高职院校计算机教学中实践能力的培养探讨

高职院校计算机教学中实践能力的培养探讨
随着信息技术的飞速发展，计算机技能已经成为了现代人必备的基本技能之一。

而高
职院校则是面向社会培养高素质技术人才的重要阵地。

因此，在计算机教学中，实践能力
的培养显得尤为关键。

本文将对高职院校计算机教学中实践能力的培养进行讨论。

一、现状分析与问题解决
目前，许多高职院校计算机教学注重理论教育，贯穿实践教育的学分明显不够。

而且，很多实践环节仅仅停留在软件操作层面，学生缺少深入了解软件工程思想，缺少具备解决
实际问题的实践经验。

这种现象不仅制约了学生实践能力的培养，还可能导致学生毕业后
经验不足。

为了解决这一问题，高职院校应采取有力措施。

首先，要确定理论与实践的比重。

实
践应占据一定的比例，占据的时间和学分不应少于理论课程。

其次，要注重实践方法的探讨。

软件开发工程是一项复杂的任务，学生除了需要掌握专业知识外，还需要通过创新实
践方式不断探索最佳实践途径。

此外，可以把软件工程实践环节设计成小组合作式教学方式，增强学生之间的协作能力和独立思考能力。

最后，学校应该完善实践环节的管理，要
求师生共同参与教学质量管理过程，激发学生实践能力。

二、实践教育中的案例设计
为了让学生更深入地了解软件开发实践，高职院校可以通过案例教学的方式来培养学
生实践能力。

案例教学是一种通过对实际案例的分析和讨论，使学生在模拟实际问题的情
况下，提高解决问题的能力。

我校开设的“软件工程实践”课程实践环节，为学生提供了
许多实践机会。

下面介绍两个实践案例设计：
1. 简单的软件（图书馆管理系统）
图书馆管理系统（Library management system），是一种数字化管理图书信息的系统，主要功能是借阅、还书、新书入库、查询。

学生可以通过设计图书馆管理系统实践案例，
了解软件开发的整个过程。

可以配备一位带领学生了解图书馆管理运营和基本流程，并多
元化的统计数据，以增加算法的实践能考验学生的综合分析能力和实际操作能力。

此外，
学校还可以学生组队进行分工作业，同时又可以互相学习，达到良好的合作效应。

2. 动态游戏的开发
游戏开发是软件开发的一个重要领域。

学生可以通过开发简单的游戏，如象棋、跳棋
等游戏，了解软件开发和游戏规则的制定。

尽可能多地加入游戏元素，体验玩家角色，以
了解玩家需要和期望。

同时，学生可以自行操纵游戏内容和规则，进行创新开发，锻炼独
立思考和创意开发能力。

三、教育方法和技巧推荐
为了使实践教育更加精益求精，高职院校应该探讨一种有效的教学方法。

本文建议采用问题导向学习法。

这种方法旨在通过自主学习、小组合作、信息的开放与分享等措施，引导学生探究问题的本质，并积极寻求解决问题的方案。

教学相对灵活，提供学生超越传统教育模式的学习体验，提高他们的积极性和学习热情。

关于具体实施，可以在问题列表中提出典型问题。

设定开发目标、操作环节、激励机制和最终成果，同时引导学生分析问题、提出假设、检测猜测，并监督学生的进度。

按照问题解答的过程给予学生相应的教育指导，同时，针对学生的不同特点，愉悦的态度、语言和思想可以改善学生的学习情绪和成果。

本文针对高职院校计算机教学中实践能力的培养进行探讨，根据现状分析，提出了问题解决方法。

同时，介绍了两个实践案例设计，并推荐了问题导向学习法。

高职院校应根据不同专业特点，结合实践经验和理论知识，不断完善计算机教学，并培养高素质的技术人才，为社会做出贡献。