课桌设计说明书
课桌椅高度工程方案
一、项目背景在学校和办公室中，课桌和椅子是每个人每天都要接触的物品。
良好的课桌椅高度设计可以提高学生和员工的学习和工作效率，减少长时间坐姿带来的不良影响。
因此，对课桌椅高度进行工程方案的研究，对于提高人们的学习和工作质量具有积极的作用。
二、需求分析1.提高学习和工作效率：合适的课桌椅高度能够让人们在学习和工作时保持良好的坐姿，减少疲劳感，提高工作效率。
2.减少身体不适：不合适的课桌椅高度容易引起身体不适，如腰酸背痛等问题，需要通过工程方案进行调整。
3.适应不同人群：人的身高和体型各不相同，需要设计出适用于不同人群的课桌椅高度，能够满足不同人的需求。
三、技术路线1.测量人体数据：首先需要收集人体数据，包括身高、臂长、腿长等数据，以便设计出适合不同人体的课桌椅高度。
2.人体工程学设计：根据人体数据和人体工程学原理，设计出符合人体工程学的课桌椅高度，确保能够保持最佳的坐姿姿势。
3.制作样品：基于设计的尺寸和要求，制作出样品进行测试和调整，确保其符合要求。
4.生产批量产品：当样品通过测试后，进行批量生产，提供给学校和办公室使用，改善学习和工作环境。
四、具体方案1.测量人体数据：通过测量人体数据，包括身高、坐高、臂长、腿长等数据，建立人体数据库，以便进行后续设计。
2.人体工程学设计：根据人体数据库，结合人体工程学原理，设计出适合不同人体的课桌椅高度，包括课桌面高度、椅子座高、椅子背高等参数。
3.制作样品：根据设计尺寸和要求，制作出样品进行测试和调整，确保其符合学习和工作需求。
4.生产批量产品：当样品通过测试后，进行批量生产，提供给学校和办公室使用，改善学习和工作环境。
1.优势：通过科学的人体数据测量和人体工程学设计，可以设计出适合不同人群的课桌椅高度，提高学习和工作效率，降低身体不适的风险。
2.劣势：需要投入大量人力物力进行人体数据的测量和分析，以及样品的制作和测试，制作成本较高。
六、项目预算1.人员成本：需要雇佣人员进行人体数据的测量和分析，样品的制作和测试，需要投入一定的人力成本。
学术报告厅桌椅
学术报告厅桌椅1. 引言学术报告厅是各大学和科研机构中的重要场所之一。
为了能够提供良好的学术报告环境，高质量的桌椅是必不可少的。
本文将介绍学术报告厅桌椅的设计要求、常见类型和选购建议。
2. 设计要求学术报告厅桌椅的设计要求可以从以下几个方面考虑：2.1 舒适性桌椅的舒适性对于长时间的学术报告至关重要。
桌椅应该能够提供良好的坐姿支持，减轻身体疲劳感。
座位宽度和深度应当适中，靠背高度和角度应当能够提供舒适的支撑。
2.2 功能性学术报告厅桌椅在功能上也有一定要求。
桌面应当提供足够的空间供放置笔记本电脑、文件等学术资料。
桌椅之间的间距应当适中，以便人员进出和活动。
此外，桌椅也可以考虑具备可叠放、可收纳等特点，以便举办其他类型的活动。
2.3 耐久性学术报告厅桌椅的耐久性是长期使用的关键。
桌面应当采用耐磨、耐划等特性的材料，框架和支撑结构应当稳固可靠，能够经得起频繁的使用和移动。
同时，座位和靠背的材料应当具备一定的耐磨性和易清洁性，以保证长期使用。
3. 常见类型3.1 固定式桌椅固定式桌椅是学术报告厅中最常见的类型。
它们通常由桌面和座椅组成，通过固定在地面上的螺栓或焊接方式固定。
这种类型的桌椅适用于学术报告厅的固定座位，可以提供良好的稳定性和舒适性。
3.2 可移动式桌椅可移动式桌椅具有灵活性，可以根据需要进行布局和组合。
它们通常采用轻便的材料制成，座椅和桌面可以分开放置，方便存储和搬运。
这种类型的桌椅适用于学术报告厅的临时座位，也可以方便进行其他类型的活动。
3.3 电脑桌椅电脑桌椅是专门设计用于学术报告厅中使用电脑的座位。
它们通常拥有宽大的桌面和符合人体工学设计的座椅，以提供舒适的使用体验。
电脑桌椅还可以配备电源插座和数据线接口，方便学术报告时使用电脑和多媒体设备。
4. 选购建议在选购学术报告厅桌椅时，可以考虑以下几个因素：4.1 品质和耐久性优质的桌椅通常使用高质量的材料制造，结构和连接处焊接牢固，能够经得住长时间的使用和移动而不损坏。
会场安排策划(PPT67页)
常见会场类型
课桌式（教室式）
有桌有椅，适合讲座、培训等
剧场式
只有椅子没有桌子，或是只有前几排有桌 的
U型台
U型台或回形台，都是大家围绕在一起进行 会议，适合小规模会议或研讨会
鱼骨式
像鱼刺一样的摆台样式，适合小型的培训 会
圆桌形
圆桌会议，体现的是公平，适合各大型会议
其他种类
会议的形式不是固定不变的，有时会有 多种会议类型混用，如双U，就是把U型和 课桌式结合一起；按照客人要求摆设的个 性化会议种类日渐兴起。
签字仪式
较为特殊的会议种类，适用签字类型的发 布会，一般摆台分为台上台下两种。
会见式
是由贵宾接见而来，档次较高
会场布置
会场布置
会场布置要点
1、确定会场主题、氛围。 2、设计会场座次格局 3、主席台、讲台布置 4、座位安排 5、会场装饰、摆设 6、指示标志 7、视听设备
为工作便利起见，会议主持人有时需在前 排的边座就座，有时可按职务顺序就坐。
排列座位与划分座区
一、排列座位
（一）桌次：桌位的高低次序，表明各桌就座人员的身份。排桌 次首先要确定主桌。 安排桌次掌握一下几点： 1、中心为上。以面向正门方向或以主人的朝向为准。 2、近主为上。当次桌数量较多时，越靠近主桌，桌次越高。 3、以右为上。以面向正门方向或以主人的朝向为准。主桌右侧的 桌次高，左侧的桌次低。
要，往往周到的细节安排也会使与会者更能体会到服务的 周到，指示牌也要注意统一整个会议的VI标识；
胸牌：设备统一VI的胸牌，可用不同的颜色及文字区分会 场人员的身份，更加容易识别和协调人员；
桌签、座次图
视听设备
音响：有线话筒、扩音器、音箱 照明、灯光 录音、摄影器材 多媒体（显示设备、大屏幕）
高密二中通用技术作品制作案例展示
产品简介 本产品针对桥梁稳固性所设计，用以体现设计者针对现实情况对桥梁的设计创新。
并且本产品具有观赏及收藏价值。
产品构成 桥面、桥墩、钢索（钓鱼用塑料线制作）
技术指标 桥长 m
桥宽 m
桥高 m
使用方法 用以观察，检验设计思路。观赏，收藏。
注意事项 ①.谨防被外露的钉帽刮伤;②.线部分请小心触碰 ③.请置于阴凉环境,不宜暴晒
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高密二中通用技术作品制作案例展示 3、准备好制作所需要的工具。 刮刀、刷子、电钻、各种刻刀、木锤、棕毛刷等。 4、制作过程： 裁竹片：就是将筒状的竹段进一步裁成竹片。 刮青：就是用工具刮去竹子表面的青色竹皮。这层青皮十分光滑，会妨碍后期的雕刻和上
色，而且也不美观。刮青用的工具是刮刀，刀头扁而薄，在刮青过程中，一定要顺着竹子生长 纹理轻刮。刮青讲究的是力度，一定要均匀，否则就会在竹片表面产生凹凸不平的现象。刮青 后的竹片表面均匀，显得更加明亮、通透。
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高密二中通用技术作品制作案例展示 且要不断创新，充分发挥想象力，从图案、色彩各个方面拓展艺术表现力。无论是阴雕还是阳 雕，在雕刻作品时，都要先掌握所要雕刻的文字或图画的基本线条轮廓，然后选择不同刀具， 用适当的力度雕刻，直至形神俱到为止。
四、设计制作感悟反思 作品设计制作的感受、优化的设想：我觉得还可以制成如金鱼缸、大汤盆、盛物钵、果盒、 茶盆、花瓶、奖杯等有很多造型的工艺品。竹雕竹刻笔筒可以包容诗辞歌赋、花草树木，可以 再现历史经典，也能表现现代艺术。竹刻大佛笔筒是一个微缩的艺术展品。将它陈列在家中， 一定可以增添几份儒雅和淡定的气息。 五、 指导教师点评： 竹雕竹刻工艺品是现代人在古代竹雕竹刻基础上发展而来的工艺品。林秋伶同学制作的竹 刻大佛笔筒属于竹雕竹刻工艺品。主要用来收纳钢笔、毛笔、铅笔等用品。还有装饰、欣赏功 能。由于竹筒经过处理，保存时间长，其包大佛头像含有平心、祥瑞之意，因此不论是装饰还 是收纳，都深受人们的喜爱。竹雕竹刻笔筒不仅仅局限这个款式，可以包容诗辞歌赋、花草树 木，也可以再现历史经典，还能表现现代艺术，有很大的发展空间。 六、 附录 （一）设计图纸、加工图纸
宁波学校学生课桌椅项目采购技术要求和配置清单
宁波学校学生课桌椅项目采购技术要求和配置清单（2018年5月30日）课桌椅其他要求⑴、板材或贴面板材均为E1级环保芯板，油漆或贴面后甲醛释放量（干燥器法）应小于等于1.2mg/L。
⑵、钢制件采用二氧化碳保护焊接，表面经酸洗、脱脂、磷化等初级处理后再打沙处理、采用纯聚酯粉末喷涂，最后表面处理。
⑶、桌面、书斗、椅面和椅背能反复拆卸和组装，重新组装时固定孔、连接件和连接强度应不变。
⑷、课桌椅力学性能要求，按照QB/T 4071－2010第4.7条。
桌斗底面垂直静载荷不小于1000N，桌面处置耐久性不小于600N。
⑸、人造板板材理化要求，甲醛释放量、表面耐污染、表面划痕、吸收厚度膨胀率、内结合强度、表面胶合强度、握螺钉力，按GB/T 15102-2006。
⑹、金属材质耐磨性按GB/T 3325－2008第4.6.1条，金属材质覆面、喷涂层、电镀层按QB/T 4071－2010第4.6条（表2）。
⑺、木材含水率按QB/T 4071－2010第4.3.1条。
有害物含量：油漆按GB 18581-2009 ，胶黏剂按GB 18583－2008。
⑻、课桌椅其他安全性能能达到QB/T 4071－2010第4.5条的要求。
(9)、升降课桌椅必须用专用工具实现高度可升降调节，方便师生操作。
三、招标要求1、必须提供样品为：成套单人课桌椅一套，并提供板材、钢管、钢板、油漆、塑粉、五金件等辅助材料的小样各一件。
2、所有设备均须免费送货到采购单位指定地点并上门安装，提供一定量的备用零部件；提供五年质保，终身维修；具有定期上门回访制度。
3、提供产品有效的货物生产和质量检验证明资料，并提供油漆、板材等原材料国家检测证书及产品环保证书复印件。
4、要求在签订合同后二十个工作日内交货并安装完毕。
5、投标报价应包括投标产品报价、运输费、安装费、服务费、备品备件费用等所有费用。
6、交货和安装地点：根据学校要求供货到指定地点。
7、本项目将由业主方委托家具质检机构进行验收检测，检测费由中标单位承担，验收合格后再按合同约定的付款方式付款。
安全人机工程学课程设计说明书
4)椅子材质过硬，尤其是冬季，坐着不舒服。
5)有些桌椅未及时修理。
2、黑板的尺寸大小、位置问题
1)桌椅离黑板设计不合理，前排同学看黑板需要后仰，感觉很疲劳。
2)黑板太过光面，反光严重。
3、教室环境设施尺寸、高度、位置和室内环境、照明问题
3.1.4 课桌椅
实际设计中，桌椅不可能满足一个群体内的所有的尺寸范围，尤其学校中的使用者的尺寸范围更大，因此一般的满足群体内的90%的人就达到了设计要求，也就是第5个百分点和第95个百分点之间的人群。同时人体尺寸测量数据分为静态尺寸和动态尺寸（人体正在运动的尺寸）。一般来说静态尺寸的正负偏差为5mm；动态尺寸的正负偏差为20mm。
8.座椅靠背：靠背，特别是在腰部的支撑，可降低脊柱所产生的紧张压力。座椅的设计必须提供正确的腰部曲度，使脊柱处于自然均衡状态。成年人腰部前弯曲率厚度约为1.5-2.5cm,纵向弧度约为25cm半径，中心位置约在座面上方23-26cm处，而腰椎的支撑点位置则应稍高一些,以达到支撑人体背部重量的目的。
9.座椅靠背角度：为了防止人体坐姿向前滑动和引导腰弯部位(包括骶椎)依靠在靠背上，设计时必须考虑靠背与坐垫之间的角度。从人体脊柱形状而言，靠背角度在115度较为合适，接近自然的腰部形状。
4.座椅宽度：座宽的设定必须适合于身材高大者,其相对应的人体测量值是臀宽。座宽宜采用较高百分位的女性测量值为设计依据。对于排列成行的座椅，其座宽则应以两肘间的距离为基准,。坐椅座宽宜为38-48cm。本文中讨论的桌椅布局形式利于将座椅设计的更加人性化，可以使用舒适的工作用椅。
5.座椅座深：学习工作用椅使用者分布很广，其座深可取身材较矮小者人体测量值作为设计依据，椅座深建议为30-40cm。
高密二中通用技术作品制作案例展示
多功能文具盒设计与制作一、实施条件材料：指接板或者五夹板，厚度最好在一厘米左右，利于上螺钉。
尺寸，9mm×120mm×1200（将标准大板切分20块），每组二块；自攻螺钉、小合页等若干。
工具：手电钻8把；螺丝刀、手锯、木工锉（平锉也可）、角尺、铅笔等每组一套；教室：通用技术专用教室（普通教室，空间大一点，也可）二、实施过程第一步学生构思、画线1、老师给出网上收集的文具盒的图片，学生构思文具盒方案，画草图，优选方案。
2、学生给方案草图标注尺寸。
3、学生分析方案中每块板料的大小，标注每小块板料尺寸。
4、老师发放五夹板，学生根据方案，在五夹板上画锯割线。
5、设计制作流程第二步锯割1、老师说明。
2、老师示范板料的锯割方法，手电钻的使用方法。
3、学生锯割板料、修正、标画钻孔位。
第三步连接1、板料锯割。
2、钻孔。
3、连接（用自攻螺钉连接）。
4、评价第四步美化和表面处理，写上名言，画上山水草木，彰显文人气息。
第五步，把作品的名称和作者班级时间落款写上。
最好用美工笔写画。
三、反思此项目涵盖难题必修结构设计、构件连接、强度、流程设计、系统等知识点，教学时可以根据不同目的进行参透。
其它优点：材料易备，有学生独特的方案，作品具实用性。
项目费用不大。
一块标准五夹板（9厘）84元，切分20块，每块计4.5元。
对实施的环境要求不高，普通教室也可实施。
潜在的危险，几乎没有。
总的来说，是一个不错的项目。
几个由木板制作的文具盒的设计作品，也基本符合作品设计的要求几例PVC作品介绍编者按：现有几例用PVC材料制作的通用技术作品，现介绍如下，以让更多的同学参考、借鉴和学习。
材料：50mm口径PVC管子、宽度为50mmPVC线槽若干、LED(发光二极管)灯若干个、小开关一个、电池两节、导线、彩纸若干。
工具：剪刀、锯子、划针、钢直尺、锉刀、电烙铁、美工刀。
特点：PVC管子具有价格便宜、易加工、质量轻、抗压强等特点，特别是价格，它非常的低廉，做为耗材比较大的技术试验材料，很经济实用。
课桌凳使用规章
课桌凳使用规章标题：课桌凳使用规章引言概述：课桌凳是学生学习生活中常见的家具，正确使用课桌凳不仅可以保护学生的身体健康，还可以提高学习效率。
因此，建立一套科学的课桌凳使用规章对学生的学习生活至关重要。
一、课桌凳的摆放位置1.1 离墙距离：课桌凳应该与墙壁保持一定距离，避免受潮和霉变。
1.2 光线角度：课桌凳的摆放位置应该能够接受充足的自然光，避免眼睛疲劳。
1.3 通风情况：课桌凳的摆放位置应该保持通风良好，避免空气污浊。
二、课桌凳的高度调整2.1 座椅高度：课桌凳的座椅高度应该能够让学生的双脚平稳踩在地面上，保持坐姿端正。
2.2 课桌高度：课桌凳的课桌高度应该能够让学生的手臂自然放在桌面上，避免弯腰驼背。
2.3 调整频率：课桌凳的高度应该根据学生的身高不断调整，以适应学生的生长发育。
三、课桌凳的维护保养3.1 清洁卫生：课桌凳的桌面和座椅应该保持清洁，避免积尘和细菌滋生。
3.2 定期检查：课桌凳的螺丝和连接件应该定期检查，确保稳固可靠。
3.3 翻新更换：课桌凳使用时间过长或者损坏严重时，应该及时翻新或者更换，避免影响学习效果。
四、课桌凳的正确使用姿式4.1 坐姿正确：学生在使用课桌凳时应该保持坐姿端正，双脚平稳踩在地面上。
4.2 视线保护：学生在使用课桌凳时应该保持正确的阅读姿式，避免眼睛疲劳和近视。
4.3 歇息放松：学生在使用课桌凳时应该注意适时歇息放松，避免长期保持同一姿式。
五、课桌凳的安全注意事项5.1 防滑设计：课桌凳的座椅和桌面应该具有防滑设计，避免学生摔倒受伤。
5.2 避免堆放：课桌凳周围不应该堆放杂物，避免影响学生正常使用。
5.3 防火防水：课桌凳应该远离火源和水源，避免发生安全事故。
结语：建立科学的课桌凳使用规章，不仅有利于学生的身体健康和学习效率，还可以培养学生良好的生活习惯和自我管理能力。
学校和家长应该共同关注课桌凳的使用情况，确保学生的学习环境安全舒适。
学生课桌椅设计规范
学生课桌椅设计规范一、设计符合人体工学学生课桌椅是学生学习生活中的重要工具，良好的设计能够提升学生的学习效果。
首先，学生课桌椅的高度应当符合人体工学原理，让学生在坐姿良好的情况下能够保持自然的身体曲线。
课桌高度应当使学生肩部保持放松状态，手臂可以自然放置在桌面上，避免过高或过低造成不适。
二、保证适当的桌面大小学生课桌的桌面大小也非常重要。
适当的桌面大小可以提供足够的空间给学生摆放书籍、文具和电子设备等学习用品。
同时，桌面也应当适中，既不过大影响学生的学习效率，也不过小让学生感到拥挤。
适当的桌面大小可以保证学生有足够的空间展开学习活动，并保持良好的学习秩序。
三、舒适的座椅设计学生座椅的设计也应当符合人体工学原理，能够提供舒适的坐姿。
座椅的高度应当能够保证学生的双脚可以平稳放置在地面上，不会悬空或踮脚。
同时，座椅的宽度和深度也应当适中，以确保学生能够有足够的空间自由调整坐姿，避免长时间静坐造成的不适。
四、考虑儿童发展特点学生课桌椅的设计还应当考虑到儿童的发展特点。
学生在成长过程中身高和体重都会有所变化，因此课桌椅的设计应当具有一定的可调节性，以适应不同年龄段学生的需求。
可调节的桌面高度和座椅高度可以让学生在不同阶段都能够保持合适的坐姿，有利于他们的发展和学习。
五、注重空间利用和储物功能学生课桌椅的设计还应当注重空间的利用和储物功能。
丰富的储物功能可以帮助学生整理书籍和文具，保持桌面整洁。
此外，在小空间内合理布局储物功能，可以提高学生的空间利用率，让他们在有限的空间内充分发挥学习效果。
六、合理的材质选择学生课桌椅的材质选择也非常重要。
材质应当符合卫生要求，不会对学生的健康造成危害。
同时，应当选择材质坚固耐用、易于清洁的素材，以保证学生长时间使用时的舒适和安全。
七、安全性的考虑学生课桌椅的设计必须注重安全性。
座椅和桌面应当稳固可靠，不会因为学生的行动而倾斜或摇晃。
尖锐的边角应当做圆处理，避免学生因碰撞受伤。
校园学生课桌椅、电脑桌椅安装工艺流程
校园学生课桌椅、电脑桌椅安装工艺流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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【CN209712044U】一种多功能课桌【专利】
2 .根据权利要求1所述的一种多功能课桌，其特征在于：在所述底板（1）相互对称的两 侧均连接固定板（1 .1），在每个固定板（1 .1）上均对称设置贯通孔（1 .2）。
3 .根据权利要求1所述的一种多功能课桌 ，其特征在于 ：所述伸缩桌腿（2）包括支杆 （2 .1），在支杆（2 .1）的下方对称设置吸盘（2 .2），在支杆（2 .1）的上方中间连接支撑柱 （2 .3），在支撑柱（2 .3）的上方套接方形套管（2 .4），方形套管（2 .4）的上端连接在所述底板 （1）的下方，在方形套管（2 .4）的外侧下方设置螺纹通孔，在螺纹通孔内螺纹连接用于锁紧 所述支撑柱（2 .3）的锁紧螺丝（2 .5）。
2
CN 209712044 U
说 明 书
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一种多功能课桌
技术领域 [0001] 本实用新型属于学习工具技术领域，具体涉及一种多功能课桌。
背景技术 [0002] 教育在经济社会发展和民族振兴中具有先导性、基础性全局性地位。科教兴国教 育是科技的基础，科技是第一生产力。教育能够提高人口素质、改善人们的生活质量和生命 质量 ，关系民 族生存与发展 ，而学生再接受教育时通常都是坐在教室内 ，通过课桌来完成一 系列的学习任务，而现有的课桌储存空间小，无法放置大量的书籍及学习用品，尤其是高中 生的书籍特别多 ，往往将课桌的桌面堆得高高的 ，使学生的学习空间大大减少。
教学楼走廊桌子设计
教学楼走廊桌子设计引言：教学楼走廊作为学生休息、学习的场所，是学校中不可或缺的一部分。
而走廊桌子的设计则直接关系到学生的学习效率和舒适度。
本文将探讨教学楼走廊桌子的设计原则、功能需求以及材料选择等方面，旨在为教育机构和设计师提供一些建议和指导。
一、设计原则1.1 功能性教学楼走廊桌子的首要目的是提供学生学习、交流和休息的场所。
因此，其设计应注重功能性。
桌子面积应足够大，能容纳学生书籍、电脑等学习工具。
桌子高度宜适中，能够提供舒适的写作和用餐姿势。
此外，还可以考虑在桌子上方设置书架或置物架，方便学生存放书籍和个人物品。
1.2 耐用性教学楼走廊桌子通常处于公共区域，面临着较多的使用和摩擦。
因此，其材质和结构应具备较高的耐久性。
选择坚固的材料，例如实木、金属或者工程板等，这样可以保证桌子在长期使用过程中不易损坏，避免给学校带来额外的维修和更换费用。
1.3 美观性教学楼走廊桌子设计也应注重美观性，提升学生的使用体验和学校的整体形象。
可以考虑采用简洁、现代的设计风格，选择桌子的颜色和材质与走廊的整体环境相搭配。
同时，还可以考虑在桌子表面上加入一些简单的装饰元素，例如校徽、图案等，以增加桌子的趣味性和个性化。
二、功能需求2.1 学习功能教学楼走廊桌子的首要功能是提供学生进行学习的场所。
因此，桌子设计应能满足学生进行写作、阅读、画图等学习活动的需要。
桌子上方可以设置插座，方便学生使用电脑和充电器。
此外，还可以考虑在桌子一侧或底部设计嵌入式的书架或文件柜，方便学生存放书籍和资料。
2.2 交流功能教学楼走廊桌子还可以为学生提供交流和讨论的场所。
可以考虑设计圆形或方形的桌子，便于学生面对面的互动。
桌面材质可以选取易擦拭的材质，方便学生在桌子上进行小组讨论或写字。
2.3 休息功能除了学习和交流，教学楼走廊桌子还应该提供学生休息的场所。
可以考虑设计软垫或可升降的躺椅，方便学生进行放松休息。
同时，也可以在桌子上方设计防晒遮阳棚，为学生提供一个凉爽的休息环境。
机械创新大赛一等奖设计说明书
梦幻课堂—多功能课桌椅设计说明书作品内容简介在原本课桌椅的基础上，增添可实现前后桌讨论和可轻松地变为制图桌的功能。
充分利用课桌椅各项结构和材料，更好地改进机械类课程的授课方式。
椅子通过用“导轨式”结构实现前后拉动，再通过铰链使凳板能90度翻转，实现学生可以面向前排或后排坐下，方便前后桌同学小组讨论。
桌面是通过在桌板下面安装两个带滑槽且带有凹槽的角钢，桌板和桌体用两边的斜撑杆连接，杆与桌体又用了一个弹簧连接，在使用前只需用手轻轻地顶一下桌板，则杆的一端和桌体通过铰链转动，另一端可在滑槽自由移动并通过凹槽实现桌板的自锁。
在使用之后也是只需要轻轻地顶一下桌板，就能通过弹簧带动杆实现桌板收回，这样就可以轻松地实现制图桌的功能。
实验表明：该课桌椅具有操作简单、功能实现效果良好、实用性很强以及多功能等特点1 研制背景及意义随着社会的不断发展，学生的团结合作及实践能力培养愈发得到重视。
特别是在机械类课程中，授课方式的多样性受到了现有的教室设备单一功能性的限制；所以本作品的设计目的就是为了解决目前所面临的一些问题以及未来多变的授课方式。
实验结果表明：本作品通过巧妙的设计使原本的课桌椅实现了可以前后桌小组讨论以及快速转换为制图桌的功能，解决了在小组讨论环节座位固定带来不便的问题。
本设计作品不仅可以应用到机械类课程的教室课桌椅设计中，还可以推广应用到其他工程类专业教室，以及需要讲授加小组讨论授课模式的课程教室中；因此，具有较大的推广应用价值。
2 设计方案2.1 总体设计构想本产品的设计理念是在原本的课桌椅基础上，我们把课桌椅更好地结合起来以达到能实现在机械类课程中能前后桌讨论以及能在用时较轻松地变成制图桌。
综合考虑各种因素以及实验结果：通过以上机构的运用本作品拥有操作简单，实用性强以及多功能等优势。
图2.22.2 “导轨式”机构我们设计的“导轨式”机构如图2所示。
原本的课桌椅的位置是固定的，也就是说不能实现前后桌讨论，因为传统的课桌椅距离固定，前桌转过去根本没有可以放脚的地方。
学校课桌、课凳使用规定范本
学校课桌、课凳使用规定范本一、使用说明1. 为了维护学生的学习环境和提高学习效率，特制定本使用规定。
2. 所有学生必须严格按照以下规定使用课桌、课凳。
二、使用要求1. 在进入教室前，请将课桌、课凳上的杂物清理干净，不得放置任何非学习相关物品。
2. 课桌、课凳不得进行打闹、踩踏等行为，以免引起不必要的伤害。
3. 使用课桌、课凳时，需尽量保持整洁，不得乱涂乱写或在桌面上刻画。
4. 课桌、课凳的使用时间不得超过规定时间，如有需要超时使用，请向任课教师提出申请。
5. 请勿随意更换课桌、课凳的位置，如有需要，请向任课教师提出申请。
6. 在离开教室时，请将课桌、课凳上的垃圾清理干净，保持教室环境的整洁。
三、使用禁止1. 严禁将危险物品放置在课桌、课凳上，如刀具、易燃物品等。
2. 严禁在课桌、课凳上进行赌博、吃零食等违规行为。
3. 严禁在课桌、课凳上涂鸦、刻字、写字等损坏设施的行为。
4. 严禁私自拆解、损坏课桌、课凳的任何部件。
四、维护责任1. 使用课桌、课凳时，应保持桌面整洁，不得在上面乱涂乱写，保护设施的完好。
2. 如发现课桌、课凳有任何损坏或故障，请及时报告学校保洁人员或班主任老师。
3. 每个学生应当爱护公物，如有故意损坏、刻字等行为，将承担相应的责任和处罚。
五、违规处理1. 对于违反规定的学生，将给予口头警告或书面警告处分。
2. 对于严重违规的学生，将按照学校相关纪律处分的规定进行处理。
六、附则1. 本规定自颁布之日起开始实施。
2. 对于本规定中未包含的情况，学校有权根据实际情况作出相应规定。
以上是学校课桌、课凳使用规定范本，希望同学们能够遵守规定，共同维护一个良好的学习环境。
如有不清楚的地方，请向任课教师或班主任老师咨询。
谢谢合作！。
浙江省中小学现代教育装备标准目录
浙江省中小学现代教育装备标准目录一、中小学现代教育装备总体要求：见表1.0.1二、一般教室装备要求：见表2.11、课桌椅：按嵊教装（2005）22号文，GB/T3976-2002《学校课桌椅功能尺寸》，高度可调式。
2、课桌椅排距及黑板：按国家计委计标（1986）2618号文，GBJ99-86《中小学校建筑设计规范》。
课桌椅排距不宜小于小学850mm、中学900mm，纵向走道宽度均不应小于550mm，课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离均不应小于120mm。
前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30度，第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于200mm,最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不宜大于小学8000mm、中学8500mm，教室后部应设置不小于600mm的横向走道。
黑板高度不应小于1000mm，宽度不宜小于小学3600mm、中学4000mm；黑板下沿与讲台面的垂直距离为小学800-900mm、中学1000-1100mm；讲台两端与黑板边缘的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于650mm，高度宜为200mm。
三、专用教室装备要求：见表3.1.3-3.10.31、各学科实验室和仪器：见表3.1.3-3.1.10（1）中学理科、小学数学自然仪器：按教育部教基（2000）9号、浙教装（2005）171号、浙教装（2006）2号文件执行。
（2）思想政治（品德）、语文、历史（社会）、外语和健康仪器：按国家教委教备（1995）36号文件执行。
2、科技活动、劳动与技术教室：见表3.2.1,按国家教委（89）教备字014号、浙教装（2005）226号（初中）文件执行。
3、天文、地理、气象观看室：见表3.3.1，学校依照条件配。
4、图书馆（室）：见表3.4.4-3.4.5,按教育部教基（2003）5号文件执行。
5、视听阅览室：见表3.5.1,有条件学校配。
6、电子软件资料室：见表3.6.1.1，学校必配。
新型课桌作文课件
新型课桌
1. 智能化：新型课桌内置了先进的传感器和处理器，可以实时感知学生的学习状态和需求，提供个性化的学习建议和资源。
2. 多功能化：除了作为学习的桌面，新型课桌还可以进行多媒体展示、网络互动等操作，使学习更加便捷高效。
3. 人性化设计：考虑到学生的身体发育和舒适度，新型课桌采用了人体工程学设计，确保学生在长时间学习时仍能保持舒适。
4. 课桌的桌面倾斜角度和午休椅的倾斜角度相匹配，充分展开节约教室空间，适合学生学习与午休；多种用途满足“坐”与“躺”，螺丝升降满足不同身高要求，覆盖大部分小学年级段。
增加了可调节性能，这样可以让不同身高、不同体型的孩子都能够找到最合适自己的坐姿和姿态。
课桌说明文600字
课桌说明文600字课桌是学生们学习和写作的重要工具，它不仅提供了一个平稳的工作表面，还能帮助学生保持正确的坐姿和良好的学习习惯。
下面是对课桌的详细说明。
课桌的表面应该是光滑的，这样学生在写作时才能更加流畅地运笔。
通常，课桌的表面会涂上一层防水防污的材料，这样即便学生不小心溅上一些水或者涂上一些墨水，也能很容易地擦拭干净。
此外，课桌表面还应该有一定的硬度，这样学生在写作时才能更加稳定地放置纸张和书本。
课桌的高度应该适合学生的身高。
学生在坐下时，手臂应该能够自然地放在课桌上，手掌和笔尖之间的距离应该是一个舒适的角度。
如果课桌的高度不合适，学生就会感到手臂酸痛或者写字不流畅。
因此，课桌的高度应该能够根据学生的身高来进行调节。
课桌的桌腿应该稳固牢靠。
学生在写作时会用到一些力量，如果课桌的桌腿不稳定，就会导致课桌晃动，影响学生的写作效果。
因此，课桌的桌腿应该采用坚固的材料制造，并且要有稳定的设计。
一些高档的课桌还会在桌腿底部加上一些防滑垫，以增加课桌的稳定性。
课桌还应该有一些储物空间，方便学生存放书籍、文具和其他学习用品。
通常，课桌的一侧会有一个带抽屉的柜子，学生可以将一些常用的物品放在里面，方便随时取用。
另外，课桌上还会有一些小隔板或者小架子，学生可以将一些需要经常使用的书本或者文具放在上面，方便取用。
课桌是学生学习和写作的重要工具，它应该具备光滑的表面、适合学生身高的高度、稳固的桌腿和一些储物空间。
一个好的课桌能够帮助学生保持正确的坐姿和良好的学习习惯，提高学习效果。
因此，在选择课桌时，学生和家长应该根据自己的需求和实际情况，选择一个适合自己的课桌。
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课桌谈判设计说明书
一、课题分析
1、实训课题：课桌购销合同洽谈（需方）
2、背景条件：需方，高职院校，需在9月1日开学前订制500张学生单人课桌，由需方提供图纸，每张课桌不超过70元，验货付款。
3、项目分析
（1）洽谈目的及说明
经过初步了解，有两家卖家市场，通过对比与比较发现，长治市家具生产企业是一家集生产与销售一体化的公司，能够为我方提供较好的
质量和服务，而且在同行业中处于领导者的地位，有很好的信誉。
（2）洽谈的基本内容
经过分析，双方交易所涉及的项目主要有：产品名称、规格、数量、金额、交货期、质量要求、交货地点和方式、运输条件、验收标准、
结算方法和期限，违约责任、合同纠纷的处理等。
4,洽谈的关键项目及说明
分析本次谈判中的谈判项目，我们认为是产品的价格，其理由如下:
a产品价格关系到双方的根本经济利益。
b谈判双方能否达成一个彼此都可以接受的价格将决定着谈判的成功与否。
谈判成功意味着谈判方对彼此开出的条件都在自己可以接受的范围
内，并且认为己方在既定条件下实现了自己的目的，这也就意味着双赢。
5，洽谈的重要项目和一般项目
除价格外，我们估计还有些项目比较重要：
a运输条件和运输费用：依交易惯例来讲，运输条件和运输费用应由我方自行解决,但是我方受限,由供方支付。
b交易期限：交货期限对供方来讲主要涉及到生产产品的周期，根据本课题所给定的条件，无此方面的限制。
但由于供货量不确定的情况下，如果供货量过大，则应考虑从厂家进货的时间，所以交货期限可以不需重点考虑的问题。
c结算方法和结算期限：货款安全是交易中必须要考虑的重要问题。
估计对手在这方面会有一些要求，本课题没有具体要求，但具体如何尚未接触还不得而知，但作为己方要有所准备，也可将债权担保结合起来考虑。
除上述所列关键项目和重要项目之外，其他项目可作为一般项目对待。
二、洽谈的前期准备工作
1、信息资料准备
（1）宏观经济形势分析
2011年中国经济在国际经济复苏放缓的背景下，以内生因素作为主要驱动力，GDP可望实现较快增长，但受总需求水平回落影响，增速将有所放缓；原材料，尤其是木材价格上涨，竞争日益激烈。
一、全球经济复苏势头趋缓，经济发展外部环境复杂多变。
二、有效需求增长放缓，中国经济增速小幅回落。
三、物价水平居高不下，通胀压力明显上升。
（2）谈判对手分析
供方是长治市家具生产企业，其竞争对手实力也很强，不容忽视，我方可
以充分的利用这一点，努力压低价格，争取最大的利益。
2、谈判方的制定
（1）谈判目标的设计
a基本目标：为保证我方的长期效益，所以要在确保此次交易的基础上，保证得到良好的售后服务。
b价格经双方达成一致协议以每套68元成交。
c运输条件及费用：应由供方承担。
d其他约定事项：需方要求供方免费提供送货服务。
（2）谈判的基本策略
我方采取的策略有两部分
a对抗策略：团队力量策略和寸土必争策略相结合。
b让步策略：等额让步策略。
（3）谈判方案
与长治市家具生产企业的谈判计划书
1，谈判的基本目的：做成本次交易并建立长期的合作关系
2，主要交易条件以及人际关系目标：不突破学校的上限，关系互信。
价格上限：70元/套
价格下限：68元/套
3，运输：由供方免费提供送货服务
4，双方地位平价：
对方优势：地位主动劣势：需求紧急，时间有限
5，人员及职责
主谈代表：闫志强资料准备，主谈，最终拍板
辅谈代表：王真宇徐超协助工作，合同起草；
6，谈判地点安排
地点：营销0929班
7，时间安排
完成任务时间：一周
各阶段工作安排： 23日领受任务、准备资料、初保形式；
24日调研资料、准备约见对方；
25日谈判（争取谈判成功）；
26日谈判合同签署
27日说明书编号。
三、谈判过程描述
与长治市家具生产企业
与长治市家具生产企业的谈判经事先约定，于24日上午在营销0929班准时开始。
双方情绪很高，气氛热烈友好，短暂的寒暄之后，双方各自介绍了本公司的基本情况和谈判意图，很快就进入了正题。
供：三位好，希望这次谈判顺利成功，双方互惠互利
需：这是肯定对的
供：你们购买课桌是教学需要么？
需：是的。
供：这是我们不同系列不同价位的课桌，你们可以选择一下?
需：普通单人课桌，你们出价多少？
供：80元
需：太贵了
供：我们有保修一年，此课桌可按你们的要求制作。
需：我们的要求很简单，教学用品也不需要太花哨。
我们要的量也大，需要五百张。
供：可我们的材质都是最好的，为了我们以后的长期合作我们让利10元。
需：您的价格还是远远高于我们的底线，我们还要考虑运输的问题
供：我们也要考虑运输问题的，你们能接受的价格是多少？
需：65元
供：这太低了，我们就没有利润
需：根据现在市场上的价格，我们的价格就够高了
供：你知道的市场价格是真实的吗？
（双方沉默一会，互相耳语一番）
需：你们的价格还是太高，我们还无法接受，我们找你们谈是因为信赖你们的质量，所以希望和你们合作
供：我们也是非常有诚意要和你们合作，咱们双方都让一步，如何？
需：我们可以加到66元，但运费你们包。
供：你们出价又低，还让我们包运费，这……
需：67元，这是我们的最高价了，我们也有难处的。
供：我们提供一年保修，包运费，这么优惠的项目，67有点低了，你们再加点？
需：不能再加了，时间紧迫，我们要不就没的谈了。
供：我们从各方面都可以做到最好，质量你绝对放心，都是按人体生理学来加工制作的，可以有效缓解学生疲劳。
您再考虑考虑？
（双方陷入僵局，需方暂停谈判，我方处于被动）
需：那我们最高再加到68元，而且运输、保修一年都必须有。
供：你真是难为我们了！要是这我们不包运输。
需：那不行，我们没有运输条件，不包运输才是真难为我们了。
供：那就不包括保修一年了，我们的质量相当好，很少有返厂的。
需：这个也不行吧!现在不都注重服务么？再说我们又不是光定这一次，如果合作的好，咱们是可以长期合作的，不是么？
供：你们真会说话。
行！为了我们这次合作愉快，以后更好的合作，就依你们的要求，68元包运输、包保修。
需：行，成交，另行找时间签约
供：行，合作愉快，希望再次合作
需：当然
四、购销合同附件（另附）
五、设计总结
为期一周的推销与谈判模拟及购销合同洽谈已经结束，本组经历重重波折，终于完成了规定的设计任务与判断。
对于太行职业技术学院签订了500张普通单人
课桌的购销合同。
虽然只是模拟谈判，但切实让我们感到困难还是远远超出了想象。
原来以为只是假设性的和对手谈一下，签一份合同就可以了，没想到过程是如此的困难，还有许多后续的工作需要完成。
通过此次的实训让我更好的掌握了课本知识，理论与实践的结合让我认识到了掌握一门学科的重要性与困难，锻炼了我坚持不懈的意志，提高了个人能力，让我明白了任何事情只要有努力拼搏的精神就一定能成功。