快乐的六1

快乐的六一
六月一日是全球小朋友的节日，今天我们学校举行了丰富多彩的活动，虽然在今天我没得到什么珍贵的奖品，但这天却让我十分难忘。

六月一日在星期天，但六一儿童节却在星期二举行，虽然不是在六月一日举行，但我们还是过得多快乐。

星期二早上举行“三好”学生、优秀班干部等颁奖仪式，白天举行游园活动，晚上举行文艺汇演。

在一天的活动中，游园活动的一件事一直回荡在我的脑海里。

白天我们各自领了自己的门票，我拿着门票去玩自己喜欢的项目，我在操场上走来走去的时候发现许多同学都在玩挟珠子的游戏，当时我想这么多同学参加这个游戏一定很简单吧，于是我就去参加这个游戏，我去到旁边一看同学们挟得很快，当我前面的同学挟完的时候，我想这么简单我一定能拿好几个奖票，可是出呼我的想像，比我想像的难了许多倍。

当老师说开始的时候我就挟起来，开始还比较快，但是不知为什么我的手开始颤抖，我的心也紧张了起来，我听到老师告诉其他同学要把筷子放直才好挟，我听了老师的话就把筷子放直了，果然好挟了许多，就这样我的心又恢复了平静，我的眼睛紧紧的盯着珠子，不一会儿老师说时间到。

我一看傻了眼，我才挟了两颗珠子。

我心里暗暗对自己说，哎，怎么就没挟到三颗呢？我拿着老师给的三张奖票恋恋不舍的离开了挟珠子的地方。

下午，当我来到学校就看到了同学们穿着五颜六色的裙子，美丽极了，一个个真像传说中的仙女。

随着美妙的音乐文艺汇演开始了，
但使我印象最深的是三年级的小品《5.12大地震》，因为我从中懂得人与人之间要团结互助，也使我想起了一句诗：“岁寒知松柏，患难见真情。

”在这场灾难面前，不正见到了我们中国人众志成城的决心吗？
在同学们的欢声笑语中结束了这个让我难忘的“六.一，”感谢敬爱的老师陪伴我们度过了快乐的六.一。

将青春化烛光
转化后进生的案例
2006-2007学年上学期刚调到兴隆小学，我任二年级班主任，并上语文、数学学科。

上课的第一天，一个名叫任有明的小男孩就给了我个“下马威”。

以后他基本每天都要犯点错，不是作业没做，就是和同学打架，我对他简直是“束手无策”。

转念一想，不管怎么样，他是我的学生，纵然是脱缰的野马，我也要把他驯服过来。

我首先设法摸清他后进的原因，洞悉他的内心世界。

我了解到，他的后进与他的家长的教育方法不无关系，他的父母不在身边，他的外婆对他的管教毫无作用，这样的教育方式，使他产生对抗心理。

我又因势利导，对该生采取了一系列措施，每天下午放学后给他补习功课，找他谈心，该生有一点进步，我立即在班上表扬了他。

他受到鼓励，开始好好学习了。

基本矫正了该生的坏习惯，我尽力寻找他身上的闪光点。

用后进
生自身的闪光点，照亮其阴暗面，促使其内因的转化，是一种行之有效的好办法。

该生在家庭和集体的帮助下，终于焕发了令人欣喜的闪光点。

他尊敬老师，多次得到年级老师的表扬，他热爱劳动，每次学校大扫除，脏活、累活他都干。

对于这些，我及进给予热情的鼓励。

他有了奔头，干得更欢了。

他天天帮教室倒垃圾，脏活累活抢着干。

在劳动等方面，他有了极大的进步，我对两个班干部下了要求，让他们帮助他清除学习上的“垃圾”。

从那以后，在教新课的同时，我组织几个学习较好的学生，有计划有步骤的帮助任有明，将他落下的作业一一补上来。

同学们帮得耐心细致，他学的刻苦认真。

经过一年多的共同努力，他的数学成绩终于从十七、八分的待达标上升到了达标。

他的家长十分感激。

其实，我只是尽了教师应尽的职责。

班主任工作体会
时光流失，屈指一算，担任班主任工作已经9年了，回想刚接手班主任工作时，真是丈二和尚摸不着头，凡事都不知道从何入手。

但我始终坚信中国的一句老话，“摸石头过河”。

经过自己的摸索，在这9年间学到了不少班级管理方法，自己也总结很多的经验。

班主任特别是小学班主任是教师当中最难干的活，最辛苦的活。

每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等，一天忙得团团转。

有人说过：“小学班主任太累了，”对这句话我深有体会。

现在我将自己多年来班主任工作的心得总结如下：第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。

但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份检查，描述他当时的违纪心理，并保证以后不在违纪。

经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。

第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。

第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写检查的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力。

第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。

后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。

第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时
经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！
第三个问题：如何营造良好的班级气氛？
一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。

凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。

在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。

第四个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍？
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。

难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。

班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

有的老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。

我以前也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引
起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用。

但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。

我所谈到的只是班主任工作涉及到的一部分，我希望更多的班主任把自己成功的经验与我们分享，共同把班主任这分工作搞好。

教育随笔
去年我在小寨小学教一年级，任一年级班主任。

开学那天，有一位家长领着一个小女孩来报名，我问家长，你家姑娘是那年出生的，他回答是1999年7月生的。

我又问，户口册带来了吗？他说有，没逞来。

我说你家这个孩子年龄不够，不能收。

他一再要求叫帮收下。

根据有关招生年龄的政策不满7周岁不能收。

这个女孩才有6周岁，被我拒绝了，家长又去找校长说，要求收下。

校长对我说，人也不多，还是收下她算了。

我只好收下了那个名叫姜迎春的女生。

在教学过程中，这个不足龄的女生，非常淘气，教她捏笔她不会捏。

教了半个学期她都不会捏。

写字经常爬得很近，叫她不要爬得近，她也一概的不听。

更使人伤脑筋的是，她天不怕地不怕的，想做什么就做什么，经常打其他的同学。

有一早上全校都在考期中试，她突然把一个小男孩的头发揪住，大声的叫：“还我的橘子皮”。

我走过去问她：“你是什么意思？”她说：“那个小男孩把她的橘子皮吃了”。

那男孩说是她分给我吃的。

先
是闹得全班不得安宁。

后来那男孩害怕她打，跑出教室，她又追着出去，撕打那男孩，嘴里不停地叫着：“还我的橘子皮。

”搞得全校都不得安宁。

校长看见后，拿了两个橘子给她，她说：“不要，我只要我的橘子皮。

”她根本不听任何人对她说的话，真是麻烦死了。

从以上的情况分析，这个孩子不足龄，达不到国家教育部的规定：年满7周岁才能入学。

另一个是家庭教育差的表现，在家时，那女孩就是很任性，家长纵容她。

在一个是那女孩太自私了，她高兴时分给同学吃的东西，到她不高兴的时候，就要和同学要回东西。

现在她在兴隆小学上二年级了，她还是那么不听话。

有一天中午，她把同一个学校的被子抱在一堆，把同学的牙膏挤出，涂了到处都是。

同学说她，她还和那几个同学打架。

班主任、生活教师、校长去教育她，她都不听。

面对这个不足龄的无知的缺少教育的学生，我是这样做的：首先尽量的接近她，给她讲学习文化知识的重要性。

同时教育她，同学之间要互相关心，团结友爱，不要任性，不要自私，要学会谦让，同学之间要互相体量，和睦相处。

通过这些说教以后。

有一天早上，我们班有一个女生铅笔断了，她就把铅笔刀递过去，给那个女生。

我看见后，当堂表扬了她这种助人为乐的品质。

我发现她的身上还是有很多优点的。

她在小组讨论时能积极发言。

在劳动中她很卖力，我就推荐她当班上的劳动委员。

她在每次劳动中认真负责，每次劳动她都带头先做，检查好本班负责的环境卫生区域。

通过以上教育，她对学习的兴趣也更浓了，把主要精力放在了学习上。

不去做那些不该做的事了。

同学之间也能和睦相处，也能体谅同学，期末结束被同学们评为优秀班干部。