语文七年级上册古诗修订稿
初一语文上册古诗四首课文教案修订版
初一语文上册古诗四首课文教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》同步练习班别：姓名：《观沧海》一、常识填空1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《观沧海》的作者是，字，末年家、家、。
他的诗以见称。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
三、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：2、实写诗人所见之景的句子是：。
3、虚写诗人想像之景的句子是：4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：四、探究提高1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
《次北固山下》一、常识填空1、《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《次北固山下》这首诗作者是，是代诗人。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
三、按要求写出诗句1、《次北固山下》这首诗的颔联是：2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：海日生残夜，江春入旧年。
四、探究提高1、这首诗描绘的是哪个季节的景色从哪些地方可以看出2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。
请选一个角度，作简要分析。
《钱塘湖春行》一、常识填空1、《钱塘湖春行》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
七年级上册(2024修订) 第三单元 课外古诗词诵读 课件(共29张PPT)
走近作者
李白（701年—762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙 人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜 甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜” 区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒 作诗，喜交友。 李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有 《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、 《越女词》、《早发白帝城》等多首。 李白所作词赋，宋人已有传记（如文莹《湘山野录》卷上）， 就其开创意义及艺术成就而言，“李白词”享有极为崇高的地 位。
当堂检测
1.诗中表现边塞荒寒凄冷的句子是：
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
2.表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是：
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
谢 谢
大 家
“吹芦管”是在‘沙似雪“”月如霜“的受降城上听到的， 由末句的”一夜征人尽望乡“可知，这芦管所吹的曲子 正是思乡之曲，本诗的自然环境与芦管曲调融为一体， 表达了无限的思乡之情。
3.从炼字角度赏析”一夜征人尽望乡“。
“尽”字笼括所有征人，一个“望”字真可谓是用到极致了， “望”字照应“不知何处”。征人原已思乡，今闻悠扬哀怨的笛 声从家乡那边飘来，便无不回头“望乡”。虽然什么也看不见， 但心中有了着落、有了依靠。表达了包括吹笛人在内的戍边 战士浓烈的乡思与心中的孤独、哀愁之情。
诗句赏析
诗从“峨眉山月”写起，点出了 远游的时令是在秋天。
诗句赏析
“秋”字因入韵关系倒置句末。秋高气 爽，月色特明。以“秋”字形容月色之美， 信手拈来，自然入妙。月只“半轮”，使读 者联想到青山吐月的优美意境。
诗句赏析
“影”指月影，“月亮走，我也走”，只有观 者顺流而下，才会看到“影入江水流”的妙景。 所以此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗 点秋夜行船之事，意境空灵入妙。
语文人教七年级上册(2017年修订)【教学设计】《观沧海》(人教)
《观沧海》《观沧海》是人教版语文七年级上册第一单元第四课《古代诗歌四首》中的第一首。
本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，欣赏这几篇课文既是提高听、说、读、写能力的重要途径，又是一次美的巡礼；从中既可得到语文的滋养，又可受到美的熏陶。
大自然的美景，从春到夏，从秋到冬，会在学生心中留下美好的印象，从而激发他们热爱美、热爱大自然、热爱中国古文化的思想感情。
【知识与能力目标】1、初步学会鉴赏诗词，领会乐府诗优美语句和深邃内涵；2、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力；3、培养学生的朗诵能力，并熟练背诵这首诗。
【过程与方法目标】1、以多种形式加强诵读，在熟读的基础上适当分析、点拨，加深对诗的理解；2、学生通过自主探究的方式品读、欣赏精彩生动的文学语言。
【情感态度价值观目标】1、引导学生体会诗人昂扬奋发的精神；2、培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。
【教学重点】1、能够有感情地朗读并背诵诗歌；2、体会诗歌的内容和意境，学会赏析诗歌动静结合、虚实结合、寓情于景的方法。
【教学难点】体会诗歌的内容和意境，学会从动静、虚实、情景结合的角度赏析诗歌。
1、课前让学生预习课文，熟读并尝试先背诵课文；、准备多媒体教学。
2一、创设情景，激情导入：1、导入：我们以前学过一首《七步诗》，里有一名句，“本是同根生，相煎何太急？”诗人是才华横溢的曹植。
中国有句古话：“虎父无犬子”，曹植这么优秀，那么他的父亲，曹操，也定不是等闲之辈了吧！今天，我们就一起来学习，曹植的父亲曹操的一首诗《观沧海》，看看他的文学才能如何呢？2、作者简介：曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。
“挟天子而令诸侯”后，先后灭吕布，败袁绍，逐渐统一了北方。
建安十二年北征乌桓，大胜。
次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。
他善诗歌，《步出厦门行》、《蒿里行》均用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟、慷慨悲凉。
七年语文上古诗词赏析--江南逢李龟年修订版
江南逢李龟年唐代杜甫作者简介杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。
杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。
他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。
759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。
创作背景此诗大概作于公元770年（大历五年）杜甫在长沙的时候。
安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗。
原文岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
译文当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。
没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。
注释李龟年：唐朝开元、天宝年间的著名乐师，擅长唱歌。
因为受到皇帝唐玄宗的宠幸而红极一时。
“安史之乱”后，李龟年流落江南，卖艺为生。
岐王：唐玄宗李隆基的弟弟，名叫李范，以好学爱才著称，雅善音律。
寻常：经常。
崔九：崔涤，在兄弟中排行第九，中书令崔湜的弟弟。
玄宗时，曾任殿中监，出入禁中，得玄宗宠幸。
崔姓，是当时一家大姓，以此表明李龟年原来受赏识。
江南：这里指今湖南省一带。
落花时节：暮春，通常指阴历三月。
落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在其中。
君：指李龟年。
赏析诗是感伤世态炎凉的。
李龟年是唐玄宗初年的著名歌手，常在贵族豪门歌唱。
杜甫少年时才华卓著，常出入于岐王李隆范和中书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。
诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。
仅仅四句却概括了整个开元时期（注：开元时期为713年—741年）的时代沧桑，人生巨变。
七年级上册(2024修订) 第三单元 课外古诗词诵读 课件(共59张PPT)
3.用生动的语言描述“峨眉山月半轮秋，影入 平羌江水流”描绘的画面。
峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然悬挂在山头， 月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉晶莹可 爱，江水流动，月影也随着江水前行。
4.这首诗构思精巧，历来为人称道。其精巧之处 主要表现在哪里？
连用了五个地名（峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝 州），构思精巧，不着痕迹，造成空间迅速转换之感， 使人感觉到行船之快，既传达了诗人江行的独特体验， 又抒发了对友人的思念之情。
统编版·语文·七年级上册
课外古诗词诵读
峨眉山月歌
走近作者
李白(701—762)，字太白，号青莲居士， 唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居 绵州昌隆（今四川江油）。我国文学史 上伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”。与杜甫并称“李杜”。
李白的诗歌豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意 境奇妙，语言夸张，并惯于采用历史典故和神话 传说表达感情。有《李太白集》传世，代表作有 《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》 《望天门山》《早发白帝城》等。
5.“落花时节又逢君”中的“落花”这一意象 有何深意？
“落花”这一意象，既寄托了个人身世之悲， 也有对一个繁华时代落幕的慨叹。
主旨点睛
这首诗通过追忆往昔与李龟年的接触及抒写现实 中与李龟年的相逢，流露出诗人对大唐盛世的无 限眷恋以及对彼此现状的悲叹。全诗无直接抒情 之语，但时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零，却 尽寓其中。
寄托于月亮的感情主要有： 1.以月寄托相思之情，抒发思 乡怀人之感。
2.以月渲染凄清的气氛，烘托孤苦的情怀。 3.以月渲染清幽气氛，烘托悠闲、旷达的情怀。 4.以月蕴含时空的永恒。
2.以月渲染凄清的气氛，烘托孤苦的情怀
举杯邀明月，对影成三人。 ——李白《轼《水调歌头》
七年级上册语文古诗词（精选5篇）
七年级上册语文古诗词七年级上册语文古诗词(精选5篇)用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。
小编在此整理了七年级上册语文古诗词，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!七年级上册语文古诗词【篇1】1摸鱼儿·雁丘词 / 迈陂塘·雁丘词元好问〔金朝〕乙丑岁赴试并州，道逢捕雁者云：“今旦获一雁，杀之矣。
其脱网者悲鸣不能去，竟自投于地而死。
”予因买得之，葬之汾水之上，垒石为识，号曰“雁丘”。
同行者多为赋诗，予亦有《雁丘词》。
旧所作无宫商，今改定之。
问世间，情是何物，直教生死相许?天南地北双飞客，老翅几回寒暑。
欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。
君应有语：渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去?横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。
招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼风雨。
天也妒，未信与，莺儿燕子俱黄土。
千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。
2同儿辈赋未开海棠元好问〔金朝〕枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
诗句虽然用语平易，却意味醇厚，耐人咀嚼，留给我们很多的思考。
诗人曾经说过：“动可以周万物而济天下，静可以崇高节而抗浮云。
”(《新斋赋》)诗人作此诗时已入暮年，时金已灭亡，他回到了自己的故乡，抱定了“今是中原一布衣”(《为邓人作诗》)、“衰年那与世相关”(《已卯端阳日感怀》)的态度，过着遗民生活，他自觉已无能周济天下，于是只能坚守自己节操，独善其身。
诗人也许从一个侧面，借告诫未开之海棠，不要轻易吐露花蕊，寄托了自己的这种心态。
3鹧鸪天·候馆灯昏雨送凉元好问〔金朝〕候馆灯昏雨送凉，小楼人静月侵床。
多情却被无情恼，今夜还如昨夜长。
金屋暖，玉炉香。
春风都属富家郎。
西园何限相思树，辛苦梅花候海棠。
这首词主要是写相思之情，上片写伴随行人的是“候馆"的凄风冷雨，而闺人所住的"小楼”也是孤栖凄清;下片的词意不再怨天却转而尤人，富家男女终日厮守，享受春意，和词中主人公的孤独状况形成强烈的对比。
七年级上册(2024修订) 第一单元 4 古代诗歌四首 天净沙秋思 课件(共20张ppt).ppt
二赏秋词
3.小令的最后两句各自写的是什 么？
“夕阳西下”点明了特定的时间，也照应了 前文的“昏”字。“断肠人在天涯”写天涯 游子羁旅之愁，卒章显志。
三品秋词
作者通过这些意象表达了怎样的情感？ 作者通过描绘秋日黄昏的凄凉景色，烘托出了自己 漂泊异乡的孤独、愁苦和对家乡的思念之情。
诗
天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上， 发出凄厉的哀鸣。 小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟
词 大
袅袅。 古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。
意
夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒
的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地
方。
二赏秋词
1.这首小令描绘了哪些意象？
枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人 家、古道、西风、瘦马、夕阳
是寄托了作者某种情感的事物。
知
识
贰 意境：诗中意象组合起来，营造出来一种整体
的环境和氛围，就构成了意境，表达出作者的
卡
一种心境和情感。
片
2.课文鲜明不同的画面是“小桥流
水人家”。
二 赏 孤独的游子走上弯弯小桥，看到流水潺潺，人家 秋 屋顶炊烟袅袅，一派幽雅、安宁、温暖的景象，
这样安详温馨的画面，突然撩起主人公无尽的归
作
1. 背诵并默写《天净沙·秋思》。
业
2. 以“秋思”为主题，写一篇 300 字左
右的短文，表达自己对家乡或亲人的思念
布
之情。
置
天散一奈一诗乡的乡
边，缕，次篇愁一愁
。飘轻乡默，可个是
散烟愁叹一以重古
结
在，可，段化要典 遥缓以一情为主诗
束
远缓化场结一题歌
七年级上册语文古诗七年级语文上册古诗苏教版
七年级上册语文古诗七年级语文上册古诗苏教版七年级语文上古诗苏教版1【次北固山下】(王湾·唐)客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达? 归雁洛阳边。
2【赤壁】(杜牧·唐)折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
3【浣溪沙】(苏轼·北宋)游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
4【十五夜望月】(王建·唐)中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?5【水调歌头】(苏轼)丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年?我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间?转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
6【对联六副】1.湖南岳阳楼对联--四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
2.杭州岳坟对联--青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。
3.林则徐书两广总督府对联--海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。
4.山海关孟姜女庙联--海水朝，朝朝朝，朝朝朝落;浮云长，长长长，长长长消。
5.积句联--物华天宝，人杰地灵。
6.方志敏卧室联--心有三爱：奇书、骏马、佳山水;园栽四物：青松、翠竹、白梅兰。
7【早春呈水部张十八员外】(韩愈·唐)天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
8【西江月/夜行黄沙道中】(辛弃疾·南宋)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
9【秋词】(刘禹锡· 唐)自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
10【论语八则】1.子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”2.子曰：“温故而知新，可以为师矣。
七年语文上古诗词赏析---西江月·夜行黄沙道中修订版
西江月·夜行黄沙道中宋辛弃疾作者简介辛弃疾（1140－1207），南宋词人。
原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山东济南）人。
出生时，中原已为金兵所占。
21岁参加抗金义军，不久归南宋。
历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。
一生力主抗金。
曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策。
其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。
题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。
由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江西带湖。
创作背景辛弃疾在南宋做到封疆大吏，但他英伟磊落的议论和果断干练的作风，特别是力主抗战恢复的政治主张，却遭到同僚的嫉恨和最高统治阶层的打击。
宋孝宗淳熙八年（1181），他被弹劾罢官，回到带湖家居，过着投闲置散的退隐生活。
原文明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
(溪桥一作：溪头)译文天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。
清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。
在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。
注释西江月：词牌名。
黄沙：黄沙岭，在江西上饶的西面。
别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。
鸣蝉：蝉叫声。
旧时：往日。
茅店：茅草盖的乡村客店。
社林：土地庙附近的树林。
社，土地神庙。
古时，村有社树，为祀神处，故曰社林。
见：同“现”，显现，出现。
赏析这是辛弃疾中年时代经过江西上饶黄沙岭道时写的一首词。
公元1181年（宋孝宗淳熙八年），辛弃疾因受奸臣排挤，被免罢官，开始到上饶居住，并在此生活了近十五年。
七年级上册(2024修订) 第六单元 课外古诗词 课件(共30张ppt).ppt
③④句是前面两句的深化，由现实转入梦境。借风雨交加的梦境，抒发 了诗人感人至深报光复故土、收复失地、统一国家的强烈愿望和忧 国忧民的情怀。
导入新课
“读史书使人明智，读诗书使人灵秀。”人类各种各样 丰富的情感，无论是喜怒哀乐，还是转折、矛盾、相思、 煎熬，都可以在诗词中找到。“诗中有画”、“画中有 诗”、“诗中有情”、“诗中有理”，诗歌既闪耀着美的 光彩，又给人以深刻的启迪。
学习古诗词，使人犹如在花的世界中徜徉，染其色、闻 其香、尝其味，不断提高自己的文化修养，净化自己的灵 魂，开阔自己的视野，使自己在思想情操上不断受到美的 陶冶和升华。
情景，抒发了思念之情；陆游听到风雨声，想到的是“
，
。”（《十一月四日风雨大作》）的铁骑踏冰之声，抒发
了报国之志。
3.《潼关》表现作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意
气的诗句是
，
。
4.《秋词》中表现作者虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的诗句是
，
。
课后作业
背诵并默写四首诗歌
今天晚上，巴山下着淅淅沥沥 的秋雨，雨水涨满了池塘。
要到什么时候你我才能重新相聚， 一起剪烛西窗，促膝交谈？
对你叙说，今夜我是如何在巴山漫 漫秋雨的夜里，独守孤灯，为你写 信，为你思念绵绵。
名句赏析
①句叙事点题，一句中两个“期”字，一问一答，一扬一抑，表现了 思念妻子，欲归不得的苦涩无奈之情。
②句写景抒情。诗人用绵绵密密、淅淅沥沥下个不停，涨满秋池的秋 雨之景，渲染了孤独凄凉的气氛，借景抒情，情景交融，烘托了诗人羁 旅的孤独凄凉和不得归之苦、对妻子的思念之情。
七年级上册(2024修订) 第三单元 课外古诗词诵读 课件(共31张PPT).ppt
赏析
诗的开首二句是追忆昔日 与李龟年的接触，寄寓诗人 对开元初年鼎盛的眷怀；
后两句是对国事凋零，艺 人颠沛流离的感慨。仅仅四 句却概括了整个开元时期的 时代沧桑，人生巨变。语极 平淡，内涵却无限丰满。
1.表达了诗人怎样的思想感情？
对开元盛世的无限怀念，对国运 衰微的现实的无限感慨和自身身 世飘零的深切感伤。 2.“落花时节”有什么特殊含义？
秋高气爽，月在峨眉，影入江流，诗人因月色而发清溪，“月亮走，我也 走”，正连夜从清溪驿出发进入岷江，乘舟顺流而下，向三峡驶去。看到“影 入江水流”的妙景。诗人乍离乡土，对故国故人恋恋不舍。江行见月，如见故 人。然而明月毕竟不是故人，于是只能“仰头看明月，寄情千里光”了。末句 “思君不见下渝州”表现了依依惜别的无限情思，语短情长。全诗表达了诗人 思念故乡、怀念亲友的思想情感。
赏析(其四)
诗写到这里为止，还显得比较平淡，然而这样写，却是为了逼出关键的最后一句。这句承接前句， 是一种想象之辞。本来，对故园菊花，可以有各种各样的想象，诗人别的不写，只是设想它“应傍 战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新 巧自然，真实形象，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残 壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。残垣断壁，战血涂地，黄花开在被乱军糟踏得不成样子的帝 都长安可悲可叹。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对千万饱经战争忧 患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。结句用的是叙述语言， 朴实无华，惜花、思乡、感时伤乱的情绪包容在一起加以抒发；但是寓巧于朴，余意深长，耐人咀 嚼，顿使全诗的思想和艺术境界出现了一个飞跃。
全诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅。诗人从“峨眉山月”写起，点出 了远游的时令是在秋天。“秋”字因入韵关系倒置句末。秋高气爽，月色特 明。以“秋”字形容月色之美，信手拈来，自然入妙。
七年级上册语文古诗词鉴赏修订稿
七年级上册语文古诗词鉴赏集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]七年级诗歌鉴赏复习（一）峨眉山月歌李白唐峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
【练习】 1、《峨眉山月歌》中作者连用五个地名峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡，将纪行、写景、抒情融为一体，描绘出一幅千里蜀江行旅图，借月抒发了诗人的思乡之情。
2、作者在诗歌中描绘了怎样的景色抒发了诗人怎样的感情在一个秋高气爽、月色明朗的夜里，诗人在船上看到峨眉山尖吐出的半圆秋月，从清溪驿顺流而下，月影映在江水之中，像一个好朋友一样，陪伴着诗人。
但在从清溪到渝州的途中，月亮总被两岸的高山挡住，使诗人思念不已。
诗人借月抒发了的对亲友家乡的思念之情。
3、前两句描绘了怎样的画面连绵的峨眉山夜色正浓，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月，皎洁的月影映入湛蓝的江水，随着江水缓缓流动。
4、写作手法：前两句点明了写作的时间和地点，作者运用了动静结合的写法，不仅描写了月映清江的美景，也暗示了行船之事。
5、赏析“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”。
诗人连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去，用不了多久，就将要到达渝州。
作者运用拟人手法，把月亮人格化，并当做亲密的朋友看待，表达了诗人对故乡的思念之情。
（二）江南逢李龟年·杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
【主题】杜甫少年时才华卓着，常出入于岐王李范和秘书监崔涤的门庭，得以欣赏李龟年的歌唱艺术。
诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。
仅仅四句却概括了整个开元时期的时代沧桑，人生巨变。
【练习】 1．赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君”。
答：两句运用了以乐境写哀境的写法，写今日相逢正是风光秀丽的江南已到了流水落花的时节。
这“落花时节”包含不少内容，既是明叙相逢的季节，又暗喻唐帝国由盛入衰的局面，作为人生的岁月，两人又到了落花时节的暮年，这四字写得十分深沉含蓄，“又”字抒发了诗人抚今追昔，感时伤世之情。
人教版部编七年级上册语文必背古诗文言文修订版
人教版部编七年级上册语文必背古诗文言文完整版集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]七年级语文上册古诗文汇总1、观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
2、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽啼，闻道龙标过五溪。
我寄与明月，。
3、次北固山下王湾客路，。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，。
乡书何处达？归雁洛阳边。
4、天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
5、咏雪（《世说新语》）原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
6、陈太丘与友期（《世说新语》）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁，在门外玩耍。
陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。
”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
7、（一）子曰：“学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎”——《学而》（二）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎”——《学而》（三）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
七年级上册(2024修订)第三单元课外古诗词诵读《峨眉山月歌》课件(共14张PPT)
3、“影入平羌江水流”中“入”和“流”两个动词 有什么表达效果？
“入”和“流”两个动词表明月影映 入江水，又随江水流去，写出了月映青衣 江的美景，同时暗中点明秋夜行船之事。
主旨归纳
这首诗通过描写山、月、江水等景致的融合变幻， 展现了一幅千里蜀江行旅图，表达了作者什么样 的情感？
1.热爱大自然的浪漫情操。
yú
思君不见下渝州。
半边， 半个。 月光的影子
流动，也有月影随 江水流动之意
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
山名，在今四川 峨眉山市。
即青衣江， 大渡河的支流，位于 峨眉山东北。
诗意：峨眉山头悬挂着半轮秋月，月影倒映 在缓缓流动的平羌江水中。
出发。
顺流而下。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
即青溪驿，在今 指同住峨眉 四川犍（qián） 山的友人。 为峨眉山附近。
峨眉山、平羌江、青溪驿、三峡、渝州
四川，是李白的故乡。当时李白是23岁左右的年纪， 第一次离开家乡，一个人远游。
合作探究 1. 这首诗连用五个地名 “峨眉山—平羌江—清溪 —渝州—三峡” 有何作用？
2.“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”两句诗描 绘出一幅怎样的画面？
3. 影入平羌江水流”中“入”和“流”两个动词有 什么表达效果？
2.有人说“月”是此诗的关键，你是否同意这种说法？加以说明。
同意。本文的诗眼是“思”，而“月” 贯串整个诗 境，以月为线索抒发思友之情，
今重庆一带。
诗意：夜间乘船从青溪驿出发直奔三峡，思 念你却难相见，只有顺流而下去渝州。
峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
写景（一、二句）——描写 峨眉山的美丽景色。
抒情（三、四句）——抒写 对友人的思念之情。
部编版七年级上全册古诗词原文及翻译
七上古诗词原诗及译文【部编版七上】古诗词目录：第四课．古代诗歌四首一、观沧海/曹操二、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白三、次北固山下/王湾四、天净沙•秋思/马致远期中课外古诗词：五、峨眉山月歌/李白六、江南逢李龟年/杜甫七、行军九日思长安故园/岑参八、夜上受降城闻笛/李益期末课外古诗词：九、秋词（其一）/刘禹锡十、夜雨寄北/李商隐十一、十一月四日风雨大作（其二）/陆游十二、潼关/谭嗣同一、《观沧海》曹操【原诗】：东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【译文】：东行登上碣石山，来感悟大海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。
银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。
二、《闻王昌龄左迁龙标要有此寄》李白【原诗】杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【翻译】在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。
三、《次北固山下》王湾【原诗】客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【翻译】郁郁葱葱的山外是旅客的道路，碧波荡漾的江上正好行船。
潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。
夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。
寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。
四、《天净沙.秋思》马致远【原曲】枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
【翻译】枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家。
七年级上册(2024修订) 第三单元 课外古诗词诵读《峨眉山月歌》课件(共22张PPT)
进发的途中，他怀着“遍谒（yè）诸侯，海县清一”的政治抱负和生活理想， 扬帆东下，辞亲远游。然而这个青少年生活过的山清水秀的蜀地，又使他踌 躇满志的胸中萦绕着留恋的情绪。
峨眉山月歌 李白
峨眉/山月/半轮/秋 影入/平羌/江水/流 夜发/清溪/向/三峡 思君/不见/下/渝州
高峻的峨眉山巅悬挂着半圆的秋月， 月影静静地倒映在缓缓流动的平羌江水之中。 夜间乘船从青溪驿出发，直奔三峡，想念你却难以相 见，恋恋不舍地去向渝州。
风/不度/玉门关”；或“二二一二”格式，如“人生/自古
/谁/无死？留取/丹心/照/汗青”。
任务一：初读诗歌，体会诗人情感
大声朗读《峨眉山月歌》和《江南逢李龟年》，争取读出我 们在预习过程中对这两首诗的整体印象。
峨眉山月歌 唐 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。
峨眉山月歌
课堂导入
唐代的伟大诗人李白非常喜欢月亮，我们以前学过的《静夜思》 《古朗月行》就是他写的，他还写了许多和月亮有关的诗，今天 我们就来学习他写的另外一首诗《峨眉山月歌》。读完题目后， 问：你知道了什么？你们知道峨眉山在哪儿？（峨眉山是李白故 乡最有名的大山，也是四川著名的旅游胜地，这首诗是李白年轻 时初次离开四川所做。）
李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有 《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、 《越女词》、《早发白帝城》等多首。
李白所作词赋，宋人已有传记（如文莹《湘山野录》卷上）， 就其开创意义及艺术成就而言，“李白词”享有极为崇高的 地位。
背景了解
✓ 这首诗是李白年轻时离开蜀地时的作品，意境明朗，语言浅近，音韵流畅。 ✓ 《峨眉山月歌》是李白最早的一首写月诗。这首诗写于他出蜀远游，向三峡
初中全部古诗词修订稿
初中全部古诗词集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-曹操七年级上册东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛辣峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
马致远枯藤老树错昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
曹操神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
常建清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜朗西。
李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；正入万山圈子里，一山放过一山拦晏珠一曲新词酒一杯。
去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
七年级下册李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
七年级上册(2024修订) 第三单元 课外古诗词诵读 课件(共26张PPT).ppt
1.《峨眉山月歌》中连用 5 个地名极为独特，请你品 味这样写的表达效果。
《峨眉山月歌》中连用 5 个地名给 人造成空间迅速转换的感觉，让人感受 到行船之快，这样既传达出诗人江行的 独特体验，又抒发了对友人的浓浓思念。
硬要，迫使，尽力：～使。～迫。
3.jiàng 固执，强硬不屈：倔～。
结合诗歌，发挥想象，描绘岑参笔下的“故园菊”。
战火纷飞的长安故园四处断壁残垣，饿殍遍野，虽是金秋时 节，但是家乡却没有一丝生机。突然，诗人仿佛看到一抹淡雅的 黄，那是一丛菊花在战地傲然开放，她是如此弱小又如此倔强， 仿佛在哀诉又仿佛在期盼些什么……
课外 古诗词诵读
新课导入
李白和杜甫 论诗五首·其二 赵翼【清】
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。 江山代有才人出，各领风骚数百年。
了解诗人
李白（701年-762年） ，字太白，号青莲居士， 又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后 人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
杜甫（712年-770年），字子美，自号少陵野老， 唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，他 的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也 称他杜少陵、杜草堂。”。
军旅诗 闺怨诗 送别诗
军旅诗指以军队和战争为题材，表现现实的或虚拟的军人形象， 战时或日常的生活及其心态的诗词。
知人论世
岑参 (约 715 年— 770 年),江陵人(今湖北荆 州),唐代著名的边塞诗人。其诗歌富有浪漫主义特色, 气势雄伟,想象丰富,色彩瑰丽,热情奔放。岑参长于七 言歌行，对边塞风光，军旅生活，以及异域的文化风 俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。
七年级上册(2024修订) 第六单元 课外古诗词 秋词(其一) 课件(共31张ppt).ppt
写作背景
这首诗是作者第一次被贬郎州（今湖南常德）时写的， 他虽被贬谪，但却不悲观消沉，在这首诗中，诗人通过歌颂 秋天的壮美，表达了他的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。 这首诗的可贵，在于诗人对秋的感受与众不同，一反历来他 人悲秋的情调，以奔放的热情、生动的画面，热情赞美秋日 风光的美好，唱出了一首昂扬奋发的励志之歌。前两句是议 论，直接表达了秋日胜春朝的看法。后两句晴空中排云而上 的白鹤形象，把诗人的豪迈乐观之情抒发的淋漓尽致。
情景又进入梦中。
品诗句
从一二句中你感受到了诗人怎样的处境？诗 人当时的心情如何？表现了诗人怎样的情感？
通过“僵”“卧”“孤”写出了诗人凄凉、孤 独的处境。从“不自哀”可以看出诗人积极乐观、 豁达的心情。“尚思”和“戍轮台”表现了诗人坚 定不移的报国之志和忧国忧民的情怀。
第三句中的 “风吹雨”指的是什么？
14岁的谭嗣同，当时面临的中国正是一个软弱无 力，被列强随意欺凌的国家，14岁的谭嗣同对此深感愤 慨，在随父上任的途中已经是满腔热情渴望为民族国家 争取光荣，面对北方的壮阔山水，感觉跟自己的那种冲 破罗网，勇往直前，改造国家命运的心情相似，移情于 物，所以才写下这首诗。
主旨探究
这首诗通过对潼关壮丽景象的描写，表 达了诗人豪迈奔放的激情和冲破封建束缚、追 求思想解放的愿望。
写作背景
《夜雨寄北》，选自《李义山诗集》，是李商 隐脍炙人口的抒情短章，是李商隐身居异乡巴蜀， 写给远在长安的妻子的一首抒情七言绝句，是诗 人给对方的复信。
明诗意 夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，译文：你问我何时回家，
泛指川东一带 的山，川东一
巴山夜雨涨秋池。我雨无连法绵说，准秋归水期涨；满巴了山池夜塘。
诗中的“风吹雨 ”一语双关，既写眼前情景，又象征 了南宋王朝岌岌可危的处境和命运。
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语文七年级上册古诗 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
峨眉山月歌
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不
见下渝州。
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时
节又逢君。
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
夜上受降城闻笛
李益
回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
观沧海 / 碣石篇
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
秋词二首（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直
到夜郎西。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
南园十三首·其五
李贺
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。
请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。