中小学大课间体育活动评价标准

中小学大课间体育活动评分细则

5分
8
准备部分：内容自选（全国中小学生广播操、阳光体育跑步操、校园武术健身操、校园青春健身操、校园集体舞、曳步舞、学校自编操等）。要求整齐有力，动作到位，质量高。
20分
9
基本部分：充分利用学校场地、器材，因地制宜；项目安排合理，能根据学生的年龄特点充分发展学生的体能素质；活动形式多样、有创新，全程变化巧妙，连接流畅，体现校本体育特色，体现素质教育理念。
3分
4
大课间活动器材充足、整齐规范、无安全隐患。
2分
5
管理岗位设置合理，全程管理，责任到位，无管理漏洞。
5分
教师参与
10分
6
90%教师以上参与。
10
70-89%教师参与。
7分
50-69%教师参与。
4分
50%教师以下参与。
0分
活动过程及效果
70分
7
进场部分：精神面貌良好，服装规范，快速、整齐、合理、有序。
中小学大课间体育活动评分细则
参评价说明
分值
评分
制度建设及组织管理
20分
1
学校成立大课间体育活动领导小组或指导小组。
2分
2
学校有根据不同季节、天气制定的大课间体育活动方案、活动安排表（时间、地点、项目、人员）和安全应急预案。
8分
3
教师能结合大课间体育活动进行校本开发课题研究。
30分
10
放松及退场部分：合理、有效、有序，留有时间给学生如厕。
5分
11
全程音乐控制；各部分音乐编排合理，欢快优美、有针对性。
10
总评分
100
学校负责人签字：考评组负责人签字：

中学阳光体育大课间活动检查评比细则范文（3篇）

中学阳光体育大课间活动检查评比细则范文一、引言阳光体育大课间活动是中学生身心健康成长的重要环节，为了确保活动的质量和效果，特制定本评比细则，对参与的学生进行全面评估。

以下将详细阐述评比细则的具体内容。

二、评比细则1. 活动规则遵守参与学生应严格遵守活动规则，包括但不限于准时到达、听从指挥、团结协作等。

评价时，将根据是否遵守规则给予相应评分，以鼓励学生自律和团队精神。

2. 身体素质表现（1）体力表现：评估学生参与活动的身体素质，包括耐力、速度、灵活性、力量等方面的表现。

评价时，将根据学生的运动能力水平、表现的效果和持久力等因素进行综合评分。

（2）技能表现：评估学生在活动中展现出的运动技能，包括但不限于跑步、跳跃、投掷、接球等。

评价时，将根据学生的技能运用的准确性、流畅度和自信程度等进行评分。

3. 团队合作表现（1）配合能力：评估学生在团队合作中的配合能力，包括与队友之间的默契程度、协同作战的能力等。

评价时，将根据学生能否与队友保持良好的沟通、协调，以及能否合理分工和密切配合进行评分。

（2）领导才能：评估学生在团队合作中的领导才能，包括组织能力、鼓舞士气、决策能力等。

评价时，将根据学生在团队中是否能够积极承担领导职责、给予队友指导和帮助，以及影响团队合作的能力进行评分。

4. 精神风貌表现（1）积极参与：评估学生对活动的积极参与程度，包括是否主动参与、充分利用活动时间、持续参与等。

评价时，将根据学生参与活动的热情度、主动性和积极性进行评分。

（2）积极态度：评估学生在活动中展现出的积极态度，包括乐观向上、团结友爱、勇于拼搏等。

评价时，将根据学生与他人的交往方式、面对困难时的态度和表现等进行评分。

三、评分标准根据评比细则的内容和考核要点，每项要素设定合理的评分范围。

评分标准如下所示：1. 活动规则遵守：10分制，完全遵守规则得10分，每违反一条扣1分。

2. 身体素质表现：（1）体力表现：20分制，根据学生的运动能力水平和表现给予评分。

中小学大课间体育活动评价标准

城关镇中心小学大课间体育活动评价标准学校：时间：年月日
大课间活动100分具体
内容
评价标准
得
分
合
计
活动
组织
（25
分）
1.活动项目设计有创意，合理，内容丰富，符合季节环
境。

(5分)
2.大课间活动既能保证学生的运动量，又能体现其艺术
性。

(10分)。

3.大课间活动场地、器材充足，能够满足学生活动的需
要。

(5分)
4.学校能够保证大课间活动时间上下午各30分钟。

（5
分）
活动
实施
(34
分)
1.学生活动时运动量达到一定负荷。

（7分）
2.学校自创活动项目符合学生身心发展规律，有一定的
锻炼和推广价值。

（12分）
3.师生共同参与大课间活动。

（10分）
4、大课间活动时间不少于25分钟。

（5分）
实施
效果
(41
分)
1.大课间活动结构设计科学、合理，安排严谨，学生积
极主动参与活动。

（4分）
2.大课间活动组织严密，场地器材布局合理。

(4分)
3.音乐选择符合学生的特点，适合活动的编排，节奏优
美欢快。

(6分)
4.大课间活动中，学生的动作规范、到位、有力、节奏
韵律感强、具有美感、动感、力感，整齐划一，精神饱
满。

(17分)
5.大课间活动符合本校本地特点，要独具特色，有推广
价值。

(10分)
评委：总分：。

大课间体育活动检查评比标准

大课间活动排严谨。符合学生身心发展特点，能反映学校 10 校特点满分，安排不合理不符合学生特点且秩序混乱可根据实际情况
(30分) 的特色。
减分。
大课间体育活动组织严密，效果良好；师生参与积极主动；
10
学校大课间体育体育活动整体效果好，师生主动参与，场地、器材布局合理满分，否则根据实际情况予以减分。查看学校大课间体育活动师生共同参与率100℅满分，参与率低于60℅不得分。
中小学大课间、第二课堂、运动队及体质检测评比标准
检查学校：
时间：年月日
考核项目
考核内容
分值
考核标准
大课间体育活动实行课程化料，有安排且每天至少保证30分钟满分，项目不全酌情减分。
学生自主活动内容丰富，设计科学、合理，安查看学校活动内容是否科学、合理，符合学生身心发展特点和反映学
10 实地查看,看器材是否齐全实用，器材不全的酌情减分。 10 调查学生是否检测，检测项目是否齐全。
备注：1.小学体质检测项目：1-2年级体重指数、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳。3-4年级体重指数、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐。 5-6年级体重指数、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐、50米*8往返跑。
有第二课堂活动实施方案，有活动场地，目标明确，措施具体，内容切实可行。
10
查看第二课堂活动实施方案资料。查看方案是否与实际相附、有方案无活动不得分，有活动无方案适当减分。
第二课堂活动(30分)
第二课堂活动内容丰富，有兴趣小组且多样化，能正常开展活动，有活动成果或作品。
10
查看学校活动内容是否科学、合理，多样化，兴趣小组是否齐全，作品是否质量高。

中小学体育等级评分标准

附件1:中小学校体育工作等级评估指标体系填表说明：1. 第6条：按小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时安排体育与健康课时；2. 第17条：体育教师数量按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》测算；3. 第21条：体育教师组织开展课外体育活动每周计2课时，组织学生体质健康测试（含统计、整理、上报），每班每学年计8课时。

4. 第23条：体育场地、器材、设施达标情况，按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》测算；5. 第28条：上级教育部门拨付公用经费中，安排用于开展学校体育活动、比赛以及易耗体育器材购置费用数额和比例；6. 第30 条：保留各年级《国家学生体育健康标准登记卡》原件备查；7. 第36 条：以各学段毕业年级学生测试结果为例。

8．评估结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，满分为100 分。

其中，90 分以上为优秀；75—89分为良好；60—74 分为合格；59分及其以下为不合格。

9.凡有以下情形之一者，评估为不合格：不能保证学生每天一小时校园体育活动时间；未按国家规定开足体育与健康课；学生体质健康水平连续三年下降；学生体质健康标准测试、上报数据不真实或未按要求上报；评估中弄虚作假。

10.评估每年进行一次加分条件：1. 创新体育活动内容、方式和载体，增强体育活动的趣味性和吸引力；2. 建立青少年体育俱乐部，坚持开展活动；3. 每年在一次校级运动会中，设计全体学生参加的项目；4. 每年组织不少于10 次的校级单项体育比赛；5. 学校有体育代表队，每周训练不得少于两次，积极参加上级教育或体育部门组织的竞赛。

凡具备以上条件之一的每项加2分，最多加10 分附件2:中小学校体育工作等级评估自评结果报表单位全称（公章）：（注：请对应《中小学校体育工作等级评估指标体系》进行自评，并填写此表。

此表一式两份, 报送上级教育部门一份，学校存档一份）校长签字：填报人：联系电话：填报日期:年月曰附件3:中小学校体育等级评估工作审核结果报表教育部门盖章：请各省（区、市）教育部门于12月31日前，将本表与评估工作报告一并报教育部；本表适用地（市）、县（区）向上级教育部门填报。

大课间体育活动比赛评分表

5
2.教师全程参与学校特色自由活动
5
总体印象
评委签名：
100
5
6.活动全程听从音乐指挥调控
5
1.精神饱满，呼号整操（30分）
2.动作规范，准确到位，协调连贯
5
3.队型整齐，动作一致，整体效果好
10
4.节奏准确，与音乐合拍，讲求韵律
10
1.活动编排科学，布局合理，富有创新性，凸显学校特色
5
2.活动内容生动有趣，学生乐于参与，人人活动
5
3.活动内容适合，运动适量，锻炼有效
5
4.活动安全性高、组织有序
5
三、自选活动（40分）
5.精神饱满，动作放松舒展，整齐优美
5
6.动作规范，准确到位，协调连贯
5
7.队型整齐，动作一致，整体效果好
5
8.节奏准确，与音乐合拍，讲求韵律
5
五、教师（10分）
1.指导教师关注学生活动安全，能纠正学生的错误动作及行为，与学生关系融洽
大课间活动比赛评分表
项目
一、进出场（20分）
评分标准
分值得分
1.比赛音乐响后，全体同学迅速集合，队伍整齐，服装统一，精神饱满
2
2.学生全员参加，有特殊情况的学生不能参加活动的请班主任说明原因，否则少一人扣1分,扣完3分为止
3
3.操后集合队伍整齐，保持肃静
3
4.退场时步伐整齐，并按规定顺序走
2
5.体育委员按时集队进出场，口令清晰，站位恰当、调动队伍合理

教育部关于印发《中小学体育工作督导评估指标体系(试行)》的通知

教育部关于印发《中小学体育工作督导评估指标体系(试行)》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2008.08.12•【文号】教督[2008]3号•【施行日期】2008.08.12•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育正文教育部关于印发《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》的通知（教督[2008]3号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、人民政府教育督导室，新疆生产建设兵团教育局、教育督导室：《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）是新时期党中央国务院加强青少年体育工作的纲领性文件，对于全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，具有重要意义。

根据中发〔2007〕7号文件提出的“各级政府和教育部门要加强对学校体育的督导检查，建立对学校体育的专项督导制度”的要求，我部在认真研究并广泛征求意见的基础上，制定了《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》（以下简称《指标体系》）。

对中小学体育工作督导评估的重点是教育管理、条件保障、评价机制和学生体质状况四个方面。

各地要有计划、有步骤开展中小学体育工作督导评估。

要根据《指标体系》，结合本地实际，制订中小学体育工作督导评估实施方案。

坚持督政与督学相结合，坚持综合性督导和专项督导相结合。

督导检查要严格程序，重在自查整改，提高督导评估的实效性。

要落实限期整改、结果公报和问责奖惩等制度。

督导结果要向社会公布，并作为考核领导干部政绩的重要内容和进行表彰奖励或责任追究的重要依据。

国家教育督导团将根据情况，对各地中小学体育工作进行专项督导检查，并通报督导检查结果。

各地要及时研究解决督导检查中出现的新情况、新问题，认真总结经验，改进工作方法，不断提高督导水平。

附件：中小学体育工作督导评估指标体系（试行）中华人民共和国教育部二○○八年八月十二日。

中小学校体育工作评估办法

. .中小学校体育工作评估方法第一条为促进学校落实立德树人根本任务，全面推进素质教育，提高学校体育工作水平，根据?学校体育工作条例??学校体育卫生条件试行根本标准??切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定?和有关规定，制定本方法。

第二条本方法适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校的体育工作评估。

普通高等学校体育工作评估另行开展。

各地和学校要把学校体育工作评估作为深化教育教学改革，全面提高办学水平和人才培养质量的重要任务。

第三条评估容主要包括学校体育的组织管理、教育教学、条件保障、学生体质、监视检查等，以?中小学校体育工作评估指标体系?〔附表1，以下简称?指标体系?，将动态调整〕为评估依据，逐项细化分解指标，全面反映学校体育工作的重要领域。

第四条评估采用等级评定，评定结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，总分值为100分。

其中，90分及以上为优秀；75～89分为良好；60～74分为合格；59分及以下为不合格。

第五条体育工作有特色，深化改革有成效，教育理念、容和方法有创新的学校，可以在评估中获得加分奖励。

第六条凡有以下情形之一者，学校体育工作等级评定结果为不合格：不能保证学生每天一小时校园体育活动时间的；未按规定开足体育与安康课的；学生体质安康水平连续三年下降的；未按要求开展学生体质安康标准测试和如实上报数据的；评估中弄虚作假的。

第七条学校每年组织一次体育工作自评，对照?指标体系?的要求，逐项评分，并填写?中小学校体育工作评估自评结果报表?〔附表2〕，于每年10月31日前连同相关文件和佐证材料上报至上级教育行政部门。

学校要明确机构和专人负责自评工作，确保各项容完整、真实、准确，客观反映学校体育工作状况。

第八条省级及以下教育行政部门对本行政区域学校体育工作自评情况进展复核，填写?中小学校体育工作评估审核结果报表?〔附表3，以下简称?审核报表?〕，形成评估工作报告，逐级上报，并公布复核结果。

大课间体育活动考核评价制度

大课间体育活动考核评价制度大课间体育活动是学校体育课程中不可缺少的一部分，它能有效促进学生身体和心理的健康发展，培养学生团结协作、勇毅坚韧的品质。

为了加强大课间体育活动的组织和管理，培养良好的体育习惯和行为，建立统一的评价制度是必要的。

一、考核内容大课间体育活动的考核内容包括以下几个方面：1.运动技能运动技能是大课间体育活动中最重要的考核内容。

学生应该根据不同的体育项目，运用相应的技能进行训练和比赛。

这些技能包括基本的跑、跳、投、接、滚、爬等，以及足球、篮球、排球、乒乓球等各种室内和室外的球类运动。

对于每个项目，都应该有规定的技能考核标准和评价方式。

2.团队合作大课间体育活动是团体项目，学生需要通过团队合作来完成比赛和训练。

团队合作考核包括团队沟通、协作、分工合作等方面的表现。

学生在团队中的表现不仅仅是指其个人水平，更要看其团队合作能力、合理分工合作、相互扶持等等。

3.体育情趣体育情趣是大课间体育活动中比较难以考察的一个方面，但也是非常重要的。

学生应该在比赛中展现出对体育的热爱和兴趣，以及对于比赛结果的尊重和对手的理解。

他们应该遵循游戏规则，享受比赛过程。

二、考核流程大课间体育活动的考核流程应该清晰、透明，确保每位学生都能够公平地参与考核。

一般来说，考核流程包括以下几个步骤：1.项目安排首先要确定每个学生所参与的体育项目和轮换顺序。

保证每个学生都有机会参与不同的项目，并且轮换顺序合理。

2.考核标准确定每个项目的考核标准和评分依据。

确保每个学生都知晓自己应当具备哪些运动技能，以及团队合作等方面的要求。

3.监督与记录由体育教师或者其他学校管理人员负责对大课间体育活动进行监督，确保每个学生的表现都能够被及时记录和评价。

同时，要做好记录工作，把学生的表现记录下来，并统计每个学生的总分。

4.结果公示考核结果公示，可以在班级内部或者学校内部公示。

通过此方式让每个学生、家长和老师都能了解到每个学生的表现和成绩，并鼓励其不断进步。

中小学室内体育大课间现场评分表

能用音乐贯穿整个活动过程，学生活动秩序井然，活动范围明确、能全员参与活动。
（10分）
能常态开展室内、外体育大课间活动，随机询问学生。
（10分）
合计得分：评学校：
评价内容及分值
优点及不足
得分
活动内容安排科学合理，符合学生年龄阶段，活动时间达到25分钟以上。
（20分）
活动场地布置安全，适合学生活动。器材简便易拿，学生活动兴趣浓厚。
（20分）
运动量安排科学合理，能结合体测项目进行身体素质练习，学生活动效果好。
（20分）
能结合学校体育特色项目编排准备操或放松操，活动内容有特色项目元素。（20分）

小学每天一小时校园体育活动评价制度范文(三篇)

小学每天一小时校园体育活动评价制度范文校园体育活动是学校教育的重要组成部分，对于学生的身心健康发展起着至关重要的作用。

为了更好地推进校园体育活动的开展，制定一套评价制度是必不可少的。

下面是一份小学每天一小时校园体育活动评价制度范本。

一、体育活动评价的目的体育活动评价的目的在于激发学生的体育兴趣，培养学生良好的体育素质和习惯，促进学生身心健康的全面发展。

二、体育活动评价的内容1. 体育技能水平评价：评价学生在体育活动中的技能表现，如跑步、跳远、投掷等。

2. 体育知识掌握评价：评价学生在体育活动中对相关知识的理解和掌握情况，如规则、策略等。

3. 体育协作能力评价：评价学生在体育活动中与他人合作的能力，如团队配合、互助精神等。

4. 体育道德评价：评价学生在体育活动中的道德行为，如公平竞争、尊重他人等。

5. 体育习惯养成评价：评价学生对于体育活动的投入程度，如听从指挥、积极参与等。

三、体育活动评价的方法1. 观察评价法：老师通过观察学生体育活动的表现情况，进行评价。

2. 成绩评定法：根据学生在体育活动中的实际表现，给予相应的成绩评定。

3. 自评互评法：学生在体育活动结束后，进行自我评价、互评，根据评价结果进行评定。

四、体育活动评价的标准1. 技能水平评价标准：优秀：在体育活动中表现优异，技能娴熟，达到或超过学科标准。

良好：在体育活动中表现较好，技能基本熟练，遵循规则。

合格：在体育活动中表现一般，技能需要进一步提高，尚未达到学科标准。

不合格：在体育活动中表现较差，技能掌握不牢固，无法达到学科标准。

2. 知识掌握评价标准：优秀：对于体育知识的理解透彻，运用自如，能正确解答相关问题。

良好：对于体育知识的理解较好，能够基本运用到实际中。

合格：对于体育知识的理解一般，需要进一步加强巩固。

不合格：对于体育知识的理解不到位，无法正确回答相关问题。

3. 协作能力评价标准：优秀：能够积极与他人合作，遵循组织安排，贡献个人力量，发挥团队精神。

小学每天一小时校园体育活动评价制度

小学每天一小时校园体育活动评价制度1. 引言校园体育活动在小学教育中扮演着重要的角色。

为了提高学生的身体素质和培养良好的运动习惯，许多学校实行了每天一小时的校园体育活动，并制定了相应的评价制度。

本文将对这一制度进行评价。

2. 学生参与度高一小时的校园体育活动每天进行，学生参与度较高。

这一制度鼓励了学生积极参与体育活动，有助于培养学生的兴趣和热爱运动的精神。

学生积极参与体育活动不仅有益于身体健康，还能培养学生的团队合作精神和领导能力。

3. 促进学习与运动的平衡每天一小时的校园体育活动有助于促进学习与运动的平衡。

在学习压力较大的情况下，学生通过参与体育活动可以缓解压力，提高学习效果。

同时，体育活动也可以激发学生的学习热情，增强学习的主动性和积极性。

4. 培养良好的健康习惯每天一小时的校园体育活动制度有助于培养学生良好的健康习惯。

通过坚持每天的体育活动，学生能够养成良好的运动习惯，并理解运动对健康的重要性。

这种习惯有助于预防疾病，增强体质，提高学生的生活质量。

5. 提高学校体育水平通过每天一小时的校园体育活动，学校的体育水平也得到了提高。

学校可以通过举办各种体育比赛、培训活动等方式，提高学生的体育素质和技能水平。

这有助于提升学校的整体形象，并培养更多的优秀运动员和体育人才。

6. 培养团队合作精神每天一小时的校园体育活动有助于培养学生的团队合作精神。

在体育活动中，学生需要与队友密切合作，互相配合，共同完成任务。

这种团队合作精神可以培养学生的集体意识，提高学生的团队合作能力，并为将来的社会交往做好准备。

7. 提高学生的自信心和自尊心每天一小时的校园体育活动有助于提高学生的自信心和自尊心。

通过参与体育活动，学生可以感受到自己的进步和成就。

这种肯定和认可有助于提高学生的自信心，激发学生积极向上的态度，并培养学生健康的心态。

8. 结论综上所述，每天一小时的校园体育活动评价制度在小学教育中具有重要意义。

它不仅能够提高学生的身体素质和培养良好的运动习惯，还有助于促进学习与运动的平衡，培养良好的健康习惯，提高学校体育水平，培养团队合作精神，提高学生的自信心和自尊心。

中小学校大课间体育活动评比方案

中小学校大课间体育活动评比方案为大力开展阳光体育运动，确保广大中小学生每天一小时的体育运动时间。

提高中小学校大课间质量，探索和丰富大课间体育活动的组织形式和活动内容，全面提升中小学生身心健康水平。

经研究，决定组织进行第三届学校大课间评比活动。

现将有关活动事宜通知如下：一、评比对象全县各中、小学校（职业中专）。

二、评比时间与地点1、时间：20XX年XX月XX日（周X）开始2、地点：各学校校园三、评比组别设置本次评比全县共分中学组、小学A组、小学B组三个组别。

中学组：全县各初中、高中共36所学校。

小学A组：县城各小学（民办小学）、各中心校本部、共27所学校。

小学B组：各中心校在开展评比活动的基础上择优推荐两所村级小学参加县级评比。

四、评比内容及要求大课间活动，是保证学生每天一小时校园体育活动的基本形式，具体指学校在每天上午两节课后和下午一节课后，各安排30分钟时间，组织全校学生在音乐伴奏下进行体育活动。

大课间的形式可以多种多样，内容的安排要根据学校实际以及季节、天气的情况确定；要充分调动学生主动参与体育锻炼的积极性，达到强身健体的目的。

（一）基本内容1.规定内容（集体活动）：国编广播操或自编操一套（可以用根据本校体育校本课程内容或特色体育活动，自编一些符合学生身心发展规律的健身操，如：球操、旗操、呼啦圈操、绳操、武术操、曳步舞等自编舞一套代替）或阳光体育跑步操(方正跑、O形跑、蛇形跑等）；2.自选内容（分组活动）：由体育教师统一指挥，班主任、科任老师积极组织和参与，以班级或年级为单位分成小组，充分发挥学生体育骨干的作用，有目的地进行身体素质练习或球类练习、跳绳、跳皮筋、踢毽子、乡土体育、游戏等活动。

3.常规要求：严格规范进出楼秩序，根据实际情况，合理调动队形，注重实效性、安全性、艺术性。

整个大课间活动必须使用音乐伴奏。

大课间音乐可网上下载借鉴，可根据自编活动项目选配音乐。

（二）评比要求1.大课间活动要面向全体师生。

课间操评比细则范本（2篇）

课间操评比细则范本一、节奏感评比细则1. 舒缓而稳定的节奏感：\t- 牵引起同学们参与的力度足够，但不催促或压迫。

\t- 频率适中，让同学们有足够时间做出动作。

\t- 同学们的动作与音乐的节奏相匹配，呈现出自然流畅的感觉。

2. 动感并富有活力的节奏感：\t- 能够有效激发同学们的热情和活力。

\t- 节奏明确且有韵律感，展现出一种强烈的动感。

\t- 动作与音乐的节奏完美地融合在一起。

3. 节奏感的变化和转换：\t- 在适当的时候进行音乐节奏的转变，以引起同学们的注意和兴奋。

\t- 变化的节奏能够给同学们一种新鲜感和挑战感，增加其参与的兴趣。

二、动作规范评比细则1. 动作的规范性和准确性：\t- 同学们的动作执行准确，符合要求。

\t- 同学们保持动作的统一性，互相配合协调。

2. 动作的流畅性和和谐性：\t- 动作之间的过渡自然流畅，没有明显的突兀感。

\t- 同学们动作的配合整体协调，没有出现个别人操作不当导致整体效果受影响的情况。

3. 动作的个性特点和创新点：\t- 同学们在规定的动作基础上，能够在表演中展现个人的特点和风格。

\t- 动作中可能出现的创新点能够有效地突出个人表演的亮点和特色。

三、表情和形象评比细则1. 表情的生动和恰当：\t- 同学们的表情自然真实，并且与节奏和音乐风格相吻合。

\t- 表情能够清晰地传达出同学们参与表演的心情和情绪。

2. 姿势和形象的美观与得体：\t- 同学们保持良好的身体姿势，形象大方得体。

\t- 姿势动作的美观度较高，能够给人以良好的视觉享受。

3. 整体形象的协调与一致：\t- 同学们的着装整体协调一致，没有个别人的着装与整体形象不符的情况。

\t- 同学们的形象和动作能够配合音乐元素和节奏感，展现出整体统一的效果。

四、参与度和团队配合评比细则1. 参与度高：\t- 同学们积极投入到表演中，参与度高，表现出热情和专注。

\t- 出现极少人漏参或无故旷课的情况。

2. 团队配合和默契度：\t- 同学们之间表现出良好的团队协作和配合，没有明显的疏漏和错误。

阳光体育大课间活动检查评分细则

河西小学阳光体育活动检查评分细则为了促进我校阳光体育活动的长期开展，也为了对各班学生参与阳光体育活动进行一个比较公正的评价，特制定以下检查评分细则：
一、入场（1分）
1、进场：以班级为单位进场，要求集队音乐铃响后立即下课，门前排队，要求做到快、静、齐。

酌情扣0.1——0.5分。

2、整队：进入操场后，按要求整齐迈步到各班候操区集合。

3、班主任积极参与管理，不参与扣0.1— 0.5分。

二、服装（1分）
服装统一记1分，不统一扣0.1—1分。

三、队列（1分）
队列整齐记1分，不整齐扣0.1— 1分。

四、两操（4分）
1、做操：要求动作正确，协调有力，节奏感强，动作整齐划一动作准确有力，整齐一致记3分，不一致扣0.1—3分。

2、精神面貌：要求体现出小学生生的时代特点，表情不呆滞萎靡，有活力酌情扣0.1——1分。

四、其他体育活动（3分）
各年级各班根据学校体育组的体育活动安排表，选择适当的场地开展活动，要求学生个个参与，缺一人次扣0.5分；班主任和任课老师都要参与到活动当中，缺一次扣1分；活动过程组织有序，确保安全无事故，发生安全事故酌情扣分。

中学阳光体育大课间活动检查评比细则(4篇)

中学阳光体育大课间活动检查评比细则根据学校实际情况和要求可能有所不同，但以下是一些常见的细则供参考：1. 组织与安排：评比要考虑到学校的整体规模和资源状况，活动应当有明确的组织者和负责人，并有适当的工作人员进行安排与指导。

2. 活动内容：评比要考虑到活动的多样性和趣味性，活动内容可以包括各种体育项目、健身操、舞蹈、游戏等，应当符合学生兴趣，并能够促进身心健康。

3. 活动环境：评比要考虑到活动场地的清洁与安全，场地要有足够的空间供学生活动，并应当有适当的设备和器材。

活动场地和设备要经过检查，确保没有安全隐患。

4. 学生参与度：评比要考虑到学生的参与度，活动应当能够吸引到大多数学生的参与，活动的规模和内容要能够适应学生的数量和不同年级的特点。

5. 活动安全：评比要考虑到活动的安全性，必须保证学生在活动中不会受伤。

活动负责人要制定相应的安全措施，确保学生能够在安全的环境中进行活动。

6. 活动时长：评比要考虑到活动的时长，活动时长不宜过长，以免影响正常的课间休息时间。

7. 活动评价：评比要根据学生的参与情况和活动效果进行评价，可以采用问卷调查、观察记录等方式进行评价，并根据评价结果进行改进和调整。

8. 奖励与表彰：评比可以设立奖励机制，对参与活动积极的班级、个人进行表彰，以激励学生参与阳光体育大课间活动。

中学阳光体育大课间活动检查评比细则（二）一、活动准备1. 活动场地：检查活动场地是否安全、整洁，并有足够的空间供学生活动。

2. 活动器材：检查活动所需器材是否齐全、完好，并符合学生安全需求。

3. 活动安全措施：检查是否有专人负责安全管理，是否设置警示标志和应急设备。

二、活动开展1. 活动主题：检查活动主题是否鲜明明确，与学生年龄、兴趣相适应。

2. 活动组织：检查活动组织是否合理、有序，是否有工作人员协助指导学生。

3. 活动设置：检查活动设置是否多样、有趣，能够充分激发学生的参与热情。

4. 学生参与度：评估学生参与活动的积极性和效果，是否能够充分享受活动的乐趣。

体育考核量化标准

xx小学学生体育考核量化标准为落实好市教体局关于进一步做好艺体教育工作的通知，确保我校体育工作有序高效开展。

先结合我校各年级学生身体素质整体情况，制定以下相关学生体育考核量化方案，主要从六个方面进行综合评价量化，各块分数扣完为止。

一、体育课（满分20分）1、能按老师要求积极参与课上组织的活动，不擅离教师规定的活动场地，遵守规章制度，违规者每人次扣0.1分。

2、服装、鞋帽符合上课要求，违者每人次扣0.1分。

3、迟到、早退者每人次扣0.1分。

无故缺勤每人次扣0.5分。

二、课间操（满分20分）1、积极参加每天一小时的大课间活动。

2、遵守进退场纪律，队伍整齐无拥挤追逐打闹现象。

3、按规定完成各项活动，体操动作到位，综合练习有序安全。

4、严格请假制度，不参加人员应出具请假条说明原因。

5、违反以上规定者，每人次扣0.1分。

三、眼保健操（满分5分）做操时保持安静，动作规范，不交头接耳，违者每人次扣0.1分。

四、课外活动（满分5分）课外活动的学生需按体育组有关规定进行，在规定地点练习规定的内容，并服从体育组的督促与管理。

爱护公物，专人及时出借、归还与正确使用器材。

违者每人次扣0.2分。

五、学生体质健康标准测试（满分50分）每学期一次的体育测试，根据各年级选择的测试项目进行考核，最后折算出该学生整体得分记为技能、体能最后得分。

六、奖分制度对积极参加学校及以上级别组织的各项体育活动并取得一定成绩的学生给予加分奖励。

1、校级运动会、广播操等比赛中，获得1至3名的加2分，4至6名的加1分。

2、市级比赛：获得1至3名的加4分，4至6名的加3分。

依次类推，同级别比赛中取最高名次记算。

3、学生自我评价、小组评价和教师评价根据在体育课及活动中的各种表现，学生进行自我评价、小组评价和教师评价。

分为优秀3分，良好2分，一般1分。

以上前5项总分为100分，奖励分为附加分数，综合后分为以下四个等级：85分以上为优秀，75分以上为良好，60分以上为及格，59分以下为不及格。

小学大课间活动跑步入场展示评价办法

小学大课间活动跑步入场展示评价办法评价小学大课间活动跑步入场展示可以有以下办法：
1. 参赛者跑步表现评价：
- 速度：根据跑步速度进行评分，可以设立不同等级的标准，例如快速、中等、慢速等。

- 姿势：评价参赛者的跑步姿势是否规范、稳定，如头部姿态、手臂摆动、脚步落地等。

- 耐力：评价参赛者是否能够持续跑步，完成一定距离或时间的要求。

2. 裁判评委的专业评价：
- 专业评委可以根据参赛者的技术动作来评价，如前倾、下蹲、脚步着地位置等。

- 评委可以关注参赛者的呼吸和身体状态，评估其是否运用正确的呼吸方法和合理的体力调配。

3. 观众评价：
- 可以邀请观众对参赛者的表现进行评价，观众可以根据他们的感觉和喜好来进行评分。

- 观众也可以根据参赛者的精神面貌、动作的灵活度和形象等方面进行评价。

4. 教师评价：
- 教师可以根据参赛者的跑步表现进行评价，考虑到学生年龄小，评价可以更注重参与和努力，而不仅仅注重结果。

- 教师可以评价学生是否遵守比赛规则、表现出友好和合作的精神，是否注意安全等方面的表现。

需要注意的是，在评价过程中要注重全面、公正、客观，兼顾参赛者的个体差异和特长，激发学生们的积极性和自信心。

大课间体育活动评价方案

大课间体育活动评价方案一、引言大课间体育活动是学生在学习中的放松和活动身体的重要时间段，通过体育活动可以促进学生身体素质的提高，增强学生的体育意识和团队协作能力。

本文将提出一套科学、有效的大课间体育活动评价方案，以评价学校体育活动的质量和效果。

二、评价指标1. 安全性•是否有专门的老师或工作人员进行监督和指导？•活动过程中是否有安全事故发生？2. 活动内容•活动的种类和形式是否多样化？•活动是否能够吸引学生参与？3. 活动氛围•学生参与活动的积极性如何？•活动是否能够营造良好的团体氛围？4. 效果评估•参与体育活动的学生身体素质是否有提升？•学生在体育活动中的技能水平是否有改善？三、评价方法1. 观察法通过观察体育活动的实际开展情况，包括活动的内容、组织方式、师生互动等，从而评估体育活动的质量和效果。

2. 问卷调查设计针对学生和教师的问卷调查，了解他们对体育活动的看法、参与度以及对体育活动的建议，从而改进体育活动的质量。

3. 测评指标建立一套科学的测评指标体系，对学生的身体素质、技能水平等方面进行定期测评，从而客观评价体育活动的效果。

四、评价结果分析与改进通过对体育活动的评价，学校可以及时发现问题，并针对问题制定改进措施。

比如加强安全保障措施、优化活动内容、鼓励学生参与等，从而提升大课间体育活动的质量和效果。

五、结语大课间体育活动评价是学校体育教育工作的重要一环，通过科学的评价方法和持续的改进措施，可以促进学生身体素质的提高，增强学生的体育意识和团队协作能力，使体育活动成为学校教育工作的重要组成部分。

以上是本文关于大课间体育活动评价方案的介绍，希望对学校体育活动的评价工作有所帮助。

大课间评价标准

评价内容
组织管理 20Biblioteka 分活动资源 7分活动时间与音乐 13 分
活动过程 50 分
分值
2分 2分 5分 2分 4分 5分 3分 4分 3分 5分 5分 5分
3 4分 4分 4分 10 分 5分 6分 2分 4分
3分
整体效果 10 分
评价标准
1．根据学校实际制定一学年大课间活动方案 2．成立组织，责任明确，管理到位，组织有序。 3．每天对大课间活动开展情况有记录，并公示 4．学校能将大课间体育活动时间安排列入学校总课程表。 5．体育教师能结合大课间体育活动进行课题研究，每学期至少 2 次 6．除特殊情况外是否持之以恒每天都在坚持大课间 7．大课间活动需要的器材及时到位，责任落实。 8．活动场地、器材的安排整洁、合理、安全。 9．活动时间为 25-30 分钟（含进场和退场） 10．活动全程用音乐指挥 11．选用的音乐能密切结合活动内容，并符合学生年龄特点。 12．注重美育，设计新颖，有学校特色 13．学生精神面貌好，呼口号声音宏亮。 14．纪律严明，无声音、无乱动， 15．集合：快、静、齐 16．对形：横、竖、斜排成三条直线 17．动作质量：动作准确、用力，齐 18．学生运动量适度，符合小学生身体素质要求。 19．充分利用学校场地、器材，合理安排项目，活动形式多样、有创新，全程变化巧妙，连接流畅。 20．服装一致，整齐，着装严谨，穿运动鞋 21．不丢掉一个年级；不丢掉一个班级；不丢掉一个学生 22．各项活动听音乐有程序地完成。活动准备、正式活动、放松活动、结束等环节时间和程序等安排合理科学。 23．活动全过程顺畅，自然，有序，给人以美感。