小学四年级上册美术说课稿第5课 感觉肌理 辽海版

《感受肌理》说课稿
教材分析：本节课选自辽沈版美术下册第8课，属于造型、表现学习领域，通过对本册教材中第2课《点、线、面》、第4课《鲜艳的包装纸》的学习，学生已对线造型有了初步的认识，带着这一美术造型语言，学生进一步观察，体验叶脉——这些千变万化的线的神奇的魅力，学习探索怎样运用线这一绘画元素表达自己的思想情感。

设计理念：叶子是学生常见，也是绘画作品里经常出现的绘画题材，在学生平时的作品里更多的注重了彩和外形的表现，包括日常的观察中都忽略了细小的叶脉的存在。

究其原因，我们平时就缺少细节的观察，因此，本课以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中促进学生基本美术素养的形成。

1、紧扣审美这一主线，导入新课直接让学生夸夸叶子的美，从学生已有的审美经验出发，在感受叶子形状美、彩美的基础上，运用放大的方法感受叶脉的存在与形状美，同时学会观察细节。

2、在重点观察网状叶脉的基础上，在欣赏的过程中，学生主动运用学到的观察方法发现另一类形状的叶脉，在尝试画的过程中归纳线条粗细表现的方法，在欣赏作品的过程中学习用线添加、组合，表达想象的方法，引导学生主动积极地构建新知。

3、创设情境，调动学生的多种感官，让学生在倾听中想象，感受叶脉的内在精神——大爱无痕。

通过送“幸运叶”这一教学环节，引发学生爱的情感，本课以歌曲《森林狂想曲》结束，升华学生的情感，切实体现美术学科本位，关注每一次引导对学生心灵的净化，关注眼睛和心灵的艺术共鸣。

体现美术学科的情感性，人文性，让理性与情感更多的结合在一起。

4、美术是一种视觉语言性沟通或视觉语言性活动，其中“对话”与感受是教学活动的重要特点，收集大量图片，引导学生与自然“对话“，感受自然的美与神奇，与大师作品和小朋友作品“对话”，感受线的艺术魅力，与老师同学“对话”撞击出思维的火花。

在对话中提高美术鉴赏力，产生情感共鸣，激发无穷的想象力，创造力。

5、以小组的形式完成作业，在摆放树叶的过程中学会合作。

在互动评价的过程中体验成功的喜悦，学会欣赏他人，发现不足的过程中完善自己，全面提升个人素养。

6、师点评，小结：希望长着这么多茂盛而美丽叶子的幸运树带着我们的祝福，给人们带来幸运，带来美好的一切。

也希望我们的同学将我们的爱心能够一直一直的延传下去，我们的世界将会更美好！音乐结束《森林狂想曲》。

四年级下册《感受肌理》教学设计
学校：金凤区光彩回民小学授课教师顾巍
时间2021年04月15日
教材人教版二年级美术下册
课题名称感受肌理
学科美术年级四年级教学时间1课时
研究专题
备课组成员顾巍
学情分析
本节课选自人教版二年级美术下册第8课，属于造型、表现学习领域，通过对本册教材中第2课《点、线、面》、学生已对线造型有了初步的认识，带着这一美术造型语言，学生进一步观察，体验叶脉——这些千变万化的线的神奇的魅力，学习探索怎样运用线这一绘画元素表达自己的思想情感。

教材分析
叶子是学生常见，也是绘画作品里经常出现的绘画题材，在学生平时的作品里更多的注重了彩和外形的表现，包括日常的观察中都忽略了细小的叶脉的存在。

究其原因，我们平时就缺少细节的观察，因此，本课以学生为主体，以教师为主导，突出美术学科的审美性、情感性、想象性，在一系列的观察、欣赏、探究的过程中促进学生基本美术素养的形成。

教学目标1、观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉的生长规律。

2、选择一片叶子最喜欢的或想象中的叶子，将它画下来，着重表现美丽的叶脉。

3、感受叶脉的美丽与神奇，学会关爱他人，形成合作意识。

教学重点
观察叶脉的排列方式，感受叶脉纤细的美丽
教学难点
体会叶脉中的线带来的各种感觉，灵活运用油画棒、水彩笔结合的方法表现叶脉
教学准备多媒体课件
《感受肌理》课后反思
顾巍
本节课是绘画创作课，主要点是在教学的发展阶段：我把问题留给学生，让他们自主探索叶脉的生长规律与用途，从而把获取真理的权力交给学生，激发其探究学习的欲望。

在实践中，有的学生找到了问题的真理，实践很成功；有的学生失败了，却还在不懈地努力，一点也不气馁。

成功的学生急于得到老师的认可，而失败的学生很想知道真理的面目，此时我再来示范，学生都屏住了呼吸，极其认真地观看，这样的学习效果就很深刻了。

但从学生的作业来看，这节课达到了预期的效果，学生都能够描绘出叶子中的叶脉特征。

但是留给本人的遗憾也有很多，主要体现在学生的思路还不宽，如探究叶子的用途时还不够丰富，又如对作品的描绘也不够新颖等等。

但反过来，我分析一下：一方面可能是学生的知识面不够丰富导致了想象力的匮乏，另一方面可能是我没有提供给学生思考的方法,所以造成了学生的作品面貌单一。

总之,在以后的教学中我要积极创造条件,广泛开展能吸引学生主动地、自觉地融入与美术相关联的知识技能活动里，从中来提高他们观察、记忆、分析、想象和创造的能力，达到开发智力，激发潜能的效果。

以上是我的一些粗略的反思，我相信在今后不断的实践中会不断完善，直到成功。