。

②至舍，四支僵劲不能动：“支”通“肢"，肢体.句意:到了校舍，四肢坚硬不能动弹。

③同舍生皆被绮绣：“被”通“披”。

句意:同宿舍的学生都穿着绣花绸缎的衣服。

4、古今异义：
①走:跑，录毕，走送了；今表行走.
②汤：热水，媵人持汤沃灌；今表食物煮后所得的汁水。

③假：借，以是人多以书假余;今表虚伪的，不真实的。

趋：奔，快走，尝趋白里外从乡之迭达；表趋向，执经叩问。

5、一词多义：
①以：用，以衾拥覆；连词,因为，以中有足乐者；相当于“而",俯身倾耳以请；把，以是人多以书假余；连词，表目的，可译为“来”,家贫，无致书以观。

②书：书籍，每假借于藏书之家；信,与朱元思书.
③从：向，尝趋百里外从乡之先达执经叩问；跟从，当余之从师也。

④其：他，俟其欣悦；他的，门人弟子填其室。

⑤至：周到。

礼愈至；到,到底，至舍，四支僵劲不能动。

⑥若：好像，烨然若神人；如，不知口体之奉不若人也。

⑦患：动词,担忧，忧虑，又患无硕师名人；名词，忧患，无冻馁之患矣。

⑧故：连词,所以，故余虽愚；副词，特意，故意,余故道为学之难以若之.
学生活动设计三:熟读课文
1、师课件提示朗读要求：读准字音；读对停顿;读出情感
2、学生小组内一人一段朗读课文，互相纠正失误，准备以比赛的形式进行朗读展示，要求组内成员人人都参与.
3、小组朗读比赛，师生点评。

学生活动设计四：疏通文意
1、学生分组讨论翻译文句，要求:字字落实，句句落实.另外，需要从以下几个方面完成对课文基础知识的疏通：重点实词和虚词、通假字、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式。

2、疑难问题，集体解决:以小组为单位提出在自主学习过程中没有解决的问题,全班共同研讨.师相机点拨，并
运用多媒体，指出需要强调的要点。

学生活动设计五:当堂复
习,夯实基础
学生结合自主学习的知识整理以及老师指出的重点，在课堂上迅速进行识记，准备课堂检测.
师以点名抽查、排火车的形式进行提问检测。

作业布置Ｂ层同学；在课堂笔记本上完成本课基础知识的整理。

Ａ层同学:在课堂笔记本上完成本课基础知识的整理，并联系以前学过的古文，对知识点进行补充、拓展.②（余）又患无硕师名人与(之）游。

(省略主语）翻译：（我）又担心没有大师，名人同(我）交游，（向他们请教）。

③ 寓（于）逆旅主人。

（省略介词)翻译：我寄居在旅店主人那里。

倒装句：
①手指不可屈伸,弗之怠（宾语前置,“之”是“怠”的宾语，“弗"表示否定，在否定句中，代词作宾语往往前置.）译：手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。

②每假借于藏书之家（“于藏书之家"，介词结构作状语，后置.）译:经常向有书的人家去借。

1。

能掌握关于作者及“序”相关的文学常识
2.能准确识记本课的重点实词和虚词、通假字、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式.。