当代大学生价值取向及思想政治教育

收稿日期:2005-04-20
作者简介:刘宪英,女,贵阳学院经管系教师。

贵阳金筑大学学报
总第60期第4期
2005年12月
当代大学生价值取向及思想政治教育
刘宪英
(贵阳学院　贵州贵阳　550005)
摘　要:当代大学生的价值取向从总体上说是健康的,但却有一部分学生在经济浪潮中出现了人生价值取向的偏差,其主要表现可以归纳为“功利型”、“自我型”、“多元型”,针对这三种类型,我们应从五个方面加强思想政治工作,使学生在几年的大学生活中健康成长。

关键词:大学生　价值取向　思想政治工作
中图分类号:G412 文献标识码:A 文章编号:1671-3621(2005)04-0084-0085 价值取向是世界观、人生观中最重要的问题。

为了有针对性地加强高校学生的思想政治教育,半年来我们对学生的价值取向进行了较为深入的调查研究。

从总体上说,学生的主体意识在提高,竞争意识在增强,大多数学生在学习目的、政治进步、求职就业、社会工作等方面,能把个人利益、要求与党和国家的需要结合起来;把自己的进步与全面发展、综合素质的提高结合起来;把自己的实际行动与肩负的历史使命结合起来。

但是也有一部分学生在经济的浪潮中受利益驱动的影响出现了人生价值取向的偏差,出现了观念更新与价值取向错乱共存、对成就认可与对现实不满相随、乐于奉献与讲求实惠相伴、忧患意识与失望情绪交织。

归结起来,目前部分学生的价值取向大致可以归纳为以下几种类型:
一是“功利型”。

这部分学生从实际出发,讲求实惠,信奉“有用即真理”。

他们做事、交友、学习都是以是否能带来直接的物质利益为标准进行选择,钟情于名利、实惠。

在学习上,常表现为“60分万岁”或认为有些课程无用就根本不学的急功近利的短期行为。

有的学生对未来感到迷惑,失去了学习的动力,又经不住外界的诱惑,沉浸在网吧或小说中,学习、生活上无精打采,组织纪律涣散,整日无可事事。

二是“自我型”。

这部分学生只注重自我,个体意识强烈。

他们往往沉浸于自我设计、自我实现的小圈子里,出现了自我奋斗盲动、个人价值和个人目标与社会价值目标割
裂,从而陷入狭隘的个人主义。

其表现为唯我独尊、我行我素、不关心集体、不愿为同学服务、不愿承担社会工作等不良倾向。

当社会不能满足其人生设计时,满腹牢骚,做事垂头丧气,有的甚至自暴自弃,放弃人生追求。

三是“多元型”。

这部分学生好高骛远,出现了“多元型”的价值取向。

他们有的信奉“人生价值”在于个人奋斗,有的信奉“人人为我,我为人人”,有的信奉“金钱至上”,有的则信奉“合理的利已主义”……。

值得肯定的是,面对着一个经济信息全球化、科技进步日新月异的新世纪,当代大学生们敢于冲破墨守成规的观念,用自己的眼光审视社会,敢于实现自己的人生理想,实现自我价值的目标,是社会的一种进步。

但同时也应看到,如果不能理性地正确对待复杂的人生,无中心、无秩序的“多元型”人生价值,可能会导致大学生无所适从,从而陷入困惑、迷茫和自我失落的境地。

在上述认真调查研究的基础上,我们针对学生价值取向中存在的问题,结合学院的各项工作大力开展社会实践,帮助学生接触社会、认识社会,增强社会的责任感,引导学生树立正确的人生观、价值观,推动大学生成长成才。

具体地说,我们主要从以下五个方面做工作。

一是切实做好“教书育人、管理育人、服务育人”的三育人工作。

我们整个的思想政治工作都紧紧围绕培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”全面发展的社会主义事业建设者和接班人的目标而进行,要求全体教职员工,特别是其
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中的共产党员,要有全员德育意识,其言谈举止,为人处事对学生都应起到道德示范作用。

做为学生管理工作的政工队伍和授课教师,更要为人师表,认真负责地工作,公道正派地做事,面对新形势和新特点,下大力气切实做好“教书育人、管理育人、服务育人”的三育人工作。

二是坚持集体主义教育。

这是教育和引导大学生学会做事做人的基本出发点,也是引导大学生走出人生价值误区的有效方法。

我们要以集体主义观念和社会主义道德理论为核心,发挥思想品德和政治思想课的作用,引导他们正确认识国家前途与个人命运、集体利益与个人回报、理想与现实之间的关系,自觉将个人价值与社会价值结合起来。

在各项活动中,强调团队合作,建立共同理想。

我们要让学生真正懂得合作基础上的竞争是现代社会的显著特征,一个不善于合作的人成不了大器,因为这个社会需要合作的社会理念;集体的竞争力远远高于个人的孤军奋战,要在共同的理想下团结协作,建立和谐的人际关系,要把个人的智慧融入到集体中去,才能实现自己的人生价值。

三是正确认识功利问题。

我们在学生中引导他们正确认识功利问题,树立马克思主义的功利观念,树立正确的世界观和人生观,坚决反对为了追求片面享受,把个人利益作为自己的追求目标,损害他们的利益和社会利益,甚至丧失了理想和信念。

既反对重义轻利,也反对见利忘义,结合不断发生的新情况,教育他们要以集体主义原则为指导,兼顾个人、集体、国家三者利益的道德风尚,提倡全心全意为人民服务,为了国家的利益和人民的利益勇于牺牲的道德风尚;鼓励学生诚信做人、诚信做事,谋求正当的个人利益,认识自己对社会道德建设负有的重要责任。

四是学校的思想政治工作特别强调要“以人为本”。

了解人、理解人、关心人、尊重人、调动人的积极性是思想政治工作的首要任务。

学校的思想政治工作对象是学生,我们应以学生为中心,以激励学生、满足学生精神需要、提升学生的素质为主要目的,把学生看作是管理的主体,把一切工作的重心都放在学生身上。

只有这样,我们才能走近学生,想学生之所想,急学生之所急,处处为他们着想,做他们的知心朋友,从而更好地引导学生学会全面看问题,观察世界、尊重客观规律,注意从事物的本质出发,把人与自然融为一体,重视自我超越,改善心智模式,让自己的聪明才智得到极大的发挥,使我们的工作能让学生“思想上解惑、精神上解闷、文化上解渴、心理上减压”,走出人生价值观的误区。

五是扎实推进校园文化建设,使校园文化建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色,形成优良的校风、系风、班风和学风。

大学生正处在人生成长的关键时期,其学习环境和生活环境对他们的成长有至关重要的影响。

为此我们必须大力加强大学生文化素质教育,开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动;认真结合实际,结合传统节庆日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等,开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动;加强校园网络文化、社团文化和校园文化的建设和管理,绿化校园,美化人文环境,完善校园文化设施,建设学生活动需要的多功能的大学生活动中心;加强校刊、校报、校内广播建设,经常开展哲学社会科学研讨会、报告会、讲座及文艺演出、展览等活动,丰富学生的精神文化生活,从而形成良好的学习氛围和生活环境,使学生在几年的大学生活中健康成长。

(责任编辑　边　文)
Conte mporary Undergraduates’Or i ent ati on of Value and
I deologi cal and Politi calW ork
L iu Xian2ying
(Guiyang U n iversity,Guiyang,Guizhou,550005)
Abstract:Conte mporary undergraduates’orientati on of value is generally healthy,but s ome were influenced by the s ocial benefit mechanis m in the econom ic ref or m and their orientati on of value was out of the way,of which can be classified int o utility,self,and multifact or.So we should enhance our ideol ogical and political work fr om five as pects t o hel p the m gr ow up in a healthy ca mpus.
Key words:undergraduate;orientati on of value;ideol ogical and political work
(英文翻译:陈全明)
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