一年级下语文教案-8.球王贝利的童年-

（一）创设情境，导入课题
1、小朋友，你看过世界杯足球赛电视转播吗？你喜欢哪些球星？请说出他们的名字。

2、今天，我们也来认识一名球星——贝利。

3、贝利创造了20世纪的足球传奇，那么他的童年又是怎样的呢？今天我们就来学习课文《球王贝利的童年》（板书课题）。

（二）初读课文，整体感知
1、小朋友平时最喜欢看连环画，图文并茂，非常有趣。

今天，我们学的这篇课文就是一组连环画，现在请大家一块儿来看。

（三）学习生字，激发兴趣
1、自己读课文，圈出生字。

请小朋友圈出生字，多读几遍。

2、生生合作，认读生字。

（1）同桌帮助互相认读生字。

（2）四人一组合作识字，看哪个小组读得又快又对（组长手持卡片，组
员开火车认读，纠正错音）。

3、开展游戏，激趣巩固。

（1）取足球：商店的货架上摆满了“足球”，小朋友们一定想像贝利一样拥有自己的足球。

取到“足球”的同学，请大家读足球上面的生字。

如果他读对了，我们就跟他读三遍，也把这个“足球”奖给他；如果读错了，就请这位同学点一名学习伙伴来帮助他，并把这个“足球”奖给学习伙伴。

（2）选球员：球王贝利从刚才认读的生字中挑出了8个字，让小朋友来记，看谁的方法好，记得牢，就选他进入自己的足球队。

①数字记忆法：
童=立+里破=石+皮穷=穴+力岁=山+夕
②口诀记忆法
回:大口吃小口。

买：“买”字头戴横构帽。

破：石头砸破皮。

4、指导书写，规范写字。

（1）仔细观察生字卡上的生字，说说哪些字值得注意。

在田字格中写“童、旧、穷、岁”，要注意结构的安排。

“买”与“卖”在字形上又区别。

（2）老师范写，学生临写。

3、学习课文第7～9自然段。

（三）回归整体，总结全文
1、读了这个故事，你认为哪里最吸引你？请在小朋友面前说一说。

2、贝利从小喜欢踢足球，并刻苦训练，最后终于成了一代球王。

小朋友，我们无论是对待学习，还是别的兴趣爱好，只要像贝利一样刻苦训练，一定会取得成功。

（四）课外拓展
我们从课文中了解了球王贝利小时候的故事，除此之外，你还可以收集其他球星的故事，与同学说说。