津南区第一小学四年级语文上册 第八单元单元概述 新人教版四年级语文上册第八单元单元概述新人教版
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( ） （ ） （ ) （ ） （ ）
二、选字填空。(8分）
艰 坚
（ ）巨 （ ）决 （ )固 （ ）持
（ ）定 （ ）强 （ )苦 （ ）辛
克 刻
（ ）服 （ ）制 时（ ） 立( ）
（ )苦 （ ）骨 攻( ） 深（ ）
三、把下列词语补充完整.（8分）
（ ）日（ ）雨 小心（ )( ） ( ）崖（ ）壁
《习作》1课时
《语文园地》1课时
4＊ 繁星
教学目标：
1.能自主学习本课生字词语，积累描写繁星的词句。
2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。
3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感;学习拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
1．了解故事情节，感受人物形象。
2．简要复述课文，注意顺序和详略。
3．《口语交际》要求把喜欢的历史人物故事讲给同学听，讲的时候使用恰当的语气和肢体语言。
4．《习作》要求写一件事，能写出自己的感受。
《王戎不取道旁李》1课时
《西门豹治邺》2课时
《故事二则》2课时
《口语交际》1课时
时间
地点
看到的
感受的
第一次
第二次
第三次
2、概括课文的主要内容.(媒体出示)
在________，__________，我看着__________，感觉到_________________.
（时间） （地点）
在________，__________，我看着__________，感觉到_________________。
（媒体出示)看着满天的繁星，我________________________。
5、文章之所以让我们一读再读，是因为用了大量的修辞手法，你能找出来并读一读,品一品吗？
（大部分精彩语句在第3节,再读第三节，回味、感悟、交流。）
（媒体出示关键句)
拟人句-—我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话.
大刀（ )（ ） 完好无（ ）( ) 大发（ )（ ）
与日（ ）（ ） （ )（ ）不分
四、按要求写词语。(8分）
1、写出四个含有“天”和“地”的成语：
2、写出四个AABC型的词语：
3、写出四个ABCC型的词语：
4、写出四个表示声音的词：
五、选词填空。（4分）
1、 决心 决定
语文课上，教师向我们宣布了他的一个( ）：在班级中开展评选背诵古诗词的“小明星”活动.同学们听了都暗暗下( ):“要多背古诗词，争当小明星！"
六、板书设计
4、繁星
从前 家乡
三年前 南京 热爱大自然,向往美好生活
如今 海上
第四单元测试题
(时间：90分钟,满分100分）
一、看拼音写词语。（10分）
chéng fá tōu dào chù fàn xīn shǎng mài jìn
( ) （ ) （ ) ( ） ( )
zhuó shí xī là jiāoguànshèn lòu hé lǒng
第八单元
单元概述
本单元教材是以“历史人物”为主题,依次编排了三篇课文、一个《口语交际》、一个《习作》和一个《语文园地》。其中《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》为精读课文，《故事二则》为略读课文。编排本单元教材的目的是引导学生通过阅读历史人物故事体会做事、做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量,使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲故事的兴趣。
排比句—-海上的夜是柔和的结课文,复习词语
1、请你写出几个描写星空的词语。（媒体出示）
例：星群密布
（ ） ( ） ( ）
2、复习词语：(媒体出示)
纳凉 星群密布 静寂 半明半昧 摇摇欲坠 梦幻
五、拓展延伸
1、将自己看繁星的经历写成一篇小散文。
2、画一幅星空图，并写上几句话。
（媒体出示巴金简介)巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人.代表作有《新生》《爱情的三部曲》《春天里的秋天》《激流三部曲》，他的文字带有强烈的感情色彩,产生了重大的社会影响。
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文,读准字音
2、分小节读课文.
三、研读课文，体验作者情感
1、默读课文，完成表格。(媒体出示)
。
3、《一路花香》是一则寓言故事,从中我们明白了：
七、阅读积累。（９分)
1、本单元的课文都是神话故事和寓言，相信你在课外阅读中肯定也读过一些神话故事和寓言吧，下面请你写出四个神话故事和六个寓言故事的题目。
神话：、、、
寓言：、、、
2、通过练习4的学习,我们知道了中国的汉字有着很大的学问,其实古诗也是我国优秀文化的瑰宝之一。我们已经学过了不少古诗，请你默写一首描写秋天的古诗。
4.引导学生细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。
教学重点：
理解作者看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。
教学难点：
学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美.
教学过程:
一、导入新课，激发兴趣。
同学们，星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠——巴金对繁星的观察和感受。
2、 欣赏 观赏
这儿的环境真好：不仅有优美的音乐可以（ ),还有美丽的鲜花供人们（ ）。
六、根据课文内容填空。（14分)
1、临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了，发出的声音变成了，左眼变成了，右眼变成了，隆起的肌肉变成了，的血液变成了,筋脉变成了，皮肤变成了，就连流出的汗水也变成了。
2、我们敬佩普罗米修斯，是因为他
1．正确认读、书写本单元的生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解故事情节,感受人物形象.
3．简要复述课文,注意顺序和详略。
4．《口语交际》要求把喜欢的历史人物故事讲给同学听，讲的时候使用恰当的语气和肢体语言.
5．《习作》要求写一件事，能写出自己的感受.
重点
1．正确认读、书写本单元的生字、词语。
（时间) （地点）
在________，__________，我看着__________，感觉到_________________。
(时间) （地点）
3、为什么三次看星空情况和感受会不同？
明确：之所以不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入了.
4、看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣？根据句式练习说话。
二、选字填空。(8分）
艰 坚
（ ）巨 （ ）决 （ )固 （ ）持
（ ）定 （ ）强 （ )苦 （ ）辛
克 刻
（ ）服 （ ）制 时（ ） 立( ）
（ )苦 （ ）骨 攻( ） 深（ ）
三、把下列词语补充完整.（8分）
（ ）日（ ）雨 小心（ )( ） ( ）崖（ ）壁
《习作》1课时
《语文园地》1课时
4＊ 繁星
教学目标：
1.能自主学习本课生字词语，积累描写繁星的词句。
2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。
3.学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感;学习拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
1．了解故事情节，感受人物形象。
2．简要复述课文，注意顺序和详略。
3．《口语交际》要求把喜欢的历史人物故事讲给同学听，讲的时候使用恰当的语气和肢体语言。
4．《习作》要求写一件事，能写出自己的感受。
《王戎不取道旁李》1课时
《西门豹治邺》2课时
《故事二则》2课时
《口语交际》1课时
时间
地点
看到的
感受的
第一次
第二次
第三次
2、概括课文的主要内容.(媒体出示)
在________，__________，我看着__________，感觉到_________________.
（时间） （地点）
在________，__________，我看着__________，感觉到_________________。
（媒体出示)看着满天的繁星，我________________________。
5、文章之所以让我们一读再读，是因为用了大量的修辞手法，你能找出来并读一读,品一品吗？
（大部分精彩语句在第3节,再读第三节，回味、感悟、交流。）
（媒体出示关键句)
拟人句-—我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话.
大刀（ )（ ） 完好无（ ）( ) 大发（ )（ ）
与日（ ）（ ） （ )（ ）不分
四、按要求写词语。(8分）
1、写出四个含有“天”和“地”的成语：
2、写出四个AABC型的词语：
3、写出四个ABCC型的词语：
4、写出四个表示声音的词：
五、选词填空。（4分）
1、 决心 决定
语文课上，教师向我们宣布了他的一个( ）：在班级中开展评选背诵古诗词的“小明星”活动.同学们听了都暗暗下( ):“要多背古诗词，争当小明星！"
六、板书设计
4、繁星
从前 家乡
三年前 南京 热爱大自然,向往美好生活
如今 海上
第四单元测试题
(时间：90分钟,满分100分）
一、看拼音写词语。（10分）
chéng fá tōu dào chù fàn xīn shǎng mài jìn
( ) （ ) （ ) ( ） ( )
zhuó shí xī là jiāoguànshèn lòu hé lǒng
第八单元
单元概述
本单元教材是以“历史人物”为主题,依次编排了三篇课文、一个《口语交际》、一个《习作》和一个《语文园地》。其中《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》为精读课文，《故事二则》为略读课文。编排本单元教材的目的是引导学生通过阅读历史人物故事体会做事、做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量,使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲故事的兴趣。
排比句—-海上的夜是柔和的结课文,复习词语
1、请你写出几个描写星空的词语。（媒体出示）
例：星群密布
（ ） ( ） ( ）
2、复习词语：(媒体出示)
纳凉 星群密布 静寂 半明半昧 摇摇欲坠 梦幻
五、拓展延伸
1、将自己看繁星的经历写成一篇小散文。
2、画一幅星空图，并写上几句话。
（媒体出示巴金简介)巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都市人.代表作有《新生》《爱情的三部曲》《春天里的秋天》《激流三部曲》，他的文字带有强烈的感情色彩,产生了重大的社会影响。
二、初读课文，整体感知
1、自由朗读课文,读准字音
2、分小节读课文.
三、研读课文，体验作者情感
1、默读课文，完成表格。(媒体出示)
。
3、《一路花香》是一则寓言故事,从中我们明白了：
七、阅读积累。（９分)
1、本单元的课文都是神话故事和寓言，相信你在课外阅读中肯定也读过一些神话故事和寓言吧，下面请你写出四个神话故事和六个寓言故事的题目。
神话：、、、
寓言：、、、
2、通过练习4的学习,我们知道了中国的汉字有着很大的学问,其实古诗也是我国优秀文化的瑰宝之一。我们已经学过了不少古诗，请你默写一首描写秋天的古诗。
4.引导学生细心观察大自然，培养其热爱自然的思想情感。
教学重点：
理解作者看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。
教学难点：
学习用联想和想象的手法写景状物，抒发情感；学习拟人、排比等修辞手法，体会文章的语言美.
教学过程:
一、导入新课，激发兴趣。
同学们，星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。同学们，你爱看天上的繁星吗？每当你凝望那充满神奇色彩的星星时，你的心情如何？今天，我们来共同学习文坛巨匠——巴金对繁星的观察和感受。
2、 欣赏 观赏
这儿的环境真好：不仅有优美的音乐可以（ ),还有美丽的鲜花供人们（ ）。
六、根据课文内容填空。（14分)
1、临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了，发出的声音变成了，左眼变成了，右眼变成了，隆起的肌肉变成了，的血液变成了,筋脉变成了，皮肤变成了，就连流出的汗水也变成了。
2、我们敬佩普罗米修斯，是因为他
1．正确认读、书写本单元的生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解故事情节,感受人物形象.
3．简要复述课文,注意顺序和详略。
4．《口语交际》要求把喜欢的历史人物故事讲给同学听，讲的时候使用恰当的语气和肢体语言.
5．《习作》要求写一件事，能写出自己的感受.
重点
1．正确认读、书写本单元的生字、词语。
（时间) （地点）
在________，__________，我看着__________，感觉到_________________。
(时间) （地点）
3、为什么三次看星空情况和感受会不同？
明确：之所以不同，是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入了.
4、看着满天的繁星，“我”获得了怎样的乐趣？根据句式练习说话。