部编语文一上汉语拼音《ao ou iu》教学设计

ao ou iu教案设计
教学目标：1.正确认读复韵母ao ou iu和它们的四声
2.借助图画，会拼读带ao ou iu的音节
3.会写ao ou iu
一、导入新课，揭示新字母
1.（播放运动员进行曲）拼音王国要举行水上运动会啦，都有哪些小动物在干什么？（出示：第42页情境图）指名说。

2.有一首小儿歌说的就是图上的内容，请你跟着老师说一说：大海上，小猫小狗划帆船，海豹游泳玩皮球，天空海鸥自由飞，小伙伴们真快乐！
3.今天我们要学的三个字母就藏在念的儿歌里，让我们把它们找出来。

（1）自己读一读这首儿歌，试着找一找，看看谁有一双火眼金睛（2）请孩子说
4.提示：藏在小动物的名字中
小猫的“猫”，把“猫”的音拖长，它的尾音就是我们今天要学的第一个字母“ao”。

5.（出示“ou”），它藏在哪只小动物的名字里？我们把“海鸥”的“鸥”音拖长，“ou”。

6.最后一个字母（出示卡片：iu）它藏在哪里？（气球游泳）把气球的“球”变成第一声，声音拖长，“iu”，就是我们要学的第三个字母。

7.这就是我们今天要学的三个字母，回忆一下我们之前学习的几个单
韵母，谁来读？
（2）它们和我们学的韵母有什么不一样？（3）由两个或两个以上的字母组成的叫复韵母
二、教授方法，指导正确发音
1.（出示：ao）它是由哪两个单韵母组成的？（a和o）
2.怎么读准它呢？请小朋友仔细听声音，认真观察口型的变化。

发音的时候先摆好a的口型，再快速滑向o的口型，嘴巴从张开变圆，就成了“ao”，
教师师范读，速度加快，跟读
自己试一试
学生开火车读。

3.自己看看一看ou 和iu又是哪两个字母组成的，自己试着读一读我们一起来看看
（出示：ou）谁来说一说：它是哪两个单韵母组成？请你上来读一读——其他同学看口型。

先摆好o的口型，快速滑向u的口型，师范读，谁在来试试?指名读。

4.（出示：iu）最后一个字母，它由哪两个单韵母组成？（i和u）其实，它是由i和ou组成的，为了写起来方便，我们把“o”去掉了，简写成了“i”和“u”，发“iu”的时候，嘴巴要先怎么样？（从i 的口型快速滑向u）听声音，——生接看口型。

指名读，开火车读。

5.我们再来读读这三个韵母
（1）齐读
（2）前后同桌互相检查
（3）谁来挑战？（指人读）
（4）最后再一起读
三、学习ao ou iu四声
1.这三个字母都有四声，它们戴上四声小帽子，你还会读吗？（出示四声）
2.出示ao的四声
（1）自由读，伸出小手，帮助读
（2）指名按顺序读
（3）随机指读
（4）说音节词，请你来指一指是哪个音节？（奥运会、凹凸不平、熬夜、棉袄）
3.出示ou的四声
（1）指名按顺序读。

（2）（随机指）开火车读。

（3）你能想想：有哪些词语和他们的读音是一样的？（欧洲莲藕）4.出示iu的四声
（1）自己读一读
（2）（随机指）开火车读。

（3）你能用其中的一个带调韵母组词吗？（优秀、游玩、有用、右边）
5.让我们再来读一读这些韵母的四声调
四、练习拼读音节
1.这些带调复韵母都读准了，它们和声母交朋友了，你会拼吗？（出示：药、口、六、手、鸟图及相关音节）
2.指名拼读，一起拼读。

3.老师还带来了一些图片，请大家自己先看看图片，再读音节，读准声母，读准带调复韵母，自己试着拼一拼
谁来试试？
开火车，齐读
4.今天的表现特别棒，下节课我们继续让ao ou iu的四声和声母交朋友，练习拼音节词。

五、学写复韵母
1.我们今天认识了ao ou iu，还要把它们记住。

同座位合作拼字母。

请一个同学和老师示范：我出a,我出o，a o ao
2.教学观察格式，复韵母写的时候要注意：两个字母之间间距要小，写的紧凑一直玩教师范写。

3.手指操。