以协同创新为导向的中外合作办学英语教学体系的改革

点； 开 展 以学 科 内容 为 依 托 的 专 业 学 术 英 语 教 学 ， 使学 生 了解 和 融入英式大学的学术环境、 提 高 学生 的学 术 英 语能 力 ， 满足 未来
专业 学 习的 要 求 、 培 养 学 生在 学 术 环 境 中取 得 成 功所 必 备 的 自信 和 各 项 技 能 以及 合 作 创新 的能 力。
设 计”专业 的 全 日制本 科学 生 在 专业 课 程 学 习过 程 中， 接 受 英 国
进一步调整和优化 ， 改 变 和 调 整 固 有 的 考 试 辅 导思 维和 模 式 ， 具
备 战略眼 光和国际视野 ， 激 励 和 鞭 策学 生 考 取 含 金 量 较 高 的 国 际 英 语 证 书 并 出 国留 学 ， 而 不 仅仅 是在 雅 思 英语 测 试 中取 得 较 高 的分数 ； 与 专业 团 队教 师 通 力 合 作 ， 围 绕 专业 每 周 课 的 内容 ， 提 前 为 学 生 讲 解专 业 词 汇 ， 并 配 以合 适 语 篇 ， 在 帮助 学 生 排 除 专业 课 的 词 汇 障 碍 的 同时 ， 使 他们 了解 专 门用 途 英语 的 语 法 与 结 构特
过学前培训 （ ｉ ｎ ｄ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｗｅ ｅ ｋ ） ， 采 用 研讨 课 （ ｓ ｅ ｍｉ ｎ ａ ｒ ） 、 小论 文（ ｅ ｓ ｓ ａ ｙ ） 、 观点陈述（ ｐ ｒ ｅ ｓ ｅ ｎ ｔ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ） 、 研 究 式 阅读 （ Ｒ ｅ ａ ｄ ｉ ｎ ｇ ｆ ｏ ｒ ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ） 等方 式 ， 布 置 小 组合 作 任 务 ， 围绕 理 论 课 题 编号 ： Ｗ ＹＹ Ｂ１ ３ １ １ １ ）
摘要 ： 本文以大连工业大学与英 国南安普敦大学合作的 “ ４ ＋ ０ ” 项目的英语教学为例， 介绍了 从合作办学英语的教学目 标、 教 学模 式、 课 程设 置、 评估体 系、 资源建设等几方 面着手进
行 的以培 养协同 创新 能力为导向的教 学改革过 程 。
时 间表 、 授课计划、 命题考试、 学 分 要 求 等 等 都 以 全 英 文 形 式 呈 现在学生面 前。 因此， 学 生 英 语水 平 会 直 接 影 响 到课 堂 听 讲 、 资 料 阅读 、 回 答 问题 或 是 完 成作 业 的 情 况 ， 从 而 影 响 到学 生 的 专 业 素质 。 除此之 外， 学 生 还 要 达 到 英 方 要求 的 雅 思 ６ ． ０ 的标 准， 这 便 对 学 生 的 英 语 学 习提 出 了非 常 高 的 要求 ， 同 时 对 英 语 教 学 提 出巨 大 的 挑 战 。 在这种情况下， 只 有通 过 中英 双 方 教 师 的 协 同合
激发学生的创造力； 帮 助 学 生 逐 渐 适 应 国 外 的 生 活 和学 习， 养成 用 英 语 作 为 思 维 语言 来 消 化 、 理 解 国外 高 校 教 师 传 授 给 他 们 的 知识， 从 而提 高 专 业技 能与 学术 研 究 能 力 。
２ ． 指 导思想～ 一 实现 雅 思英语、 专门用途 英语与专业学术
作， 专 业 团 队 教 师 与语 言 团队 教 师 之 间 的 协 同合 作 ， 引 导 学 生 之
（ ２ ） 课堂 内外语言实践两手抓 。 突破了课堂 内时 间的有 限
性， 使 得 课 内 与课 外之 间 形成 有 效 互 动 ， 增 强教 学表 现 形 式 ， 从 而 达 到 学 以 致 用 的 目的 。 并 以 大 学 生 创 新 创 业 训 练计 划 项 目和 大 学 生 创 新 竞 赛 项 目为 平 台 ， 提高学生 综合 素质和 竞争力。 通
的案例相结 合的研讨主题 ， 锻 炼 学 生 的 批 判 性 思 维 能 力 和 协 同
Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｉ ｔ ｏ ｎ＆ Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ 教 育教学
以协 同创新为导向的中外合作办学英语教学体系的改革
焦丽 娟 刘 爱君 大 连 工 业 大学 国际 教 育学 院 该 论文 为辽 宁 省高 等 教 育学 会 “ 十二 五 ” 高校 外 语教 学 改革 专 项课 题 “ 以协 同 创新 为导 向 的 中外合 作办 学 英 语教 学 体系 的研 究与 实 践 ” 研
南 安 普 顿 大 学 教 师 全 英文 授 课 ， 阅 读 英语 原 版 专业 书 籍与 资 料 ，
用英 语 完 成 老 师 布 置 的 各 项 作业 ， 在 课 堂 上 使 用 英语 与 同 学 和
老师讨 论专业问题， 用 英语 撰 写 设 计 说 明 与 论 文 。 此外 ， 课 程 的
英 语 的融 合
关键词： 协同创新 中 外合作办学 英语教学 体系 改革
中外 合 作 办 学 是 教 育 领 域 的 创 新 ， 开 展 合 作 办 学 的 目的 在
（ １ ） 语言强化、 专业词汇、 学术交流三管齐下。 围绕 国际考试
的新要求去运作， 以测 试 系统 作 为工 作 的 出 发 点 ， 结合学生实际 ，
于 引进 先 进 的 教 育 机 制 ， 了解 和 吸 收 国 际 教 学 经 验 ， 培 养 高 质 量 的 国 际化 创 新 人 才。 那 么在 合 作过 程 中 ， 合作双方如何通过协
同合 作 ， 产 出 大 于单 独 个体 的产 出之 和 的 创新 结果 ， 便是一个值 得 研究 的 课 题 。 具 体 到 合 作 办 学 项 目中的 各 个 模 块 课 程 的 教 学 ， 协 同创 新 理 念 的 贯 彻 与实 施 又 应 根 据 不 同 学 科 的 性 质 而 采 取 相 应 的措施和方 法。 以 大 连 工 业 大 学 与 英 国南 安 普 敦 大 学 合 作 的 “ ４ ＋Ｏ ” 项 目的 英语 教 学 为 例 ， 项 目中 “ 服装设 计” 专 业与 “ 艺 术