八年级语文上册 第6课《枣核》第一课时导学案(无答案) 苏教版

枣核第一课时
二、自主预学
1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成：
（1）读准下列加点字的读音。

蹊跷
．．（）（）嫣．红（）山坳．（）
掀．起（）镶嵌
．．（）（）
．．（）（）玛瑙
潜．艇（）劈．头（）故弄玄．虚（）
（2）文学常识及文体知识积累
①本文作者是（），现代作家、翻译家、记者。

②记叙文的四要素是（）（）（）（）。

2．二读课文，结合课文内容回答问题。

①课题“枣核”是本文的线索，请在下面的括号中各填一个字，来理清文章的思路。

（）枣核——（）枣核——（）枣核——（）枣核
②本文中记叙的具体要素是：
时间：地点：
人物：事件：
3．三读课文，在课本中注明你的疑问。

疑问摘要：
三、互动探究
（一）交流讨论“预学导学”部分的知识点。

（二）在预习的基础上朗读课文，注意语音正确，节奏分明，感情充沛。

写出文中你认为应该积累的词语：
（三）再读课文，师生合作、生生合作，理清文章线索、结构。

1．思考：课文的题目是《枣核》，课文中哪些地方直接写到枣核或与枣核有关的事？
2．围绕枣核，文章可以划分为几个部分？
（四）三读课文，分析游子的思乡之情。

自由朗读感悟、小组合作讨论下列问题：
1．这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？
2．当因为种种原因（上学、探亲、旅游等）而离家之后，时间稍长一点，你会有什么感受？会用什么方式表达这种感受？（自由讨论、发言）
要点：
3．这位老人是怎样表达自己的思乡之情的？从课文的哪些地方可以看出？
4．老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？
5．通过这个故事，作者想告诉我们一点什么呢？（从文中勾画出相关语句）
（五）课堂总结
1．《枣核》的作者是，是著名的、和记者。

本文的体裁是。

2．本文由引出一番记述，表现了一位美籍华人对故乡的之情。

文章中能概括中心的一句话是。

四、课堂练习
（一）同步反馈训练
1．选择题。

（1）下列词语中加点字的读音全部正确的一组是（）
A．蹊．qī跷．qiāo 故弄．lōng玄虚 B．嫣．yān红圣诞．dàn
C．机械．jiè草坪．pín D．卵．nuǎn石感慨．kǎi
（2）下列词语解释错误的一项是（）
A．蹊跷：奇怪。

B．游子：离家在外或久居外乡的人。

C．感慨良深：感慨很深。

D．踏访：步行去探访。

（3）选择恰当的词语填空。

①她（A握B攥C托）在掌心，像比珍珠玛瑙还（A珍重B珍爱C贵重）。

②她一面往衣兜里（A放B揣C搁），一面故弄玄虚地说……
③她同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海（A乘B泛C游）
舟的日子。

（4）试比较下列的哪一项内容，把思乡的痴情表现的最为深沉和强烈?( )
A. (把几颗枣核)托在掌心，像比珍珠玛璃还贵重。

B. 想厂甸，想隆福寺，想旧历年。

C. 想总布胡同院里那棵枣树。

D. 时常在月夜同老伴儿并肩坐在长凳上，追忆当年在北海泛舟的日子。

（5）下面所概述的中心意思，哪一项最恰当( )
A. 反映了海外游子思乡之情的深切感人。

B. 说明“改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的”。

C. 通过枣核的故事，反映了海外游子并不满足于优裕的生活，而更想念的是伟大的祖国。

D. 说明了年纪越大，越思念家乡，思念北京。

2．找出下列词语中的错别字，并在横线上订正。

故弄悬虚风烛残年迫不急待如火如荼
姹紫焉红感慨良深不约而同再接再励
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（二）课内阅读
她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。

地方不大，布置得却精致匀称。

我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中间有个睡莲池。

她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。

如今在一条核潜艇上当总机械长了。

姑娘在哈佛教书。

家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。

可是我心上总像是缺点什么。

也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。

我现在可充分体会出游子的心境了。

我想厂甸，想隆福寺。

这里一过圣诞，我就想旧历年。

近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。

所以才托你带几颗种子，试种一下。

”1．“觉不觉得这花园有点家乡味道？”这句话中的“家乡味道”指的是什么？
2．“家庭事业都如意”句中的“如意”指什么？
3．这段话在全文中的作用是什么？
五、学后反思。