人教版道德与法治七年级上册：9.2增强生命的韧性教案(3)

人教版道德与法治七年级上册：9.2增强生命的韧性教案(3)
《道德与法治》七年级上册教学设计
第九课第二框《增强生命的韧性》
教学目标：
情感、态度与价值观目标：认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的力量。

能力目标：能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。

知识目标：了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。

了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。

学情分析
在生活中，不少青少年遇到成长中的挫折，不是勇敢的面对，而是逃避或绕开，有时候用损害生命的方法来应对，意志薄弱，承受挫折的能力不强，近年来，未成年人经受不住一时的挫折而做出过激的行为，甚至伤害自己身体的事情时有发生。

针对以上学生实际情况，本课旨在教育学生能够正确对待生命成长中的挫折，培养面对困难、挫折的勇气，发掘自己的生命力量。

这些是对中学生进行生命教育的重要内容，在教学过程中，可能存在少数学生参与投入不够，达不到感动，领悟，提升到行动的目的。

【重点难点】疑点：认识到面对挫折不同的态度，有不同的感受和行为反应。

重点：正确认识和看待挫折。

难点：如何发现，挖掘自己的生命力量。

教学方法分析
借助无臂登山者、流浪歌手陈州的视频演讲《我的幸福》，面对挫折自强不息，找到幸福，创设教育情景。

1、从学生的挫折经历入手，使学生感受挫折；提供一些伟人、名人的挫折经历，引导学生正确认识和对待挫折。

2、两个小组合作探究活动，两粒种子的命运和尼克．胡哲发掘生命的力量，共同探究，突破重点和疑难点。

3、及时进行小组课堂评价，激发学生参与热情，为本组发展尽力展示。

4、反思自己在生活中的表现，写下行动誓言，落实自己的坚强计划。

教学流程预设：
情景创设自主学习感悟体验、合作探究情感提升、达成目标
（一）情景创设
观看无臂登山者、流浪歌手陈州的视频演讲，并谈感受，面对生活中的苦难和不幸，坚强的挑战者才会有幸福人生。

让我们发掘自己的生命之力，增强生命的韧性，笑对人生，拥抱幸福。

引出所学内容增强生命的韧性。

（二）讲解学习目标，自主学习，生成能力。

通过检测落实效果。

（三）学习新知知识模块一生活难免有挫折
1、情景导入，体验挫折。

a．在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？
b．这些事件对你的成长产生了怎样的影响？你是怎样面对它们的？在学生回答的基础上，理解挫折是什么。

2、师生互动，合作探究师生交流探究教材105页，3名同学遇到的烦恼在上面这些情境中：
(1)你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？
(2)你认为的挫折，在其他同学眼里也是挫折吗？
答案提示：每个人对挫折的认识不同，有些可能对自己来说是挫折，但在别人眼里根本不算什么，可让学生据实回答。

小组合作探究一：两粒种子的命运读故事，谈感想，两颗种子对待挫折的态度分别是什么？结果有什么不同?给我们什么启示？害怕挫折的人，放弃目标，放弃努力，最终一事无成；挑战挫折的人，乐观自信，笑对人生，体验到自己的价值，走向成功。

对挫折的认识和态度不同，也会有不同的命运。

3、通过小调查和众说纷纭，师生互动交流，明确面对挫折的正确态度是什么。

面对挫折，负面的情绪感受是很正常的，我们需要及时调整自己，正确看待挫折。

挫折是我们生命成长的一部分，使我们获得更加丰富的生活经验。

我们不要害怕挫折，要想办法战胜挫折。

知识模块二发掘生命的力量
1、教材P108阅读感悟及探究与分享
(1)学生分享教材P108“儿子变成足球健将”的故事，并谈谈自己的感悟。

我们需要发
现、发掘自己的生命力量，认识生命力量。

2、小组合作探究二：尼克.胡哲的生命之力看视频，读故事，讨论交流，突破难点。

尼克.胡哲的故事，对我们发掘自己的生命力量，增强生命韧性有什么启示？增强生命的韧性，我们要 a、有面对困难的勇气 b、有坚强的意志 c、关心、帮助别人 d、培养幽默感
3、写下自己的行动誓言。

发掘自己的生命力量，我要这样做如：我决心早上按时起床，在冬季锻炼自己的坚强意志。

（四）教师总结全课，指出重难点，进行小练习。

（五）课代表总结本堂课的收获。

板书设计
1挫折的内涵
生命难免有挫折2对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。

3面对挫折的正确态度是什么？
1我们需要发现、发掘自己的生命力量
发掘生命的力量2怎样发掘生命的力量?。