]部编版语文二年级下册《第一单元 语文园地》课件(共2课时)

公园还有这些景物：
_____的天空 _____的田野 _____的柳条
_____的阳光 _____的微风 _______的草坪
蔚蓝 灿烂 广阔 轻柔
软 绿油油
_湛__蓝__的天空 _碧__绿__的田野 _细__长__的柳条
_暖__暖__的阳光 _凉__爽__的微风 _广__阔____的草坪
▲▲
种子睡在哪里？
种子睡在松软的泥土里。
▲▲
种 子 睡 在 什 么 样 的 泥 土 里 ？种子睡在松软的泥土里。
••
我的发现
根据不同的提问，明确问题的指 向，从而确定句子中需要重读的部分。 如“什么睡在松软的泥土里”这个问 题指向的是“种子”，因此读句子时， 重音应该落在“种子”上。
小明乘公共汽车去上学。
获得生命。
课外拓展
《赋得古原草送别》
[唐]白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孙去,萋萋满别情。
课文总结与拓展延伸
春风吹生了小草， 春雨又是怎样唤醒 笋芽儿的呢？我们 来听听笋芽儿的故 事吧。
笋芽儿
词语解释：
○ 【撒娇】仗着受人宠爱故 意作态。
○ 【唠叨】说起来没完没了, 絮叨。
○ 【滋润】增添水分，使不 干枯。
读了短文，你知道《笋芽儿》 讲了一个怎样的故事吗？你 从中了解了哪些知识？
本文是一篇拟人体的童话散文， 以拟人手法绘声绘色地叙述了笋 芽儿在春天里的成长过程，让人 感受到笋芽儿成长之快及春天的 蓬勃生机。
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部编版二年级语文上册 第一课时
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日积月累
这是公园的导览 图，导览图上标明了重 要的景点和设施。学会 看导览图，可以帮助我 们明确游览路线，快速 找到要去的地方。
减一减
停-亻= 亭
亭子 凉亭
加一加
次+口=咨 旬+讠=询 居+刂=剧 官+⺮=管 里+王=理 玉+宀=宝
主要作品：《琵琶 行》《长歌行》 《钱塘湖春行》 《忆江南》等。
《赋得古原草送别》 ▲▲ 白居易
形容春草繁盛茂密
离离原上草，
根据指定的题目写诗 叫“赋得”
一年
一 岁 一 枯 荣 。 枯，枯萎，枯死。
荣，生长，茂盛。
野火烧不尽，
春风吹又生。
诗意
长在古原上的野草多么 茂盛，每年枯萎以后又长得 如此繁茂。熊熊烈火不能把 它烧尽，春风吹过它又重新
）分钟
笋芽儿是怎样成长成一 株健壮的竹子的？
春雨姑娘和雷公公唤醒了笋芽儿，竹妈妈给笋芽儿穿上了一件件衣服，春雨 姑娘爱抚、滋润着她，太阳公公照耀着她，她终于长成了一株健壮的竹子。
从笋芽儿的成长过程中 ，你感受到了什么？
幼小的笋芽儿在大家的关心帮助下不断努力，终于成长为一株健壮的竹子。 我感受到了笋芽儿昂扬奋发的精神，我也要像笋芽儿一样努力成长。
结合自己填的词语，仿照例句，说说在春 天你看到了什么，感受到了什么。
注：可以用一个短语说一个句子，也可以用多个 短语说多个句子。注意将句子说完整。
在春天，我能看到___白云飘在______的天空中， ___的阳光照着_____的草坪，____的柳条沐浴在
____的阳光里。____的微风吹过，我们在_____ 的田野上____地玩耍。我感受到春天的____，
部编版二年级语文上册 第二课时
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课文总结与拓展延伸
观察这四个汉字，你有什么发现？
如何写好半包围字中的撇捺？
底
处
原
递
课文总结与拓展延伸
《赋得古原草送别》
白居易
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
白居易（772-846）， 唐代诗人，字乐天， 晚年号香山居士。其 诗通俗易懂，相传老 妪也能听懂。
我热爱美丽的春天！
在春天，我能看到朵朵白云飘在蔚蓝的天空中， 灿烂的阳光照着绿油油的草坪，柔软的柳条沐浴 在和煦的阳光里。轻柔的微风吹过，我们在广阔 的田野上尽情地玩耍。我感受到春天的生机勃勃，
我热爱美丽的春天！
根据不同的提问，读读下面的句子。
种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的泥土里？
种子睡在松软的泥土里。
部编版二年级语文上册 第二课时
谁乘公共汽车去上学？ 小明去干什么？ 小明怎样去上学？
小▲ 明▲乘公共汽车去上学。 小明乘公共汽车去上▲学▲。 小明▲乘公▲ 共▲汽▲车▲去上学。
课堂总结
相信通过这节课的学习，同学 们又获得了不少新的认知，其 实，语文学习就是一个不断积 累的过程，下节课，我们继续 学习后面的内容。
部编版二年级语文上册 第一课时
竹笋
笋,是竹的嫩芽,看似毛茸茸,水灵灵,却有着极强的生命力,它能掀翻斗大的岩石,顶倒千年古木 。清明出土,谷雨成林。 竹笋深藏土里时,笋呈淡黄色,猫儿似的模样,肥大鲜美,山里人称“猫儿头”。竹笋在头年秋天 便开始萌芽,初冬开始采挖,直至第二年清明。
竹笋
山里的孩子砍柴时,也不忘挖笋。走在路上,猫腰一径寻去,看见地面隆起有裂缝处,用柴刀刨土 ,一会儿,露出一个黄酥酥的笋头来,那股高兴劲就别提了。 竹笋,味甜美而清鲜,爽脆鲜嫩,自古有“寒土山珍”的美誉。它的吃法有很多种,可荤可素,可 炒可煮,也可加工成笋脯等。