部编人教版七年级上册生物第一单元 生物和生物圈 学习提纲

第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
1.简述生物的基本特征。

(1)生物的生活需要营养：阳光下的小麦进行光合作用；海豚捕食大马哈鱼。

(2)生物能进行呼吸：接连雨天时，稻田要及时排涝。

(3)生物能排出身体内产生的废物：如人出汗、排尿；植物落叶。

（排便不是）
(4)生物能对外界刺激作出反应：如含羞草受到碰触，展开的叶片会合拢。

(5)生物能生长和繁殖：如蘑菇由小长大，并能产生孢子。

(6)生物都有遗传和变异的特性：龙生龙，凤生凤；一猪生九仔，连母十个样。

(7)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

2.生石花是生物吗？为什么？是，因为它具有生长和繁殖的特性。

3.珊瑚是生物吗？为什么？不是，因为它不需要营养、不能进行呼吸……
4.病毒是生物吗？为什么？是，因为它的生活需要营养，能够生长和繁殖。

第二章了解生物圈
第一节生物与环境的关系
1.影响生物生活的因素有哪些？
(1)非生物因素：包括光、温度、水、土壤等。

(2)生物因素：是指影响该生物生活的其他生物。

2.生物与环境之间的关系：
(1)环境可以影响生物：例如，阔叶林分布在海拔低的地方，针叶林分布在海拔高的地方。

(2)生物可以影响环境：例如，千里之堤，溃于蚁穴。

(3)生物还可以适应环境：例如，寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚。

3.生物与生物之间的关系：捕食、竞争、合作、寄生、共生。

右图三条曲线分别表示什么关系：
A:共生
B:捕食
C:竞争
4.探究性实验的一般步骤包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表
达和交流。

5.如何确定一个实验的变量是什么？（实验研究什么什么就是变量）
6.为什么不能用一只鼠妇，而要用多只鼠妇做实验？避免实验结果的偶然性。

7.为什么要计算全班各组的平均值？提高实验结果的可信度。

8.设计对照实验的两个基本原则是：对照原则、单一变量原则。

第二节生物与环境组成生态系统
1.生态系统：是指在一定空间范围内，生物与环境形成的统一整体。

2.简述生态系统的组成。

(1)
(2)非生物部分：如阳光、空气、水等。

3.生产者、消费者、分解者之间是相互制约、相互依存的关系。

4.食物链：
(1)概念：生态系统中生物与生物之间吃与被吃的关系（捕食关系）构成了食物链。

(2)任意写出一条由四个营养级组成的食物链：草→鼠→蛇→猫头鹰
(3)食物链在生态系统中的作用是：物质循环、能量流动。

(4)食物链的起点必须是生产者，不能含有的生态系统成分是非生物部分和分解者。

(5)能量在食物链中的流动特点是单向流动、逐级递减。

(6)食物链中的能量最终来源于太阳能；
物质最终来源于生产者（成分）/植物（生物）。

(7)有毒物质在食物链中的流动有什么特点？营养级越高，有毒物质越多。

5.生态系统：
(1)生态平衡指在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

(2)生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。

(3)生态系统的成分越复杂，自动调节能力就越强。

(4)如何提高一个生态系统的自动调节能力？增加生物种类。

第三节生物圈是最大的生态系统
1.生物圈的范围：生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

2.能够达到任何圈层的生物是什么？细菌。

3.生物圈为生物的生存提供了基本条件：阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。

4.常见的生态系统种类有：
草原生态系统，湿地生态系统，海洋生态系统，森林生态系统，
淡水生态系统，农田生态系统，城市生态系统。

5.“地球之肾”：湿地生态系统“地球之肺”：森林生态系统“绿色水库”：森林生态系统
6.农田生态系统中最主要的影响因素是什么？人。