创新型案例教学法在高职动物医学专业《兽医法规》课程中的运用
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
239
摘 要:《兽医法规》课程是高职动物医学专业的专业核心课,它结合有关畜牧兽医法规,讲述行政执法和畜禽养殖管理、动物防疫管理、兽药管理、实验动物与病原微生物安全管理等有关知识,旨在使学生具备运用畜牧兽医法律知识解决实际问题的能力,具备从事畜牧兽医行政执法工作的能力。
但《兽医法规》课程的理论知识比较抽象,这门课程本身具有比较强的实践应用性和综合性,所以学生很难掌握和理解法律知识的精髓。
那么如何在较短的时间内,让学生真正了解、理解法律知识,提高解决实际问题的能力? “哈佛大学”案例教学法的实践,已证明在兽医法规教学中运用案例教学法可达到事半功倍的效果。
但是在《兽医法规》这门课程中,教师的案例教学法运用各不相同,接下来就本院创新性案例教学法在《兽医法规》课程中的应用总结如下,为探索《兽医法规》课程最为有效的教学方法作参考。
关键词:案例;兽医法规;课程中的运用
1 创新型案例教学法实施的步骤
创新型的案例教学法最主要的是学生能够积极的、主动的思考问题,让学生最大程度的参与到教学过程中,通过精选案例、讲解案例、分析案例、总结案例、模仿案例的过程,使绝大多数学生都参与进来。
在教学的过程中,学生是“主角”,教师是“导演”,只有这样才能充分调动学生学习的积极性,从而达到事半功倍的教学效果。
1.1 课前准备
1.1.1 教师课前准备。
教师课前准备必须充分。
精选案例、设计教学活动、确定重点和难点。
要求教师对教材内容十分熟悉,把握学生的心理状况;拟定教学情境,制定教学方案;明确教学目标、重点和难点,理清教学思路,有效的组织课堂;根据教学目的及教学重点、难点选择有典型性、针对性、客观性的案例。
列出任务单和问题咨询单,并且课前发给学生。
1.1.2 学生准备。
学生课前认真阅读任务单、咨询单,搜集典型案例,准备展示案例,分析案例,准备好发言提纲。
1.2 课堂实施阶段
(1)角色扮演,展示案例。
学生模拟案例情境,通过角色扮演展示案例,从而吸引所有学生的关注,引出本节课的内容。
(2)启发引导,展开讨论。
教师通过语言启发学生,引导学生,分组展开对案例的讨论,学生总结概括。
(3)论案论理,总结延伸。
学生各组进行辩论,各自说出自己的观点,教师再进行总结和概括教学重点、难点,并进行相关内容的延伸。
1.3 课后评价
采用多种评价方式,如实作评量、口语评量、纸笔测验。
通过多元化的评量方式,检测学生的学习效果(表1)。
1.4 建立《兽医法规》课程的案例教学资源库
根据教学内容,收集的典型案例;多媒体课件;学生模拟执法的录像、教学互动等。
学生可以通过案例库,自主学习。
此外,要及时的对案例教学资源库定期进行更新,避免“新知识旧案例”的现象出现。
2 反思
2.1 案例缺乏
《兽医法规》课程采用创新型案例教学法的教学过程中,有很多的不足,例如:选择真实案例容易引起法律纠纷,所以教学过程中多采用教师提供假定的案例,久而久之学生对案例有疲惫心里,再者和生产实际联系的不够紧密,加重学生对案例分析的不信服,影响教学效果。
所以,在平时的教学中尽可能的搜集真实的案例,并将案例中涉及隐私的内容进行更换,以免产生法律纠纷,增加学生对案例分析的兴趣,达到更好的学习效果。
2.2 学生的参与度有待加强
创新型案例教学的过程中,学生参与教学的整个过程仍有不足,需从行动上引领学生加入案例搜集、案例分析、案例讨论中来,使每个学生都成为教学的参与者,并且采取鼓励式的评价方式,使学生能快乐的学习。
参考文献
[1] 於敏,王海波,王子轼,等.四种教学方法在高职动物病理课程
中的比较研究[J].安徽农业科学,2013,41(19):8394-8395.
创新型案例教学法在高职动物医学专业《兽医法规》
课程中的运用
刘 丽
(黑龙江职业学院,黑龙江双城 150100)
作者简介:刘丽(1981—),女,硕士研究生,籍贯吉林,工作单位:黑龙江职业学院 农牧工程学院,讲师,研究方向:基础兽医学。
课题来源:黑龙江职业学院 院级课题
课题名称:创新性案例教学法在“兽医法规”课程中的研究课题编号:201435
表1《兽医法规》课程学习评量
学习评价
成绩项目配分
评价方式细项配分说明
平时成绩40实作评量
20
1.出席10分:迟到、请假,每次扣分0.5,缺席,每次扣分1分。
缺席14学时者不能获得本课成绩。
2.学习态度、课堂表现(案例展示、讨论)、作业情况10分口语评量20口头报告:共2次,每次10分共20分
具体评量按照附件3设计评价方式中评量表及评量规准打。
期中成绩20实作评量20实作满分20分,学习态度、人际关系、专业能力具体评量按设计评价方式中评量表及评量规准打分。
期末成绩40
纸笔测验
40
以期末试卷形式评量,试卷满分100分乘以40%。