胡敏彩云追月教案新部编本备份

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《彩云追月》教案
明星学校：胡敏教学内容：《彩云追月》
教学课时：2课时，第一课时
教材分析：《彩云追月》是一首民族管弦乐曲,1932年，任光在上海百代唱片公司任节目部主任时，同聂耳一起，为百代国乐队定了一批民族管弦乐曲并灌制唱片，《彩云追月》就是其中的一首，创作于1935年。

乐曲采用中国的五声音阶，简单、质朴，线条流畅，优美抒情。

通过各种乐器的细腻编配，以轻快的节奏，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。

曲调悠扬而抒情。

民乐经过不同乐器演奏出现了许多版本。

本课教材，特选用刘麟填词的彩云追月，并增添了二声部，今天这节课主要是教唱第一声部的内容。

教学目标：1、学唱歌曲《彩云追月》，能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》
2、了解并掌握切分节奏，体会切分音的作用。

3、欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境，体验悠扬舒展的旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想。

教学重点：用圆润、连贯的声音有感情地演唱歌曲。

教学难点：切分音，休止符的处理。

引导学生运用于歌曲的演唱中，更贴切地表达歌曲的情感。

教学准备：多媒体课件，录音机
教学过程：
一、导入
1、师生问好，学生问候客人老师。

2、、猜谜语引入——月亮
3、欣赏一组月亮图片。

师：一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，清澈如水的光辉普照着大地，夜色中她显得多么安详、多么宁静，仰望静谧的夜空充满了无限遐想：月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的色彩。

明月当空、月光如水，云彩悠悠、忽进忽退，好一幅彩云追月的美景啊!
同学们，图片很美，很漂亮，今天老师给你们也带来了一首关于“月亮”的歌曲，她更美，更动听，让我们一起去欣赏吧！
二、新课教学
1、欣赏《彩云追月》
2、《彩云追月》展现了怎样的一幅画面？
在清澈，透明，幽淡的月夜中，云月相逐，相应成趣，的迷人景色。

3、再次欣赏歌曲
4、师提问：这首乐曲的节奏、情绪、速度是怎样的?（课件展示）
歌曲分为几个部分？二段体结构
5、学唱新歌
师：如此美妙的歌曲深深的打动了我，我相信也打动了每一位同学，今天就让我们一起跟音乐来学唱这首歌曲。

A段的学习
1）幻灯出示A段歌曲，播放音乐
2）师：在这首歌曲，大量使用了切分节奏，它起到了什么样的作用呢？（比较法，讲解切分节奏在本课的作用）
3）下面老师用两种不同的节奏来唱一唱（第2句）大家来听一听，哪种节奏表达优美之情更深更切？
4）6 1·6 53 5 ……
6 1·6 5 3 5……
5）跟老师一起打一打切分节奏X X X X X|
师:分别唱这两条旋律：6 1·6 5 3 5|3 5 3 2 1 2 |，
师：设疑：在第一乐段中这两条旋律分别出现了几次？（3次)
师：第3次不太一样，这就是作曲家通常用到的创作手法“重复”，第三次是“变化重复”，使得乐曲更加优美。

B段的学习：4 0 6 6 0 6 0| 1 0 5 5 0 5 0 |
跟老师学唱，体验休止符的在音乐中的奥秘。

幻灯出示完整曲谱，跟音乐学唱.(2-3遍)
要求：学生用圆润、优美、连贯的声音演唱歌曲
四、拓展延伸：
《彩云追月》这首经典的老歌寄托了人们多少深情的盼望，无论是乐曲还是歌曲，都被许多音乐艺术家们再度创作、传唱着。

今天老师还准备了由李云迪和沙溢合作《彩云追月》，想一听为快吗?
李云迪和沙溢合作的乐曲《彩云追月》
五、总结下课：
师：《彩云追月》还有不少其他版本，有兴趣的同学课后可上网搜集，你又会有新的收获。

最后，让我们一起用美妙的歌声再次唱出《彩云追月》，静静的走出教室。