九年级道德与法治下册 第五单元 共创美好未来 第16课 规划美好人生 第1框学业与职业课件

问题：
1. 你了解普通高中和职业教育的特点吗？ 2. 当这些声音有冲突的时候，你该怎么办？
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新知(xīn zhī) 讲解
谁要游戏人生，他就一事无成，谁不能主宰(zhǔzǎi)自己，永远是一个奴隶。
——歌德
每一个人应该寻找适合自己的东西，做自己喜欢做的事情(shì qing)；做自己擅 长做的事。
内容
1. 我的不利条件和可能遇到的阻力是_____________________________。 2. 我的优势和可以获得的支持是_________________________________。 3. 我的决定是_________________________________________________。 4. 我激励自己(zìjǐ)的话是___________________________________________。
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第十七页，(nèiróng)总结
学业与职业。第四只毛毛虫知道自己要什么苹果，也知道苹果是怎样长大的。同类职业店铺间还会建立同行业组织——行会，所以“ 行”也指行会。“行”就逐渐由原先对街道的称呼衍变成对行会、行业、职业的专称。你能说说职业与学业的关系吗。做自己擅长做的事 。——歌德。情境：衡量个人条件和外在条件是对未来作出选择的重要一步。2. 我的优势和可以获得(huòdé)的支持是 _________________________________
第五(dì wǔ)单元 共创美好未 来
第16课 规划(guīhuà)美好人生
学业 与职业 (xuéyè)
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情境(qíngjìng) 导入
畅想：换作是你，会如何(rúhé)选择呢？
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情境(qíngjìng)：四只毛毛虫的 故事
有四只要好的毛毛虫，都长大了，各自(gèzì)去森林里找苹果吃。
探究二：请同学们思考(sīkǎo)下列三个相关的问 题
1. 预测与选择：设想一下若干年后你从事的职业； 2. 分析与阐述：说明你选择这种职业的理由；请你写一句格言(géyán)以激励
自己的选择。
3. 认识与设计：你对自己的职业知多少？如何才能胜任？
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合作(hézuò)探 究
“三百六十行”与“行行出状元”之间有一个(yī ɡè)桥梁，是什么呢？
你能说说职业与学业(xuéyè)的关系吗？
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情境：
当你在规划初中毕业后的人生道路时，难免会有自己(zìjǐ)的想法，并听到一些 意见
外来声音：
○父母(fùmǔ)希望我念普通高中。
○有更高的社会地位。 ○……
内心的呼唤(hū ： huàn) ○我想读职业技术学校。 ○我想当一名服装设计师。 ○……
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分享(fēn xiǎnɡ) 交流
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情境(qíngjìng)：“三百六十行”说法由来
“三百六十行”就是指社会上的各行各业。 行业中的“行”的本义是街道，在一条街上，往往有许多同职业店铺，街上的这 些同职业店铺也称为“行”“同行”，如“冶铁行”“织锦行”等。同类职业店铺间 还会建立同行业组织——行会，所以“行”也指行会。 “行”就逐渐由原先对街道的称呼衍变成对行会、行业、职业的专称。 我国周朝时期，社会职业就有六大类。随着农业、手工业的发展(fāzhǎn)，新的职业 不断出现，而且各行各业的分工也越来越来细化，至明朝增至三百多种，统称为“三百 六十行”。
——李彦宏
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情境：衡量(héng liáng)个
人条件和外在条件是对未来 作出选择的重要一步。请你 填写右侧的表格，看看自己 在面对升学和就业的选择时， 拥有哪些有利条件和不利条 件。
条件 个人条件
项目 兴趣 能力 性格 学业水平 ……
外在条件和要求
父母 老师 社会要求 ……
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第三只毛毛虫也到了一棵苹果树下。这只毛毛虫知道自己想要的就是 大苹果，并且研制(yánzhì)了一副望远镜。在没有开始爬时，它就先利用望远 镜搜寻了一番，找到了几个很大的苹果。它根据苹果的位置，进行反推并 设计好行进路线，然后就开始往上爬。毛毛虫爬得相当慢，当它到达时， 它看中的苹果不是被别的毛毛虫捷足先登，就是已熟透，烂掉了。
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课堂(kètáng)小调 查
你的父母(fùmǔ)从事哪种职业？
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明辨是非
(míng biàn shì
fēi)
有人(yǒu rén)将职业分为三六九等，有人(yǒu rén)则说：“没有没出息的职
业，只有没出息的人。”
这些观点是否正确？为什么？
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对话(duìhuà)
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第一只毛毛虫跋山涉水，终于到了一棵苹果树下。当它看到其他毛毛虫往 上爬时，就稀里糊涂地跟着往上爬，没有目的，不知终点，更不知自己到底想 要到哪里去。它会有怎样的结局呢？
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第二只毛毛虫也爬到了苹果树下。它先确定自己的目标(mùbiāo)就是找到一个 大苹果。问题是它并不知道苹果会长在什么地方，但它猜想大苹果应该长在大树 枝上吧！于是它就慢慢地往上爬，最后终于找到了一个大苹果，这只毛毛虫高兴 极了，刚想扑上去大吃一顿，但是它发现这个大苹果并没有想象中的那么大，上 面还有许多更大的苹果。
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第四只毛毛虫知道自己要什么苹果，也知道苹果是怎样长大的。因此， 当它带着望远镜观察苹果时，它的目标并不是一个大苹果，而是一朵含苞待 放的苹果花。于是，它估算自己到达的时间，计划好自己的行程，当这朵花 正好能长成(chánɡ chénɡ)一个成熟的大苹果时，它就能得到自己期望的苹果。最 终，它如愿以偿，得到了一个又大又甜的苹果。