六年级下册语文课件作文指导：注重细节部编版

作业：
课下请同学们以“亲情”为话题 和同学们说一个天向上
感谢聆听
这一刻，我突然明白：是母亲，为我们构筑了幸福的 小巢；而父亲，则用他坚强的臂膀默默地把小巢扛到一个 向阳的山坡上……
修改文章
1.选择一则自己比较感兴趣的病 例，从细节角度加以修改。 2.展示你的修改，亮出你的风采。
小组交流:
回顾本节课所学，总结 如何写好记叙文的细节。
没有“白头生死鸳鸯浦”的轰轰烈烈，却也使 “夕阳无语为之动”；没有“在天愿作比翼鸟， 在地愿为连理枝”的海誓山盟，却也是“天长 地久有时尽，血脉相连无绝期”的亘古永恒； 没有“身似门前双柳树，枝枝叶叶不相离”的 长相守，却有“但愿人长久，千里共婵娟”的 默默祝愿。爱情也许会流散死亡，友情也可能 反目成仇，只有亲情永远是我们心中最温柔的 角落。
修改示例：
• 原稿： 那是我第一次仔细认真的打量着这个男人。他瘦小的
肩膀扛起了我的整个家。我的心软了下来。
• 修改稿： 那是我第一次认真仔细的打量我的父亲。他还不到四
十岁，可是鬓角却已有了星星白发。这白发见证了父亲起 早贪黑、披星戴月的辛劳；这白发见证了父亲日复一日、 年复一年的付出，没有索取，只有奉献。这白发也刺痛了 我的双眼，仿佛在告诉我，是父亲在用他的日渐衰老来支 撑着我的成长。
细化细节，修出真情
——如何写好记叙文的细节
学习目标：
1.研读经典文章片段，明确细节 描写在记叙文中的作用。 2.从细节描写角度修改文章，使 文章更具感染力。
品读经典：
细节描写： 在记叙文中，细节或指人物的个性
化语言、形态动作、脸部表情，或指事 件发展过程中具有特定氛围的某个场面。 细节一定要真实，要有生活气息。 运用修辞： 可用比喻、夸张、对比等手法。举例： 某学生父亲头顶的头发已经掉光了，只 剩了周围一圈稀疏的头发；如果写某学 生父亲的头“已经谢顶”，是写实，并 没有错，但显得很平淡；如果运用比喻， 说头“中间像个足球场，周围一圈铁丝 网”，那就不仅很生动，而且还很幽默。