人教版三年级英语上册第一单元教案和反思

Unit 1 Hello！
教学目标
1.能听、说、认读单词ruler、pencil、crayon、eraser、bag、pen、pencil box、book。

2.听懂、会说“Hello/Hi, I’m ...”，“I have a/an...”“What’s your name? My name is...”，“Goodbye！/Bye!”。

3.了解26个字母的大小写，会唱“ABC song”。

第一课时（A Let’s talk A Let’s play B Let’s sing）
教学目标
1.听懂、会说“Hello/Hi, I’m ...”。

2.通过情景学会运用见面打招呼、自我介绍日常用语。

教学重点
见面打招呼、自我介绍日常用语的学习。

教学难点
自我介绍用语“I’m ... ”的发音。

教学工具
课本、录音机、磁带、人物头饰。

教学过程
1.课前热身
（1）教师播放B Let’s sing中的歌曲“Hello！”录音，学生跟着唱。

（2）学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。

2.呈现新课
（1）教师向全班学生打招呼“Hello！/Hi！”，并引导学生回答。

教师向学生教授单词“hello”与“hi”的意思是“你好”。

（2）教师用句型“Hello/Hi,I’m…”进行自己介绍，并用中文介绍自己。

（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍Miss White、Mr Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。

教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。

（4）教师播放Let’s talk部分的对话，学生听对话并小声跟读。

3.趣味操练
（1）教师戴上Miss White的头饰，扮演Miss White说：“Hello，I’m Miss White./Hi,I’m Miss White.”教师给五位学生戴上Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan、John的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I’m .... 或Hi,I’m ....”两人一组来对话。

（2）两人一组进行自我介绍练习。

教师请几组学生上台进行对话。

4.家庭作业
回家后用英语向爸妈打招呼并介绍自己。

板书设计
Hello,I’m…Hi,I’m…
教学反思
这是学生第一次正式接触英语，通过歌曲和游戏等多种教学方式能激发学生的学习兴趣。

本课时学习了见面打招呼、自我介绍用语。

教师和学生也是第一次见面，可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话，巩固知识。

第二课时（A Let’s learn A Let’s chant）
教学目标
1.能听、说、认读单词ruler、pencil、crayon、eraser，并能用英语介绍自己拥有的文具。

2.进一步培养学生的英语口头表达能力。

教学重点
能听、说、认读单词ruler、pencil、crayon、eraser。

教学难点
单词ruler、pencil、crayon、eraser的准确发音。

教学工具
课本、录音机、磁带、尺子、橡皮、铅笔、蜡笔。

教学过程
1.课前热身
（1）师生共唱英语歌曲“Hello！”。

（2）教师请一位学生一起对话，教师说：“Hello, I’m…”，学生回答：“Hello/Hi,I’m…”。

2.呈现新课
（1）教师一一拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon、pencil、eraser、ruler，并写在黑板上，同时带领学生读五遍。

（2）教师再次拿出蜡笔、铅笔和尺子，说：“I have a crayon/pencil/ruler.”。

最后拿出橡皮，说：“I have an eraser.”（教师在读的时候注意强调a与an）。

（3）播放Let’s learn部分的录音，要求学生跟读并用手指着课本上相应的图片。

（4）教师请学生依次拿出自己的文具，说：“I have a/an…”，教师拿出相应的文具，说：“Me too！”，引导学生明白“Me too！”的意思。

（5）播放Let’s chant部分的录音，学生跟唱。

3.趣味操练
请两位同学把自己各自的尺子、铅笔、蜡笔、橡皮放入一个盒子里密封，只留出一只手的缝隙。

教师请一位同学从盒子里拿出一个文具，并说：I have a/an…”，再请另一位同学从盒子里拿出一个文具，若是相同的文具就说：“Me too！”若是不同的文具就说：“I have a/an…”。

4.家庭作业
回家当小老师，将学到的文具词汇教给爸爸妈妈或者爷爷奶奶。

板书设计
生活息息相关，我采用了实物教学法教授单词。

型则是在歌谣、游戏中学习的，教学形式多样，教学效果良好。

第三课时（A Let’s sing A Let’s find out）
教学目标
了解26个大小写字母，会唱字母歌。

教学重点
认读26个大小写字母。

教学难点
相似字母的区分，字母的正确发音。

教学工具
课本、录音机、磁带、字母挂图。

教学过程
1.课前热身
教师说文具单词，学生拿出相应的文具，拿错的学生淘汰出局。

教师说再说另一个文具单词，学生拿出相应的文具，拿错的学生淘汰出局。

依次复习四个文具单词。

2.呈现新课
（1）教师播放Let’s sing中的歌曲“ABC song”，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励。

（2）教师领唱，学生跟唱，然后全体学生一起唱。

（3）分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。

3.趣味操练
（1）请学生在限定时间内完成Let’s find out,找出在小村庄里出现的字母，有能力的学生让他们读出这些字母。

（2）教师与学生一起检查核对找到的字母。

4.家庭作业
将歌曲“ABC song”学会。

板书设计
26个字母
教学反思
本课时要求初步了解26个字母的大小写及其顺序。

通过歌曲、游戏等方式让学生初步认读26个英文字母。

为后面学习字母奠定基础。

本节课内容活泼简单，学生学起来轻松容
易。

第四课时（B Let’s talk B Let’s play）
教学目标
1.学习询问对方的姓名及回答的句型“What’s your name? My name is...”。

2.学习表达道别用语“Goodbye！/Bye!”。

教学重点
询问对方的姓名及回答的句型“What’s your name? My name is...”。

教学难点
句子中name的发音。

教学工具
课本、录音机、磁带、白纸卡片。

教学过程
1.课前热身
（1）男女对唱ABC song，先由男生唱Aa~Gg，女生唱Hh~Nn，男生唱Oo~Tt，女生唱Uu~Zz，剩下的男女合唱。

（2）教师请学生起来对话，教师说：“Hello, I’m...”,学生说：“Hello/Hi,I’m...”
2.呈现新课
（1）教师指自己说：“I’m... ”，然后用“My name’s...”，反复说四遍。

接着让一名学生用这两种句型介绍自己。

（2）接着对一名学生发问：“What’s your name?”（用清晰、缓慢的语调问两遍），并用口型揭示他回答“My name’s...”，用类似的方法在教室里与学生进行问答练习。

（3）教师读“What’s your name? My name’s Mike.”注意引导学生在正确读name。

（4）放学后同学间或师生间相互道别应该说些什么，学生会用中文回答再见，教师教授学生道别用语“Goodbye！/Bye！”
（5）播放Let’s talk部分的录音，学生跟读。

3.趣味操练
（1）学生用白纸卡片制作自己的个人姓名卡，用英文将名字写在卡片上。

（2）四人一组，将姓名卡收集在一起，再由每组的“小老师”通过问：“What’s your name?”其他同学回答：“My name’s ....”的方式练习，答对的同学拿回自己的姓名卡。

4.家庭作业
熟读Let’s talk部分的对话。

第五课时（B Let’s learn B Let’s do）
教学目标
1.能听、说、认读单词bag、pen、pencil box、book。

2.要求学生能听懂指令并做出相应的动作。

教学重点
能听、说、认读单词bag、pen、pencil box、book。

教学难点
能听懂Let’s do部分的指令，并做出相应的动作。

教学工具
课本、录音机、磁带、书包（里面装有钢笔、铅笔盒、书）、文具卡片。

教学过程
1.课前热身
（1）师生打招呼问答。

教师说：“Hello, I’m...What’s your name?
”，学生回答：“My name’s...”。

教师依次询问五名学生。

（2）教师拿出橡皮的卡片，学生说出相应的单词eraser，依次复习ruler、pencil、crayon。

2.呈现新课
（1）教师拿出书包并说三遍bag，同时写在黑板上。

打开书包，从里面依次拿出文具，同时说出英文，每个说三遍并写在黑板上。

（2）教师指着黑板上的单词带领学生读单词，每个单词读五遍。

播放Let’s learn部分的录音，学生跟读。

教师随意指着一个单词，全班学生齐声读。

（3）教师边做合上书的动作边说：“Close your book.”。

再拿起铅笔盒，做打开的动作并说:“Open your pencil box.”。

用同样的方法教“Show me your pen.”与“Carry your bag.”。

（4）播放Let’s do部分的录音，学生跟读。

教师讲解句子的意思。

3.趣味操练
（1）我说你画。

教师分别请四位学生到黑板前，对四位学生分别说：“bag、book、pen、pencil box”，要求他们画出相应的文具。

对于画得正确的、好看的，教师给予奖励。

（2）我说你做。

全班学生起立，分成两组，教师说出Let’s do部分的指令，学生做出相应动作，做错的学生坐下，几轮后，站着多的一组获胜。

4.家庭作业
（1）熟读四个文具单词
（2）回家将Let’s do部分的动作做给爸爸妈妈看，同时说出相应的句子。

板书设计
第六课时（B Start to read B Let’s check）
教学目标
1.通过听、说、认读复习本单元的词汇以及句型。

2.能正确完成Start to read与Let’s check部分的题目。

教学重点
复习本单元的重点词汇以及句型。

教学难点
Let’s check部分的听力练习。

教学工具
课本、录音机、磁带、文具卡片。

教学过程
1.课前热身
（1）全班齐唱歌曲Hello！
（2）打招呼。

T：Hello！
Ss：Hello/Hi！
T：What’s your name?
S1:My name’s...
T:What’s your name?
S2:My name’s...
...
2.呈现新课
（1）Start to read
①先让学生齐唱ABC song，然后让学生以最快的速度找出Circle the same letters.每小题中的相同字母。

找得最快的那组为赢。

②教师逐一用中文说出文具，让学生说出相应的单词，再让学生读一读Read and count.部分的单词，数一数各单词的个数。

（2）Let’s check
①教师逐一拿出文具卡片，让学生说出相应的单词，再让学生完成Look and match.，然后教师与学生一起核对答案。

②教师让学生看Listen and number.部分的四幅图片，猜猜图中人物会说些什么。

播放录音，让学生给图片标序号。

再次播放录音，核对答案。

3.趣味操练
让学生上台表演听力题中的情景对话，可根据情景适当发挥。

4.家庭作业
抄写本单元的8个文具单词，每个写5遍。

第一课时教学反思
本课时是学生第一次接触英语，引入相当重要。

通过卡通片、歌曲和游戏等多种教学方式激发学生的学习兴趣与学习愿望。

本课时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍及道别用语。

刚好教师和学生也是第一次见面，可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话，设计的几幅情景图是让学生进一步运用所学，巩固知识，实现真正的语言交流，从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。

第二课时教学反思
考虑到小学生学得快，忘得快的特点，在热身环节，通过唱歌、做游戏复习所学的句型。

在呈现新知环节，设计本册教材主要人物之一“小棕熊”过生日的场面和收到新书包作为生日礼物的情景来引入有关文具的新单词的学习，过渡自然，小朋友也可以接受。

教师利用课件教学新词之后，再让学生拿出自己的文具操练单词。

Let's do部分听听做做的活动使学生在有节奏的指令语中做动作，激活学生大脑皮层的记忆功能，自然习得语言。

第三课时
课后反思：
本课时没有硬性要求学生掌握的语言点，主要是使学生在学完两个课时的知识后轻松一下，在制作英文名卡的基础上学唱英语歌曲"Hello"。

复习热身环节的活动对前两个课时的知识进行复习巩固。

名卡的制作过程需要教师亲自演示、指导，再让学生自己动手制作名卡。

扩展性活动设计的记忆名字游戏是让师生、生生之间更好的交流，有助于今后教学的开展，增进师生、生生间的感情。

第四课时
课后反思：本课时学习如何用What's your name?询问对方的姓名并就询问做相应回答。

对于刚开始学习英语的学生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合学生认知规律。

另一种道别表达"See you!"是生活常用语，同Goodbye 用法相同，且运用广泛。

整个语言点简单，且实用性强。

教学过程中强调自然流畅，不要明知故问，使学生觉得是为了学习而学习，从而降低学习兴趣。

趣味操练部分可以发挥小学生好动好玩的特点，在做迎宾先生或小姐的游戏中进一步操练句型，巩固所学。

扩展性活动中猜猜我是谁的游戏将“My name's ...”扩展到His/Her name’s …的句型, 开拓学生英语思维，帮助学生灵活运用语言。

第五课时
课后反思：本课时主要学习有关学校及学习用品的词汇，同时让学生听懂会做一些和上学有关的指示语。

由于所学的内容贴近学生的生活环境，学生容易产生学习兴趣。

教师教学时可通过实物引入，在学会帮本课时的单词后，可和第二课时所学的部分文具单词结合，使语言的操练过程更加多彩和丰富。

与手偶比一比的活动激发学生的好胜心，趣味操练的游戏进一步复习和巩固了所学的文具词汇。

课后反思：本课时是对本单元所学的内容作综合练习和复习，没有太多新知识，Let's chant 部分的歌谣中出现了I have…和Me too！两个新句型，所以将其作为重点教学。

在此基础上再学唱歌谣，学生容易理解和接受。

在大量的复习活动之后，对学生来说，做Let's chec k部分的练习会容易很多。

如果时间和条件允许，教师可以带领学生到室外活动，使学生感受英语学习的乐趣，从而更进一步提高学生的学习兴趣。

教师高效教学的诀窍
高效教学,具体应该怎么说呢?我们很难精确地给它下一个定义,但大家都能清晰地感受到它。

学生、家长甚至是那些教学水平般的教师亲临高效教学的现场时,都能立刻感受到它。

但是,能感受到并不代表能在实践中亲自做到，尽管水平一般的教师也能够在优秀教师的课堂上体会到高效教学的魅力,但他们却无法在自己的课堂教学中像那些优秀教师一样高效。

在某种程度上,他们能觉察到自己的不足,但在具体实践的时候却不得要领,有劲使不出来。

如果这些教师能够掌握教学的快窍,他们同样也能高效地教学。

毕竟,教师们都有一颗上进的心。

今天我的目的就是要加深教师对于高效和低效两种教学方法的认识。

这点十分重要,只有认识到了,才能在实践中分清这两种教学方法的不同
今天,我们首先对下面所列的典型教学方法做出自己的判断。

看看它们是属于高效教学法,还是属于低效教学法。

高效教学与低效教学测试：
SS
1.讲课时的开场白是:“打开教材,翻到第×页。

”(低效)
2.在课堂上尽量多用体验式教学法。

(高效)
3.和学生建立起愉快、轻松的师生关系。

(高效)
4.高度依赖书本。

(低效)
5.把课本当做教学资源和教学工具来用。

(高效)
6.多微笑。

(高效)
7.大部分时间都显得很严肃。

(低效)
8.教学实践中大量罗列文字。

(低效)
9.处理学生问题时,声调提高并且表现出失望沮丧的情绪。

(低效)
10.任何时候都表现得冷静、专业。

(高效)
11.在课堂上多次进行有组织的讨论活动。

(高效)
12.鼓励学生合作解决问题。

(高效)
13.测试中出现的题目不超出课堂教授的内容。

(高效)
14.测试中出现令学生感到束手无策的题目。

(低效)
15.和学生陷入激烈的争吵。

(低效)
16.私下里解决个别学生的问题。

(高效)
17.当众令学生难堪。

(低效)
18.详细地准备教学细节,以产生最佳的学习效果。

(高效)
19.重复使用同一套教学计划。

(低效)
20.不断学习并实践新的教学法。

(高效)
21.在课堂教学中紧密联系学生的实际生活。

(高效)
22.拒绝改变。

(低效)
23.勇于接纳并追求成长和进步所必须的变化。

(高效)
24.经常和学生谈论积极向上的话题。

(高效)25.经常和学生谈论负面的话题。

(低效) 26.对每个学生都充满信心。

(高效)
27.尽自己所能和家长保持沟通,让他们了解到学生的学习状
况。

(高效)
28.重视学生的长处。

(高效)
29.发自内心地热爱教学。

(高效)
30.认为教学是一件麻烦的事情。

(低效)31.经常抱怨。

(低效)
32.和同事保持良好的关系,相互促进提高。

(高效
33.为了学生的成功奉献一切。

(高效)
34.认为每个学生都能成功,并平等地对待每个人。

(高效)
35.不放弃任何一个学生。

(高效)
我相信你看完上面的教学方式后一定会有自己的判断。

但如果你能无所畏惧地面对自己的内心,那么你一定会发现自己在实践中或多或少存在一些低效的做法。

六年级下册英语期末测试卷
听力部分（40分）
一、听录音，请用1、2、3、4、5标明下列单词朗读顺序号。

（5分）
( ) stayed ( ) sleep ( ) slept ( ) smarter ( ) shadow
二、听句子，从选项中选出句子中所包含的信息，并将字母标号填写在题前的括号内。

（10分）( ) 1. A. heavier B. heavy C. stronger
( ) 2. A. fall B. fell C. feel
( ) 3. A. ate B. saw C. eat
( ) 4. A. studies B. study C. studied
( ) 5. A. take B. took C. taking
三、听录音，请用1、2、3、4、5标明下列句子的朗读顺序号。

（10分）
( ) We should always be nice to each other.
( ) The sky is clearer and the sun is brighter.
( ) These people are having fun on the farm.
( ) Wu Yifan is telling his mother about the dream.
( ) There was no gym in my school twenty years ago.
四、听录音选答语，请将答语的字母标号填写在相应的括号内。

（10分）
( ) 1.
( ) 2.
( ) 3.
( ) 4.
( ) 5.
五、听录音填空，根据你听到的录音内容补全下面一段话。

（5分）
I ’m excited, because I am going to take a trip with Amy, Mike and Mike ’s parents. Amy is two years
__________ than me, but she ’s ______. Mike is my best friend. He _____ From Canada. His father is our
English teacher, Mr Smith. His class is so fun. Mike ’s mother is an engineer. She often cooks good for
us. She likes _____ pictures and listening to music very much. Tomorrow we ’ll go by train. I am going to
buy some______ for you.
笔试部分（60分）
一、 根据句子需要，写出单词的适当形式。

（5分）
1.Wu Yifan ________(去游泳) with his father yesterday.
2.You are ____(更重的) than your brother.
3.Li Ming ’s father is a _____(商人)
4.Where is the ____(电影院) ，please.
5. The red water bottle is ________(我的).
二、用所给单词的正确形式填空。

（10分）
1. My mother works in a factory. She is a ___(work).
2. My flat is on the __(two) floor.
3. Those are ___(tomato). Please put them in the basket.
4. I often go ___(hike) on Sunday.
5. My arms are longer than
____(Mike).
6. I have twenty-eight _ ___(tooth).
7. Amy likes ____(skate) in the snow.
8. Thank you for _____(tell) me about this news.
9. When is _(teacher) Day ? It’s September 10th.
10. He __(buy) his mew watch last month.
三、单项选择，请将正确选项字母标号填写在题前括号内。

(共10分)
( ) 1. Do you like ______?
A. swim
B. swimming
C. swiming
( ) 2. .Don’t be .You should take a deep breath.
A. happy
B. afraid
C. angry
( ) 3. I want to find a good book. I'm going to the _______.
A. cinema
B. library
C. museum
( ) 4. Alice ______ to school by bus every day.
A. is going to
B. go
C. goes
( ) 5. I'm going to the park ________.
A. this weekend
B. on this weekend
C. in this weekend
( ) 6.------Whose shoes are they ?
------Maybe they’re ___ .
A . Sarah
B Sarah’s
C Sarahs
( ) 7. What’s the weather ________ in Guangzhou?
A. like
B. is
C.for
( ) 8. ------What did you do yesterday ? ------ I ___ to the gym.
A. go
B. will go
C. went
( ) 9. ______ your mother like?
A. Who's
B. What's
C. Where's
( ) 10. He is playing piano and she is playing football.
A. the; /
B. /; /
C. /; the
四、给下列问句选择合适的答句，把答句的字母标号写在对应的问句前的括号内。

（共5分）( )1、Did John see a film last weekend? A.I visited my grandparents
( )2、What’s your art teacher like? B. By train
( )3、What did you do last Sunday ? C. No. I stayed at home.
( )4、How did you go to Harbin? D. She is tired.
( )5、How does Amy feel? E. He is strong.
五、连词成句（共10分）。

1、you ,at ,could ,see , night，stars ？
________________________________
2、shoes , washing , she , her , is .
__________________________________________
3、taller than me is Mike 4cm .
____________________________________
4、music to listen you did yesterday ?
_____________________________________________
5、tomorrow what you are going do to ?
____________________________________________________-
六、将下列句子按照正确顺序排列，用1、2、3、4、5标明顺序号。

（共5分）
（）Let’s go shopping together next Sunday.
（）What do you do on weekends?
（）Good idea!
（）Usually I wash my clothes. I often go shopping, too.
（）I often play football. Sometimes I go shopping. What about you?
七、阅读短文，根据短文内容，判断对错，对的在题前的括号内写“T”，错的写“F”。

（共5分）
Hello, I’m Peter. I’m from the USA. It’s winter now. It usually snows in winter in the USA. Sometimes it snows here in Beijing, too. It’s cold. Yesterday was April 2nd . It was Sunday. I walked to my classmate Mike’s home. It was his birthday. I bought many fruits and a birthday card in the morning. Mike liked the card very much. His mom cooked lunch. We had a good time.
（）1. Peter lives in America.
（）2.Mike’s birthday is April 1st.
（）3. Peter went to Mike’s home on foot
（）4. Peter bought fruits and a birthday cake for Mike.
（）5.They had a good time in Peter’s home.
八、以“Last Summer Holiday”为题，写一下自己假期去过哪里，怎样去的，玩得怎样等等？（共5分）要求：语句通顺，时态正确，不少于5句话。

六年级下册英语期末测试卷
参考答案
听力部分（40分）
一、听录音，请用1、2、3、4、5标明下列单词朗读顺序号。

（5分）
( 2 ) stayed ( 1 ) sleep ( 3 ) slept ( 5 ) smarter ( 4 ) shadow
二、听句子，从选项中选出句子中所包含的信息，并将字母标号填写在题前的括号内。

（10分）
( A ) 1. A. heavier B. heavy C. stronger
( B ) 2. A. fall B. fell C. feel
( C ) 3. A. ate B. saw C. eat
( A ) 4. A. studies B. study C. studied
( C ) 5. A. take B. took C. taking
三、听录音，请用1、2、3、4、5标明下列句子的朗读顺序号。

（10分）
( 3 ) We should always be nice to each other.
( 1 ) The sky is clearer and the sun is brighter.
( 4 ) These people are having fun on the farm.
( 2 ) Wu Yifan is telling his mother about the dream.
( 5 ) There was no gym in my school twenty years ago.
四、听录音选答语，请将答语的字母标号填写在相应的括号内。

（10分）
( A ) 2.
( E ) 3.
( B ) 4.
( C ) 5.
五、听录音填空，根据你听到的录音内容补全下面一段话。

（5分）
I’m excited, because I am going to take a trip with Amy, Mike and Mike’s parents. Amy is two years
__younger_____ than me, but she’s heavier__. Mike is my best friend. He _comes_ From Canada. His
father is our English teacher, Mr Smith. His class is so fun. Mike’s mother is an engineer. She often
cooks good for us. She likes drawing_ pictures and listening to music very much. Tomorrow we’ll go
by train. I am going to buy some_gifts__ for you.
笔试部分（60分）
二、根据句子需要，写出单词的适当形式。

（5分）
1.Wu Yifan __went swimming________(去游泳) with his father yesterday.
2.You are _heavier__(更重的) than your brother.
3.Li Ming’s father is a __businessman_____(商人)
4.Where is the _cinema____(电影院) ，please.
5. The red water bottle is __mine_________(我的).
二、用所给单词的正确形式填空。

（10分）
1. My mother works in a factory. She is a _worker___(work).
2. My flat is on the _second___(two) floor.
3. Those are _tomatoes___(tomato). Please put them in the basket.
4. I often go _hiking___(hike) on Sunday.
5. My arms are longer than _Mike’s____(Mike).
6. I have twenty-eight _teeth___(tooth).
7. Amy likes _skating____(skate) in the snow.
8. Thank you for _telling____(tell) me about this news.
9. When is _Teachers’_(teacher) Day ? It’s September 10th.
10. He _bought____(buy) his mew watch last month.
三、单项选择，请将正确选项字母标号填写在题前括号内。

(共10分)
( B ) 1. Do you like ______?
A. swim
B. swimming
C. swiming
( C ) 2. .Don’t be .You should take a deep breath.
A. happy
B. afraid
C. angry
( C ) 3. I want to find a good book. I'm going to the _______.
A. cinema
B. library
C. museum
( C ) 4. Alice ______ to school by bus every day.
A. is going to
B. go
C. goes
( A ) 5. I'm going to the park ________.
A. this weekend
B. on this weekend
C. in this weekend
( B ) 6.------Whose shoes are they ?
------Maybe they’re ___ .
A . Sarah
B Sarah’s
C Sarahs
( A ) 7. What’s the weather ________ in Guangzhou?
A. like
B. is
C.for
( C ) 8. ------What did you do yesterday ? ------ I ___ to the gym.
A. go
B. will go
C. went
( B ) 9. ______ your mother like?
A. Who's
B. What's
C. Where's
( A ) 10. He is playing piano and she is playing football.
A. the; /
B. /; /
C. /; the
四、给下列问句选择合适的答句，把答句的字母标号写在对应的问句前的括号内。

（共5分）( C )1、Did John see a film last weekend? A.I visited my grandparents
( E )2、What’s your art teacher like? B. By train
( A )3、What did you do last Sunday ? C. No. I stayed at home.
( B )4、How did you go to Harbin? D. She is tired.
( D )5、How does Amy feel? E. He is strong.
五、连词成句（共10分）。

1、you ,at ,could ,see , night，stars ？
Could you see stars at night ?_____
2、shoes , washing , she , her , is .
_She is washing her clothes.
3、taller than me is Mike 4cm .
Mike is 4cm taller than me.
4、music to listen you did yesterday ?
Did you listen to music yesterday ?
5、tomorrow what you are going do to ?
What are you going to do tomorrow ?
六、将下列句子按照正确顺序排列，用1、2、3、4、5标明顺序号。

（共5分）
（4 ）Let’s go shopping together next Sunday.
（1 ）What do you do on weekends?
（5 ）Good idea!
（3 ）Usually I wash my clothes. I often go shopping, too.
（2 ）I often play football. Sometimes I go shopping. What about you?
七、阅读短文，根据短文内容，判断对错，对的在题前的括号内写“T”，错的写“F”。

（共5分）
Hello, I’m Peter. I’m from the USA. It’s winter now. It usually snows in winter in the USA. Sometimes it snows here in Beijing, too. It’s cold. Yesterday was April 2nd . It was Sunday. I walked to my classmate Mike’s home. It was his birthday. I bought many fruits and a birthday card in the morning. Mike liked the card very much. His mom cooked lunch. We had a good time.
（ F ）1. Peter lives in America.
（ F ）2.Mike’s birthday is April 1st.
（T ）3. Peter went to Mike’s home on foot
（T ）4. Peter bought fruits and a birthday cake for Mike.
（T ）5.They had a good time in Peter’s home.
八、以“Last Summer Holiday”为题，写一下自己假期去过哪里，怎样去的，玩得怎样等等？（共5分）要求：语句通顺，时态正确，不少于5句话。