高师区域自然地理综合实习课程建设与实践

高师区域自然地理综合实习课程建设与实践
高师区域自然地理综合实习课程是一门以实践为主的课程，旨在帮助学生深入了解区
域自然地理特征，掌握实地考察、调查、分析等实践方法，提高学生的自然地理学科素养。

本文将探讨该课程建设与实践。

一、课程建设
1. 课程目标
本课程旨在通过实践教学，培养学生的观察、分析和判断能力，使其能够准确理解和
描述区域自然地理特征，并具备实地考察、调查、分析等实践方法的使用能力。

2. 课程内容
本课程的内容包括地形地貌、水文地理、气候、土地利用等方面，其中包括了以下内容：
（1）地形地貌：介绍区域自然地理特征，了解地形起伏、山脉特征、河流系统等。

（2）水文地理：研究土地的水资源，包括地下水、地表水、大水系和小水系，以及污水处理等。

（3）气候：介绍了气候带的划分、降雨量及气象特征等。

（4）土地利用：介绍了土地的保护和利用，包括农业、城市化和工业过程的影响等。

3. 课程模式
本课程模式采取“理论培训 + 实践操作”模式。

在课程设置上，将理论授课与实践
操作紧密结合，通过显微镜下的水样、土样的观测，让学生深入了解地质、土壤等自然物
质的特征。

在实践操作中，学生将分组实地调查，利用数据处理软件，分析分团抽样的调查数据，编写实地调查报告等。

同时，学生还将进行采样操作，实时监测环境变化。

二、课程实践
1. 采样操作
在实践操作中，采样是必不可少的一部分。

学生需要根据实际需要，采集土样、水样等，以便后续的数据分析和处理。

2. 数据分析
数据分析是课程实践的关键，是将实践操作转化为理论知识的过程。

在数据分析阶段，学生需要使用各种数据处理软件，如Excel等，对采集到的数据进行统计和分析。

3. 实地调查
实地调查是课程实践的另一项重要内容。

学生需要分组走访当地群众，了解当地自然
地理特征的具体情况，搜集可靠的数据。

4. 实地报告
在实地调查之后，学生需要编写实地报告，将调查结果结构化呈现。

报告不仅包括对
实地调查的总结，还需要对采集到的数据进行深入分析和研究，并得出有价值的结论。