我国小学英语文化意识研究述评

我国小学英语文化意识研究述评
近年来，随着全球化进程的不断深入，越来越多的人开始关注英语教育的文化意义。

在我国，小学英语教育是一个重要的环节，这也使得小学英语文化意识的研究变得极为重要。

本文将对我国小学英语文化意识研究的现状进行简要述评。

首先，我国小学英语文化意识研究众多，涵盖面广。

目前，我国有相当一部分学者和
教育家开始关注小学英语教育中文化意识的培养，主要包括英语学科教育、跨文化教育等
领域。

例如，翟春云（2014）指出，英语课堂应该加强对英语国家文化的介绍，以提高学
生对文化的理解和认识；另一方面，包玉茹和张泰勇等学者则关注了跨文化交际的问题，
提出英语课堂应该引导学生进行跨文化意识教育。

这些研究充分表明了小学英语文化意识
研究具有广泛的学科交叉性和实践意义。

其次，我国小学英语文化意识研究成果丰富。

在教学实践中，也不乏一些优秀的案例。

例如，杨晓雨的《融入中西文化元素，提升小学英语阅读水平》一文指出，应该通过英语
学习，将中国传统文化和西方文化进行比较，以使得学生更好地理解和加深对中西文化的
认识；另外，也有不少英语教育机构开设了相关的英语文化课程，以提高学生对拓宽学科
知识视野的能力和跨文化交际能力等。

最后，我国小学英语文化意识研究仍存在一些亟待解决的问题。

首先，英语文化教育
的重要性还未得到充分重视，导致学校的教育资源和师资配置较为紧张。

其次，缺乏标准
的文化教育体系和教材，儿童的文化教育仍存在诸多问题。

最后，学科整合和跨学科合作
尚不够全面、深入。

总体而言，我国小学英语文化意识研究还有进一步完善的空间。

尤其是在跨文化交际
和英语文化素养方面，有待研究者加强探索和实践。

我希望未来的研究能够更加深入这些
问题，并给出更加有针对性的教育策略和方案，以推进我国小学英语文化意识的发展。