大学生思想成熟度差异性调查分析

他们对于社会的认识还处于探索和实践的阶段，往 往催促他们更多地融入集体的活动， 密切关注国家 和社会的发展进程。 当然，随着年龄的增长，阅历的 丰富也是大学生思想迈向成熟的主要因素之一。
表 3 思想成熟度在进出大学校园前后的影响系数分析表
男生
女生
M±SD
Hale Waihona Puke M±SDt理想信念
13.23±2.51
15.75±2.07
收稿日期：2018-01-20 作者简介：史一强（1971），男，福建仙游人，讲师，研究方向为思想政治理论课教学。
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德育·社科·大学文化
2018 年 6 月第 3 期（总第 24 期）
测试维度上存在着显著的差异，比如理想信念、家国 情怀、道德情操和爱情观几个方面。在理想信念和家 国情怀方面， 男生相对于女生更加关注国家的发展 和民族的融合， 对于个人的理想和职业发展更加关 注。 可能的原因是社会在这两方面对男性公民要求 更高，男生被社会赋予了更多的社会责任。 同时，社 会也提供给男生更多的实现个人理想的空间。 在道 德情操和爱情观上，女生更加理性和成熟，这与我国 的传统文化和环境影响有关， 女生更乐于接受既定 的规则和社会公德， 相较于男生倾向于稳定的生活 和个人情感的体验。
10.17±2.07
10.21±1.89
-1.894
消费观
8.03±2.78
8.11±1.93
-0.783
爱情观
8.53±1.77
9.93±1.45
-2.750***
个人认知
6.65±1.03
6.58±1.24
0.761
总分
91.53±8.13
91.89±7.98
-0.258
注：* 代表 P<0.05，** 代表 P<0.01，*** 代表 P<0.001
2.思想成熟度在大学生毕业前后的差异性 表 3 的调查数据显示， 经过大学学习的学生其 思想成熟度获得了极大的提高， 特别是自身的理想 和认知明显比刚入学时的新生成熟了许多。 经过四 年的大学感情生活，大学生对爱情有了更深的认识。 可能的原因在于毕业生对于今后自身个人的发展线 路更加清晰， 或在平常的学习和社会接触过程中通 晓辩证的思维和思想的多维度发展， 懂得更多的人 情世情。或是对于个人的优缺点更加了解，感情冲动 的情绪少了些，责任担当的勇气增多了。但在关系到 社会和公共的思想行为方面， 却没有发生显著的变 化。其原因更多在于周围环境的因素的影响，注重个 人的发展同时少了年少的轻狂与激情， 但对国家和 个人的关系理解应该更加深刻明了。 而大学新生在 价值观和道德情操方面的得分均高于毕业生。 相较 于毕业生注重个人的发展，新生还处于渴求知识，努 力寻求个人价值和社会价值最大化的激荡岁月中，
师、不同院校和专业等因素对他们的思想成熟度影响差异显著。
关键词：大学生；思想成熟度；差异性调查
中图分类号：G711
文献标识码：A 文章编号：2096-3769（2018）03-069-04
布莱士·帕斯卡尔在《思想录》里认为思想成全 人的伟大。“思想，一般也称观念，其活动的结果，属 于理性认识。”[1]人的社会存在决定人的思想。美国心 理学家克雷奇认为成熟“是随着正常的生长过程中 的身体结构的发展， 而引起的逐渐地发展各种身体 的和心理的机能和能力变化。 ”[2]所谓思想成熟度是 指 “一 个 人 的 心 理 生 活 与 其 社 会 生 活 相 适 应 的 程 度，”[3]它反映人对待事物的理性认知过程，并且这一 过程中往往伴随着周围环境的改变而发生， 也包括 其他人的各种因素的影响。
一、 研究方法 1. 研究对象 本研究在福州市各选取六所本科和高职高专院 校，依据整群抽样的原则，在文理科各专业的在校学 生发放了 600 份问卷，回收有效问卷 552 份，有效率 为 92%，研究的对象的性别、专业和年级分布如下：
表 1 样本的人口学特征
年级
专业
大一 大二 大三 大四 文科类 理工类
德育·社科·大学文化
2018 年 6 月第 3 期（总第 24 期）
大学生思想成熟度差异性调查分析
史一强
（福建艺术职业学院 思想政治与理论课教学部， 福州 ３５００１２）
摘 要：针对大学生思想成熟度参差不齐的现状，采用问卷调查法及统计学原理的研究
方法分析，认为大学生思想成熟度与其性别关系不大，但在入学前后、在接受教育过程中与教
男
88
45
34
90
120
137
女
101
52
41
101
159
136
合计 189
97
75
191
279
273
2.研究方法 本研究使用自已编制的问卷， 问卷共有 50 题， 分为八大主题：理想信念、家国情怀、价值观念、道德 情操、法制观念、消费观、爱情观和个人认知。 该量表 采用 3 点记分法，分别为成熟、一般、幼稚，分值越高 代表被测者的思想成熟度越高。 最后， 数据采用 SPSS13.0 进行管理与统计分析。 二、研究结果 1.思想成熟度的性别差异性 由表 2 可以看出， 大学生的思想成熟度总体上 不存在明显的性别差异。 但是，男生和女生在具体的
-2.166**
家国情怀
16.78±1.34
17.01±1.20
-1.856*
表 2 思想成熟度的性别差异性分析
男生
女生
M±SD
M±SD
t
理想信念
14.67±2.01
13.75±2.07
2.026**
家国情怀
16.31±1.87
15.69±1.23
2.749*
价值观念
18.73±1.03
18.61±1.88
1.24
道德情操
8.44±1.65
9.01±2.31
-2.126
法制观念
“思想成熟度”是美国组织心理学家阿斯里基研 究个体人生发展变化的课题时提出的理论， 从那之 后，“思想成熟度”便成为心理学研究的热点对象。 许 多心理学家针对思想成熟问题提出多种不同的量化 指标。 我国学者的研究主要集中于人思想成熟的表 现形式，各种思想的主客观心理因素的解读，但较少 针对大学生思想成熟状况的分析研究。 而大学生的 校园生活是他们人生由知识学习期过渡到服务社会 的淬炼过程， 其思想成熟与否及影响因素的进一步 探究， 对高校开展思想政治教育本身具有一定的指 导意义。 因此，本调查探究性别因素、进出大学校园 前后、 在大学接受教育过程中教师以及不同院校和 专业因素对其成熟度的影响。