三上劳动《书包》教案

整理书包
教课目的：
（一）知识与能力：
1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必需性。

2、能表现整理自己东西的梦想。

3、初步掌握整理物件的一些基本方法或原则。

（二）过程与方法：
对照法，情境法
（三）感情态度与价值观：
表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父亲母亲尊长。

教课要点难点：
让全体学生理解自己的事情要自己做，感觉自理的快乐，明确自己的事情自己做的重要性。

教课准备：
学生的两个书包（一个整齐，一个乌七八糟）
教课过程：
（一） ?? 创建情境，引入活动
1、讲话
师：小朋友们，上了一年级后，你们每一个人都有很多的学惯用品，书籍，簿
本和学具等等，这些东西装在哪里呢？
师：看来，你们的学习离不开好伙伴——书包，那你们平常自己会整理书包吗？
（教师赐予夸奖，并揭露课题——整理书包）
2、游戏：竞赛找书。

(1)同学们每日清晨背着书包到达学校，今日，老师也带来了两个书包，我们
一同来做个游戏好吗？请同学们选两位同学上来按老师的要求进行找书竞赛。

看谁找书的速度快。

(2)猜一猜：这两个同学谁可能找得快一些？
(3)按要求找出语文书和数学书。

3、让学生领会整理书包的必需性。

(1)想想：××同学为何找得慢一些？ ( 两人小组议论后讲话 )
(2)××同学，方才你为何找得那么慢？
(3)师展现两个书包 ( 一个整齐，一个乌七八糟 )
小结：我们每节课拿书和簿本，假如书包里乌七八糟的，简单拿获得吗？
(4)同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢？
(5)生：想！
(6)这节课我们就一同来整理书包。

( 板书：整理书包 )
二、整理书包
（一）讲话
1、请同学们取出自己的书包，翻开看一看里面都装了哪些东西，自己说一说。

2、同学们书包里的东西可真许多啊。

如何整理才能使书包变得整齐呢？请同
学们先想想，再着手整理。

3、竞赛开始了。

4、报告结果。

请同学们说一说你是如何整理的？
生：我是依据书籍的大小来分类的。

生：我将书放在一同，簿本放在一同。

生：我是将语文书籍与数学书籍分开放的，这样找起来比较方便。

5、同学们整理书包的方法可真许多啊！一同来夸奖夸奖你们自己吧!
6、师小结：
方法一：先按书籍的大小次序装入书包，再把水壶放在书包侧面的小包里。

方法二：先把大书和小书放在一同，把簿本放在一同，文具盒放在一边，再把
大书和小书一同放进书包，再把簿本和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。

（教师赐予鼓舞：说得真清楚，奖赏他一颗小五星。

）
（二）个别实践
谁愿意上来帮助朵朵妹妹整理书包？下边的小朋友要认真看，认真听，他是怎么整理的。

（学生边整理边介绍）
你们看，他整理的书包怎么样？谁来谈谈他是怎么整理的？（教师发问）
小结过渡：小朋友不单帮助朵朵妹妹整理好了书包，并且让她知道了如何整理书包了，她让我代她感谢你们！
（三）集体实践
此刻，我们也来学学朵朵妹妹，自己着手进行一次整理书包的竞赛好吗？每组介绍一位小朋友当小老师，和老师一道为需要帮助的小朋友服务，竞赛规则：
1、先请小朋友把书包里的东西放在桌子上。

2、用你喜爱的以为好的方法进行整理。

3、听口令，老师喊开始，才开始，比比看谁整理得又快又好。

4、准备，竞赛开始。

（学生整理书包，小老师和老师一道巡视）
5、小结
师：在方才整理书包的竞赛中有些小朋友整理得又快又好，老师感觉特别高兴，看着整理好了的书包，你们内心快乐吗？
快，大家都来夸夸自己吧！你想怎么夸自己就怎么说。

（四）着手实践，指导方法
1、师：请把你们整理好的书包背起来看看，你感觉自己的书包重不重呢？
假如书包很重，那背起来会感觉怎么样呢？（学生反响很不舒畅）
是啊！有一次，我无心中提了一位小朋友的书包，感觉好沉好沉，翻开一看，
发现里面塞得满满的，书包变为了一个小胖子，我们一同来想想方法为书包减减肥，好吗？请前后桌的 4 个小伙伴相互说一说。

（1）学生沟通
（2）指名说
2、请看，这是我们班这学期的课程表，请大家认真看这学期都有些什么课？（出示投影仪，指名读）让我们动起手来，为我们的书包减减肥。

孩子们，你们抽屉里的东西不是礼拜四上课需要的东西，平常，放在哪里，此
刻请小朋友提一提自己的书包，感觉怎么样？（学生反响：轻多了）
是呀，依据课程表整理书包，能让我们的书包减肥变轻。

3、课间歇息：小朋友，整理了两次书包，你们一次比一次能干，下边老师送你们一首儿歌，夸夸自己：我有一双灵便的手，理书包，叠被子，理书桌，收玩具，自己能做的自己做，不可以做的学着做，妈妈说我好孩子，爸爸他也夸耀我，夸耀我。

（五）活动总结，提升延长
1、这节课小朋友有什么收获呢？
2、除了学会自己整理书包，还需要学会做哪些事？
3、设计检查表格一张，每周评选一次，评选出整理小好手。