借助微课提高初中生英语听说能力

借助微课提高初中生英语听说能力
摘要：和英语这一门学科中，需要多关注学生应用能力的提升，也就是英语听
说能力的提升。

长久以来，受到应试教育的限制，很多学生对于英语这门学科存
在很大的误解，认为只要背一背单词，记一记语法就可以。

这样就违背了教育的
初衷。

当前英语听说能力已经被极大的重视，对于初中阶段的学生来说，更要加
强这方面的训练，为今后的学习打好基础。

对此可以借助微课来提升初中学生的
英语听说能力，本文就对这一问题进行了简要分析。

关键词：微课；初中生；英语听说能力
引言：
在英语教学中需要培养学生对于语言运用的能力。

而微课视频是一种比较短
小的教学视频类型，能够很好地给教学提供帮助，将其应用在英语听说能力的教
学中可以帮助将其应用在英语听说能力的教学中，可以有效提升课前预习的效率，拓宽教学途径，还能辅助学生进行课后训练。

下文将进行具体分析。

一、助力课前预习
无论哪一门学科的教学预习都是一个非常重要的环节，但是在英语听说教学中，学生往往忽视了这一环节，对于教师所布置的预习任务并不能认真完成，所
以也就导致教学效果不佳。

造成这样现状的原因有多种学生的自控能力比较差，
教师布置了预习任务，但是学生可能由于各种因素的限制，并不能高质量地完成，还有部分学生英语底子比较差，所以在课后甚至都不会主动翻开英语课本。

对此
可以借助微课视频帮助学生提升预习效率。

教师可以将教学内容录制成微课，视
频在其中标示出教学的重点以及学生需要重点训练的部分，这样等于给学生的预
习指明了方向，他们在开展预习活动时也会更顺利。

久而久之会逐渐消解学生对
英语存在的畏难情绪让他们变得更愿意说英语。

例如在“Making friends ” 这一单元的教学中，比较重要的知识目标是让学生学习特殊疑问句以及冠词a、an的用法，这些内容都可以在微课视频中直接指出[1]，这样学生就明确了学习的重点，在预
习时就更有明确的方向，在课堂上，教师可以让学生站起来说一说自己的预习情况，可以通过提问让学生回答来检查他们的预习情况，教师和学生的这种问答互动，也很好地实现了对学生听说能力的锻炼。

二、拓宽教学途径
在教学中应用微课技术，可以有效拓宽听说教学的途径。

在以往教学中，教
师只能依据课本给学生讲解相关知识，但是在互联网技术的支持下，教师可以给
课堂中加入更多新鲜的内容，通过微课视频展现出来，也不会占用过多的课堂时间。

这样一来，就在有限的空间以及时间内，给学生提供了更多的英语听说学习
资源。

在这样的辅助下，学生的学习面会被极大的拓宽。

现在互联网技术不断发展，学生观看微课视频的途径特别多，常常利用手机就可以实时观看，所以微课
视频这种资源成为可移动的英语听说教学课堂，对于学生的学习来说非常方便。

例如在英语阅读教学中，就可以在微课视频中加入更多的拓展视频呈现给学生，
拓宽他们的阅读知识面，这对于提升学生听说能力来说是一个基础。

三、开展合作学习
经验证，合作学习这种活动能够极大的给学生的学习提供帮助。

虽然广大教
育工作者已经充分认识到了合作学习的重要价值，但是由于种种客观因素的限制，导致在课堂上让学生开展合作学习的条件并不是完全具备，所以没有收到预期的
效果。

主要是课堂时间限制，让学生无法深入开展合作探究。

但是借助微课视频
就可以很好的缓解这些问题，让学生在微课视频的指导下，先对本节课的内容进
行学习，这样在课堂上就有更多的时间让学生合作探究，并且开展对话练习，提
升他们的英语听说能力。

这两项能力，无论哪一种都需要经过大量的练习，合作
学习无疑是一种非常高效的学习方法，例如在“Foods and drinks poems” 这一单元
的教学中就可以先让学生就这一话题进行讨论。

已经有了预习的基础，所以学生
也大概了解了课文内容，让他们以小组为单位在进行深入探究，能帮助学生更好
地理解本单元的内容，学生的讨论时也是听说能力锻炼的过程。

四、辅助课后训练
微课视频有着便捷的特征，主要体现在可以实时打开进行学习，学生只需要
一部手机，就能随时观看微课视频进行学习。

所以教师在课堂上所制作的微课视频，对于学生来说是非常好的课后复习资料。

尤其对于听说能力的训练来说极有
帮助，从听说能力的培养点来看，最重要的是要不断练习，但是我们没有说英语
的环境，所以学生在说英语是可能会存在一些口音，在听英语的时候也会拿不准
单词的音，这是因为地道的英语中常常会有连读以及弱化的技巧，这些都需要不
断去听，不断说才能克服[2]。

而微课视频就相当于实时的可移动的老师，学生可
以在视频中跟读，听其中的地道表达，直至自己理解并掌握技巧为止。

五、结束语
综上所述，英语听说能力对于学生的发展来说非常重要，尤其对于初中生来说，正是培养他们这些能力的重要阶段，教师在教学中可以充分发挥微课的优势，帮助学生更好的预习，学习以及复习，提升他们的听说能力。

参考文献
[1]张荣文, 梁昌平. 巧借微课提升英语听说能力,让初中英语课堂“活”起来[J]. 校园
英语, 2019.
[2]郑日夸. 微课背景下初中生英语自主学习能力的培养[J]. 当代教研论丛, 2018,
000(003):116-116.。