促进东莞职业教育与区域发展需求紧密结合的路径与措施研究

同 时 ，东 莞 的 职业 教 育 从 改 革 开 放 ３０多 年 以 来得 到 了 较 大 的发
２．２ 东 莞 区域 经 济发 展 对 职 业 教 育 的 制 约
展 ，在这个 背景下 ，东莞 的职业教育应 以当前市场需 求为导 向，
虽然区域经济能为职业教育提供发展的机遇 ，但在某些方
与 企 业 紧 密联 系 ，以 培养 新 型 产 业 所 需 的 高技 能 、高 素 质 的 综 合 面 也 有 可 能 对 职业 教 育 有 所 制 约 。第 一 ，职 业 教 育 发展 的速 度 取
地理环境 、经济条件和文化 因素作为标准 ，用相同的经济政策应 置是根据区域经济发展 的侧重而制定的 ，若东莞 的区域经济发
对 区 域 经 济 发展 。要 探 讨 东 莞 职业 教 育 的 区域 特 征 ，首 先 要 将 东 展 不 平 衡 ，区域 差 异 过 大 ，则 会 影 响 东 莞 职 业 教 育 的全 面 发 展 ，
随着东莞 的城镇化发展和经济水平 日益提高 ，经济全球化 作贡献 。第二 ，应提高对东莞职业教育研究的实用性 ，职业 院校
的趋势越来越 明显 ，经济的建设必须要相应的人才进行技术和 的科 研 上 作 应 与 当地 的 区域 经 济 发 展 相 挂 钩 ，通 过教 师在 职校
管理的支撑 ，因此 ，东莞对于高水平 、专业化 的职业技 术人才技 的经验 、体会 、调查做 的实证研究能为东莞 职业教育 的发展提
莞作为一个 区域主题分析。第一 ，东莞的职业教育具有地域性 ， 不 利于培养多技能 、多层面 的专业型人 才 ；第 ，区域经济发展
不同的地区其职业教育特点不尽相同 ，但是无论职业院校 的特 的技术要求决定了职校的层次 。东莞的职业教育 培养 出来 的人
点有何区别 ，他们都是 为区域经济的发展培养专 门的职业化人 才 最终 是 为 东 莞 企 业 服 务 的 ，因 此 企业 的发 展 程 度 、业 务水 平决
科教 理 论
科 技 风 ２０１６年 ４月 卜
促进 东莞职业教 育与区域发展需 求紧密结合 的路径 与 措施研 究
朱 子 杰 广 东 技 术 师 范 学 院 广 东 广 州 ５１ ００００
摘 要 ：时 下 东莞 的职 业教 育 迎 来 了新 的 机 遇 ，这 与 区 域 经 济 的发 展 密 不 可 分 。通 过 对 东莞 职 业教 育 的 区域 进 行 特 征 分 析 ，对 东莞 现 时 区域 经济 发 展 背 景 下 对职 业教 育的 需 求 进 行 了探 究 ，并 由 东 莞职 业教 育 与 区域 经 济发 展 的促 进 与 制 约 说 明 了其 二 者 间的 相 互 作 用 ，最 后提 出 东莞职 业 教 育 与 其 区域 经 济发 展 紧 密结 合 的路 径 与措 施 。
关ห้องสมุดไป่ตู้ 词 ：职 业 教 育 ；区域 经 济 ；措 施研 究
东莞市作为广东省改革开放 的先驱 ，在其工业化 、城镇化发 构 的平 衡 调 整 ，避 免 了人 才 的 浪 费 ，增 加 了 社会 劳 动 的效 率 ，这
展 飞速 的前 提 下 ，社 会 企 业 面 临 着全 面 的产 业 转 型 升 级 的局 面 。 无 疑 是 对 区域 经 济 的裨 益 。
存在 区域问竞争 ，由于东莞的劳动力大部分来 自于外来人 口，流 需求的发展路径 ，以培育 能适应东莞企业发展 的专门化人才 ，
动性非常大 ，加上产业转型的背景下 ，人才的流失 已是东莞企业 为企业提供新鲜 血液；同时 ， 域经 济的发展也决定 了职业教育
面 临 的一 大 难 题 。 存这 情 况 下 ，东莞 各 职 校 对 生 源 的选 择 、人 才 的水平。因此 ，东莞职业教育与 区域经济发展需 要紧密的结合 ，
养 的专门人才 ，如南城区的产业 主要发展家具业 ，该 区域 的职业
３ 东莞职业教育与区域经济发展结合的路径以及相应的措施
院校 便 会 致 力 于培 养 家 具 制 造 业 的 人 才 ，东 莞 大 部 分 的职 业 院
职业教育 的一大职能是服 务经济 的发展 ，为 了提高东莞经
校 的专业设置是依托于 当地 的特色产业 。第三 ，东莞的职业教育 济的水平 ，东莞职业院校必须探索 出属于 自身特色并符合社会
的定位就显得十分关键 。 此 ，东莞的职业 院校必须牢牢把握 自 二者相互制约 、相辅相成。第一 ，在对学生 的专业技能培养 的同
己特有的办学特色 ，坚持与市场需求对 接 、与 同际化接 轨 ，不 断 时 ，要着重关注学生对社会 的适应能力 ，因为即使学生具有 充分
根据 产 业 的变 化 作 出 相 应 的教 育 模 式 调 整 ，才 能 增强 自身 的 竞 的业 务 能 力 ，但 若 不 能适 应 社 会 环 境 对 其 在 生 活 上 、Ｔ作 上 的考
才 。第二 ，东莞 的职业教育具有 多样性 ，体现在不 同区域 的支柱 定了职业 院校制定的人才培养 目标 ，职校的资源会凶其合作的
产 业 各 有 千 秋 ，区域 的特 色 产 业 决 定 丫 职业 院校 所 在 域 所 培 企 业需求做 出相应的调整 ，以避免造成 不必要 的教学资源浪费。
型 人 才 为 目标 ，为 东莞 的 区域 经 济 发 展做 出 贡献 。
决 于 区域 经 济 发 展 的速 度 ，当 东莞 经 济 发 展 得 较 快 时 ，职 业 教 育
１ 东 莞 职 业教 育 的 区域 特 征
自然会发展迅速 ，反之 ，若东莞经济发展 到了瓶颈停滞不前 的时
一 般情况下 ，以一 定区域范 围内，相邻 的几个地区 以各 自的 候 ，职业教育 同样会 因应地发展缓慢 ；第二 ，职业教育 的专业设
争 力 ，以 取 得 更好 的发 展 。
验 ，也 不 能 称 为合 格 的 学生 。 因此 ，让学 生 能 在 职 校 毕 业 后 更 顺
２ 东 莞 的 区域 经 济 与 其职 业教 育 间 的供 求 关 系
利 地 融 入 社 会 ，更 好 地适 应 企 业 Ｔ 作 环 境 ，从 而 为 区域 经 济 发 展