学生核心素养提升视域下阅读教学策略分析

学生核心素养提升视域下阅读教学策略分析
学生核心素养是指学生在学习和成长过程中所具备的基本素养和能力，是学生全面发
展的基础。

而阅读素养作为学生核心素养的重要组成部分，在学生核心素养提升的视域下，阅读教学策略显得尤为重要。

本文将针对学生核心素养提升视域下的阅读教学策略进行分析，以期为教师在教学实践中提供一些参考和借鉴。

学生核心素养提升视域下的阅读教学意义重大。

阅读是学生获取知识的重要途径，通
过阅读能够拓展学生的知识面，提高学生的综合素养。

阅读素养是学生核心素养的重要组
成部分，良好的阅读能力是学生获取信息、处理信息、表达信息的基础能力，对学生的综
合素养提升至关重要。

学生核心素养提升需要依托阅读教学，通过阅读教学可以培养学生
的思维品质、学习品质和创新品质，促进学生全面发展。

在学生核心素养提升视域下，阅读教学策略至关重要。

以下是一些值得教师关注的阅
读教学策略：
1.注重阅读引导
在进行阅读教学时，教师应该注重对学生的阅读引导。

首先要选择适合学生年龄、学
科和兴趣的阅读材料，引导学生有计划、有目的地进行阅读。

其次要引导学生树立正确的
阅读态度，培养学生的阅读兴趣和习惯。

最后要引导学生掌握阅读方法，让学生学会如何
提取信息、分析问题、获取知识。

2.强调跨学科阅读
在学生核心素养提升视域下，跨学科阅读具有重要意义。

教师在开展阅读教学时，可
以选择涉及多个学科领域的阅读材料，让学生通过阅读不同学科的文本来获取更广泛的知识。

这样不仅可以提高学生的综合素养，还可以培养学生的跨学科思维和能力。

3.注重阅读与表达的结合
在学生核心素养提升视域下的阅读教学中，注重阅读与表达的结合是非常重要的。

教
师应该引导学生通过阅读获取信息，并能够进行有效的表达。

可以通过提问、讨论、写作
等方式，让学生充分表达自己对所阅读文本的理解、思考和感悟，从而提高学生的语言表
达能力和思维能力。

4.开展阅读与实践结合的教学活动
在学生核心素养提升视域下，教师可以开展阅读与实践结合的教学活动。

在学生阅读
了某个科学实验的相关文献后，可以组织学生进行实际的科学实验操作，让学生将阅读知
识转化为实际能力。

这样不仅可以增强学生对所学知识的理解和记忆，还能够培养学生的
实践能力和创新能力。

在学生核心素养提升视域下，教师应该重视阅读与评价的结合。

阅读教学不仅要求学生对文本进行理解和记忆，还需要学生能够对所阅读的文本进行批判性思考和评价。

教师可以组织学生进行文本分析、对比评价、主题探讨等活动，培养学生的批判性思维和判断能力。

学生核心素养提升视域下的阅读教学策略是多方面的，需要教师注重引导、跨学科、表达、实践和评价的结合。

通过有效的阅读教学策略，可以提高学生的阅读能力和综合素养，促进学生核心素养的综合提升。

教师在进行阅读教学时，需要充分考虑学生的核心素养提升需求，灵活运用不同的教学策略，帮助学生全面提升自身素养。