统编版部编版三年级上册道德与法治《家庭的记忆》第二课时课件

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《道德与法治》三年级 12 《家庭的记忆》教学设计优质

部编教材三年级上册“家是最温暖的地方”12 《家庭的记忆》教学设计教材分析《家庭的记忆》是部编《道德与法治》三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”中的第三课，也是本册最后一课。

主要引导学生了解家庭这一基本的社会单位，了解自己家庭的历史、变迁，进而体会中国人重视家庭的文化传统。

本课为第一课时，由“家庭称呼抢答赛”、“‘家史’小调查”这二个板块的话题组成，目的是让学生了解家庭成员之间的关系、称呼，家庭的变迁，家庭的历史以及家庭带来的美好记忆。

学情分析三年级的小学生对家庭的理解更多地体现在与身边家人的关系中，他们对“家庭”是组成社会的基本单位的认识以及对中国家庭传统文化的了解很少。

现代社会中家庭形式以“核心家庭”为主，学生对于大家庭内部各种关系和称呼的感知与理解变得较为困难，对家庭历史及家庭在传统文化中的重要地位还需更进一步的了解。

课前了解班级同学大多数都是学校附近小区的孩子，对亲人的称呼大致相同。

课时安排2课时教学课时第一课时教学目标1.了解并熟悉家庭成员间的关系及相应的称呼。

2.通过采访、调查、查阅资料等方式了解家庭的过去。

3.深化爱的情感和对家的归属感。

教学重难点1.了解较为复杂的家庭成员之间的关系，并能用书面语进行称呼。

2.初步学习和掌握访谈、调查等研究方法。

教学准备1.希沃课件。

2.学生完成“家史”小调查、“童年不同样“问卷教学过程活动一、链接生活，忆美好师：上节课我们明白了爱父母，在行动，你们行动起来了吗?生：我帮爸爸洗脚。

生：我帮妈妈洗碗。

生：我帮妈妈扫地……师：这些美好的生活片段都属于我们家庭的记忆。

今天，我们一起走进每个同学的家中，重温这些美好的记忆。

（板书课题）【设计意图】：链接生活，回忆“爱父母，在行动”的生活片段。

引出本课的话题“家庭的记忆。

”活动二、创设情境，忆关系（一）结合生活经验，熟悉亲人间的关系及相应的称呼。

1、全家福中的家庭称呼。

师：家庭的记忆就从这一张张幸福的全家福说起吧。

部编版《道德与法治》三年级上册第12课《家庭的记忆》优秀课件(共37张PPT)

3、 (
) 年，我家住进新房子了！
4、爸爸的生日是（）年（）月（）日。
5、妈妈的生日是（）年（）月（）日。
6、（
）
........
童年大PK
父母
我
小时候喜欢读的书
小时候常玩的游戏
小时候会做的家务
童年大PK
比较父母和自己的童年，你发现了什么？
爸爸妈妈的童年和我们相比有了很多的不同，很大的改变.....那是因为时代不一样了，能给我们孩子学习生活的环境更好了。老师希望不管时代怎么进步，我们家庭的勤劳、团结、孝敬老人等美德要继续传承发扬。
活动四：语言文字中的“家”
抢答赛
1.我是爷爷、奶奶的（孙子、孙女） 2.我是外公、外婆的（外孙） 3.爸爸的兄弟的孩子是我的（堂哥、堂弟、堂姐、）堂妹 4.爸爸的姐妹的孩子是我的( 表哥、表弟、表姐、表)妹 5.妈妈的兄弟的孩子是我的( 表哥、表弟、表姐、表)妹
……
游戏活动
《称谓歌》爸爸的爸爸叫什么，爸爸的爸爸叫爷爷。爸爸的妈妈叫什么，爸爸的妈妈叫奶奶。爸爸的弟弟叫什么，爸爸的弟弟叫叔叔。爸爸的姐妹叫什么，爸爸的姐妹叫姑姑。妈妈的爸爸叫什么，妈妈的爸爸叫外公。妈妈的妈妈叫什么，妈妈的妈妈叫外婆。妈妈的兄弟叫什么，妈妈的兄弟叫舅舅。妈妈的姐妹叫什么，妈妈的姐妹叫姨妈。
第四单元家是最温暖的地方
12
家庭的记忆
活动一：家庭称呼抢答赛
知识窗
活动一：我的家庭树社会生活的变化，往往带动家庭规模的变化。
目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”
知识窗
随着社会的发展，以往那种和爸爸妈妈、爷爷奶奶等三代人生活在一起的大家庭已经越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。

2020部编版小学道德与法治三年级上册教学课件(附目录)

内容安排要丰富【学习、运动、家务……】时间安排要合理【不拖拉、休闲时间要适度】重要事情要先做【作业完成排第一】
… … 劳逸结合效率高【学习休息相结合】
同学们，要牢记：管理时间靠自己，时间必须安排好！要想办事效率高，规划时间少不了。来和时间交朋友，养成学习好习惯！
活动二小设计：放学后的时间怎么规划才好？
活动二小设计：放学后的时间怎么规划才好？
活动二小设计：放学后的时间怎么规划才好？
休闲适度
不拖拉 ……
活动二小设计：放学后的时间怎么规划才好？
休闲适度
不拖拉 ……
活动二小设计：放学后的时间怎么规划才好？
活动二小设计：放学后的时间怎么规划才好？
1.遇到数学难题； 2.做不好小木船； 3.记不住英语单词……
遇到了这些困难该怎么办呢？你能帮忙出出主意吗？
1.遇到了数学难题，他可以向老师或者同学请教。 2.做不好小木船的手工，很泄气，她可以和同学一起合作。 3.记不住英语单词，发音也不准，他可以多听英语音频，锻炼语感。
阅读课文中王栋学
1.我们学校的全称是什么？ 2.请说出我们学校的地理位置。
学校历史溯源
新生村地处老君山镇最北部，东邻老君山脉，毗邻兰坪县，先人乃南京（今江苏南京）应天府大石桥柳树湾人氏。明朝洪武年间（公元1368年——1398年），因战乱流连至此。因此地风光秀美，土地平旷，百草丰茂，山峰耸峙，固择此地而居。村内组分赵杨两姓，相濡以沫，以“为善必得昌明，立德自有流光”为立村之训诫，奉儒教，信守仁义，倡导礼，智，信，耕读传家，劝课农桑，勤劳持家，奠定农业，繁衍生息，薪火相传，迄今640余年。因地处盐马古道沿线，历史上马帮运输较为发达，曾为边疆贸易，人民生活，上兰解放，西藏平叛支前做出过贡献。重视以诚待人，信誉传家，尊师重教，礼仪育人。遂至1963年正式创立乡学，为本村幼童接受圣人之学，启蒙开化，接受系统教育创立基础。

人教部编版小学三年级道德与法治上册《家庭记忆》教案(第二课时)

本教学设计旨在通过部编版三年级道德与法治上册《家庭记忆》第二课时的教学，让学生体会“家”的重要性，感受家国情感，正确理解“家”对于中国人的意义。设定了明确的学习目标，包括情感态度与价值观、能力、知识三个方面。教学重难点聚焦于让学生了解关于“家”的文化。教学过程精心设计，从导入新课开始，通过播放春节视频和讨论春节感受，激发学生兴趣。接着，在讲授新课环节，深入探讨传统节日中的“家”，如春节的年夜饭、习俗等，并延伸到语言文字中与“家”相关的文化，如成语、谚语、诗篇等。通过丰富多样的教学活动，如讨论、分享、竞答等，引导学生积极参与，深入理解“家”文化的富内涵。最后，在课堂小结部分，总结提升学生对“家”的认识和情感，强调家庭的重要性，并呼吁学生爱家、爱家人。整个教学设计注重学生的情感体验和文化认知，力求在生动活泼的课堂氛围中实现教学目标。

《家庭的记忆》第二课时说课

第12课〔家庭的记忆〕第二课时说课一、教材分析〔家庭的记忆〕是统编教材〔道德与法治〕三年级上册第四单元“家是最温暖的地方〞中的第三课。

这一课是依据课程标准“我的家庭生活〞中第1条“了解自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方法表达对他们的感激、尊敬和关心〞而编写的，其核心主题是引导学生感受中华民族是一个非常重视家庭的民族，通过“家庭称呼抢答赛〞、“‘家史’小调查〞、“传统节日中的‘家’〞、“言语文字中的‘家’〞这四个板块的内容让学生感受中国人重视家庭的传统观念。

教材内容不仅涉及了家庭成员之间的关系、称呼，家庭的变迁，家庭的历史以及家庭带来的美好记忆，还涉及了中国人在传统节日和言语文字中重视家庭的文化传统。

引导学生了解自己的家史，提高对“家庭〞是组成社会的根本单位的认识以及对中国家庭传统文化的了解。

本课时的编写主要针对这个年龄段的儿童因认识和理解有限，对家庭甚至家史概念模糊，然而家庭是学生生活的重要园地，除了建立与家庭的感情联系外，还需要了解并熟悉家庭成员之间的关系和称呼。

学习本课意在引导学生了解家庭这一根本的社会单位，了解自己家庭的历史、变迁，进而体会中国人重视家庭的文化传统。

本课由四个板块组成，第—板块“家庭称呼抢答赛〞和第二板块“家史〞小调查为第—课时教学内容，第三板块传统节日中的“家〞及第四板块言语文字中的“家〞为第二课时教学内容。

第三板块设计了四个小环节。

首先是让学生依据生活经验回忆自己家吃年夜饭的场景和感受。

其次以“知识窗〞的形式介绍年夜饭的意义。

再次以“阅读角〞的形式呈现了一家人回家过春节的情形和心情，并引导学生思考：为什么中国人过春节肯定要回家与亲人团聚。

最后以一个半放开的表格形式，引导学生去探究还有哪些传统节日与中国人重视家庭的传统观念有关。

第四板块设计了三个小环节。

首先是一个“猜一猜〞的游戏活动，目的是让学生在猜谜语的过程中，体会言语文字中蕴含的家庭观念。

其次以一首古诗配水墨画的形式，让学生体会诗人离家后思念家人的感情，并从中体会中国人重视家庭的传统观念。

部编版三年级《道德与法治》上册-《12.家庭的记忆》

有关家的成语
白手起家、千家万户、无家可归、万家灯火、保家卫国国家栋梁、成家立业、家喻户晓、倾家荡产、国破家亡百家争鸣、穷家富路、家破人亡、书香世家、欢喜冤家
有关家的谚语
家有一老，如有一宝。家丑不可外扬。家有三担粮，不如有个好儿郎。金窝，银窝，不如自家的草窝。家人说话耳旁风，外人说话金字经。成家容易养家难。当家才知柴米贵。家和日子旺，人和事业兴。吃饭穿衣量家当。
节日名称元宵节清明节
中秋节重阳节
时间正月十五
4月5日
八月十五农历九月九日
主要活动吃元宵赏灯扫墓、植树吃月饼赏月赏菊花登高祈福
意义庆祝团圆纪念逝去的亲人期盼团圆
尊敬老人
语言文字中的“家”
猜谜语：（猜一个字） 1.女儿出嫁了( 家 ) 2.一个小家庭，仅仅一口人。( 合 ) 3.一家十一口。（吉） 4.一家十一口，一家二十口，两家合一起，万事都不愁。（喜）
12.家庭的记忆
家庭称呼抢答赛
1.爸爸和妈妈是什么关系？图中还有哪些人是这种关系？ 2.妈妈和外婆是什么关系？图中还有哪些人是这种关系？
外公外婆
长辈
叔叔婶婶大伯大妈
表哥表弟表姐表妹
姨父姨妈
同辈
表哥表弟表姐表妹
抢答竞赛：
爸爸的爸爸，我称呼他（爷爷）；妈妈的妈妈，我称呼她（外婆）；妈妈的兄弟，我称呼他（舅舅）；爸爸的姐妹，我称呼她（姑姑）；爸爸的弟弟，我称呼他（叔叔）；爸爸的哥哥，我称呼他（大伯）；我是爷爷奶奶的（孙子孙女）；我是姨妈的（外甥）；爸爸的兄弟的孩子是我的（堂哥堂弟堂姐堂妹）；爸爸的姐妹的孩子是我的（表哥表弟表姐表妹）；妈妈的兄弟的孩子是我的（表哥表弟表姐表妹）

三年级道德与法治上册PPT课件

三年级道德与法治上册PPT课件部编版三年级道德与法治上册《家庭的记忆》PPT教学课件，共23页。

年夜饭年夜饭又称团圆饭，是农历除夕（农历年最后一天）的晚餐。

这一天人们准备辞旧迎新，一家人相聚，共进晚餐。

菜肴与寓意饺子谐音骄子，吃后有成为天之骄子的说法。

饺子是深受老百姓的...•部编版三年级道德与法治上册《爸爸妈妈在我心中》PPT优秀课件，共12页。

活动一：爱的语言（夸夸我的爸爸妈妈）活动二：爱的档案活动三：爱的表达要知道父母的年龄。

一方面为他们的高寿而高兴，一方面又为他们的逐渐衰老而担忧。

知父母生日，祝福其长寿...•部编版三年级道德与法治上册《父母多爱我》PPT优质课件，共10页。

你觉得这些是爱吗？和爸爸一起从超市出来，他让我拎着购物袋。

晚上一起吃饭，妈妈居然和我抢盘子里的最后一块好吃的。

周末去公园，当我骑车跌倒了爸爸妈妈都不过来扶我。

父母之爱父母的...•部编版三年级道德与法治上册《心中的110》PPT优秀课件，共16页。

生活中总会遇到陌生人。

在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意，会危及我们的安全。

所以，我们不仅在遇到危险时，要拨打110报警电话求助，平时也...•部编版三年级道德与法治上册《安全记心上》PPT优质课件，共34页。

同学们生活中使用插座的时候，有注意安全问题吗？你们的父母是怎么跟你们讲的呢？谁能来讲讲自己知道的安全知识？思考讨论：如果不注意清除家中这些隐患的话，将会产生怎样的后果？使自己...•部编版三年级道德与法治上册《安全记心上》PPT精品课件，共18页。

说教学目标知识与技能：引导学生体会生命的来之不易，爱护自己的身体和健康。

过程与方法：掌握基本的交通法律法规安全知识和技能，自觉遵守交通法规，培养积极的自我保护意识。

情感态度与...•部编版三年级道德与法治上册《生命最宝贵》PPT优秀课件，共20页。

合作探究，交流对生命的认识生命对我们来说是宝贵的，因为它失去了就不会重来，每个人的生命只有一次，所以我们必须珍爱生命，珍爱所有的生命。

【部编】人教版道德与法制三年级上册第12课《家庭的记忆》精品教案

《家庭的记忆》精品教案教材分析：《家庭的记忆》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第三课的内容。

家庭是一个人成长过程中最熟悉的环境，也是对一个人的成长影响最大的地方。

本课以对家庭的记忆为主题，帮助学生在学习中更了解自己的家庭，关系家庭中的亲人。

教学目标：【知识与能力目标】通过学习使学生对家庭的概念有更清晰和深刻的认识，并且对家庭成员及关系更加熟悉。

【过程与方法目标】通过课本学习和实践作业，让学生能在实践中主动形成对家庭的认知。

【情感态度价值观目标】认识到家庭对我们每个人的重要性，培养对家庭的情感。

教学重难点：1、教学重点：帮助学生更了解自己的家庭以及家庭成员。

2、教学难点：认识到自己在家庭中的位置，加强和家庭成员的沟通交流。

课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：导入新课情境导入：家庭称呼知多少教师小结：这些和我们最关系最亲密的亲人，大家都知道怎么称呼他们吗？如果不知道的话，很可能是因为我们对我们的家庭还不够熟悉。

今天我们就一起来走进我们的家庭，学习第十一课：家庭的记忆（通过游戏互动激发学生兴趣）家庭称呼抢答赛活动一：抢答竞赛（课本第79页）完成后校对答案，看看哪些人是我们不知道的？【设计意图】（通过此游戏帮助学生形成更全面的家庭观）二、“家史”小调查活动二：“家史”调查表（课本第80页，要求学生课前完成），课堂互动。

1、哪些问题是我能填出来的，哪些需要询问父母？2、比较自己和父母的童年，我有什么发现？【设计意图】（帮助学生更了解自己家庭的形成和经历的变化）三、传统节日中的“家”活动三：春节回忆1、每年春节，我们都是和谁一起过的呢？2、春节的氛围和别的节日有什么不同，为什么会有这种不同呢？【设计意图】（通过对春节的回忆，了解家庭成员间互敬互爱的关系）四、语言文字中的“家”活动四：“家”思在诗中学习古人思家的古诗。

【设计意图】（让学生更加重视自己的家庭和家庭成员）课堂小结：我们每个人都是家庭中的重要一员，家庭也是为我们的成长遮风避雨的港湾。

部编版小学道德与法治三年级上册12《家庭记忆》教案

6、播放视频《回家》
7、分享：你有过相似的经验的吗？春节时，你会回老家过年吗？
8、阅读角：回“老家”过春节。
9、小讨论：为什么很多中国人过春节一定要回“老家”？
10、解释：什么叫“老家”。
11、考考你：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗？
【语言文字中的“家”】
1、过渡语：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关。
2、中国字，中国情：猜字谜。
3、小小学问家：除了这些许许多多的和“家”有关的字谜以外，还有着许多的成语、谚语、格言、诗篇和“家”有着紧密的联系，你知道哪些呢？
（1）祝福家庭的成语。
（2）关于家庭的谚语。
（3）家书抵万金（关于家庭的古诗）。
4、小发现：通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢？——家庭。
设计意图
导入新课
1、播放视频《我们的节日——春节》
2、有话大家聊：
（1）你喜欢过春节吗？过春节你最大的感受是什么？
（2）你知道春节对于中国人而言，意味着什么吗？
观看视频、参与讨论。
通过对问题的讨论导入新课。
讲授新课
【传统节日中的“家”】
1、春节的重要节目——年夜饭：
（1）你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？
9、选一选：你的家庭是以下的哪一种家庭？
10、知识窗。
【家史小调查】
1、家史小调查。
2、小讨论：
（1）在过去的几十年里，你家发生了哪些大事？
（2）你是如何知道这些事情的？
（3）在家庭的历史当中，你能感受到不断传承的家庭美德吗？
3、小活动：我和父母比童年。
4、思考与分享：比较父母和自己的童年，你发现了什么？

部编版道德与法治三年级上册【第四单元全单元】课件

说一说
奇奇关爱父母有哪些表现？
给妈妈做饭。照顾生病的妈妈。
想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。
想一想
你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢？
板书设计
我们都爱父母爸爸妈妈在我心中我们了解父母吗
爱父母，在行动
第四单元家是最温暖的地方
12 家庭的记忆
一、诗歌导入
家
家是依靠的翅膀，借助它的力度，你可以飞翔到蓝天。家是停泊的港湾，早晨出发即一个弧度，将晚的幕布里回到终点。
如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢？你觉得自己的父母有委屈和伤心吗？
爸爸，非常感谢你对我的关心和爱护。我知道你批评我都是为了我好，原来爸爸也有这么多的委屈和伤心，我今后一定会更加努力，不再让你伤心了。
板书设计
父母多爱我
父母默默的爱多一些理解
第四单元家是最温暖的地方
11 爸爸妈妈在我心中
表哥、表弟表姐、表妹
堂哥、堂弟堂姐、堂妹
我哥哥、弟弟姐姐、妹妹
表哥、表弟表姐、表妹
表哥、表弟表姐、表妹
抢答赛
爸爸的爸爸，我称呼他（爷爷）；妈妈的妈妈，我称呼她（外婆/）姥；姥妈妈的兄弟，我称呼他（舅舅）；爸爸的姐妹，我称呼她（姑姑）；爸爸的弟弟，我称呼他（叔叔）；爸爸的哥哥，我称呼他（伯父）；
想一想
你知道这句名言的意思吗？
父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。
——《论语》
父母的年纪不可以不知道。一方面为他们的长寿而欣喜，一方面为他们的衰老而担忧。
小调查
请你课后对父母进行一个小调查，然后为父母写档案。从父母的小档案中把你的发现和感受写下来。

部编版道德与法治三年级上册 XXX《家庭的记忆》教学设计

部编版道德与法治三年级上册 XXX《家庭的记忆》教学设计教学设计：《家庭的记忆》教师：XXXXXX教材分析：家庭的记忆》是部编《道德与法治》三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”中的最后一课。

本课主要引导学生了解家庭这一基本的社会单位，了解自己家庭的历史、变迁，进而体会中国人重视家庭的文化传统。

本课为第一课时，由“家庭称呼抢答赛”、“‘家史’小调查”这两个板块的话题组成，目的是让学生了解家庭成员之间的关系、称呼，家庭的变迁，家庭的历史以及家庭带来的美好记忆。

学情分析：三年级的小学生对家庭的理解更多地体现在与身边家人的关系中，他们对“家庭”是组成社会的基本单位的认识以及对中国家庭传统文化的了解很少。

课前了解班级同学大多数都是学校附近小区的孩子，对亲人的称呼大致相同。

教学课时：第一课时教学目标：1.了解并熟悉家庭成员间的关系及相应的称呼。

2.通过采访、调查、查阅资料等方式了解家庭的过去。

3.深化爱的情感和对家的归属感。

教学重难点：1.了解较为复杂的家庭成员之间的关系，并能用书面语进行称呼。

2.初步研究和掌握访谈、调查等研究方法。

教学准备：1.希沃课件。

2.学生完成“家史”小调查、“童年不同样“问卷。

教学过程：活动一、链接生活，忆美好教师：上节课我们明白了爱父母，在行动，你们行动起来了吗？学生：我帮爸爸洗脚。

学生：我帮妈妈洗碗。

学生：我帮妈妈扫地……教师：这些美好的生活片段都属于我们家庭的记忆。

今天，我们一起走进每个同学的家中，重温这些美好的记忆。

（板书课题）设计意图】：链接生活，回忆“爱父母，在行动”的生活片段。

引出本课的话题“家庭的记忆。

”活动二、创设情境，忆关系一）结合生活经验，熟悉亲人间的关系及相应的称呼。

1、全家福中的家庭称呼。

教师：家庭的记忆就从这一张张幸福的全家福说起吧。

部编版三年级上册道德与法治“家庭的记忆”优秀教学设计

部编版三年级上册道德与法治“家庭的记忆”优秀教学设计一. 教材分析《道德与法治》课程旨在培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感。

部编版三年级上册“家庭的记忆”这一课题，主要让学生了解家庭的重要性，感受家庭的温暖，培养学生的家庭观念和亲情意识。

教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考家庭的意义，学会珍惜家庭生活。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念，对家庭有一定的认知。

但在家庭生活中，部分学生可能存在依赖心理，对家庭成员的付出视而不见。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生换位思考，理解家庭成员的辛苦，激发学生的家庭责任感。

三. 教学目标1.让学生了解家庭的重要性，认识到家庭是生活的港湾。

2.培养学生热爱家庭，珍惜家庭生活的情感。

3.引导学生学会与家庭成员沟通，增进亲情。

4.培养学生家庭责任感，懂得感恩。

四. 教学重难点1.难点：培养学生家庭责任感和亲情意识。

2.重点：让学生感受家庭温暖，学会珍惜家庭生活。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受家庭温暖。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的家庭故事，增进情感交流。

3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中得到启示。

4.引导法：教师引导学生思考，激发学生家庭责任感。

六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学展示。

2.准备纸和笔，供学生记录感悟。

3.准备课堂活动所需时间安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境引入课题，让学生谈谈对家庭的印象，激发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解家庭的重要性。

引导学生分组讨论，分享家庭故事，增进情感交流。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活场景。

通过实际操作，让学生体验家庭成员的辛苦，培养家庭责任感。

4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对家庭观念的掌握程度。

引导学生总结家庭的重要性，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）学生分组讨论：如何增进亲情？如何让家庭更和谐？引导学生提出建议，培养家庭观念。

新部编版道德与法治三年级上册《家庭的记忆》优质教学设计

第四单元第三课《家是最温暖的地方-家庭的记忆》教学设计核心素养目标：1.了解家庭成员间的关系及相应的称呼，在遇到长辈、亲人时能够恰当称呼。

（政治认同）2.通过采访调查、查阅资料等方式了解家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。

知道弘扬优秀家风的意义。

（道德修养）3.初步学会如何收集资料，养成关心家庭变化、关爱家人的习惯，逐步树立家庭责任感。

（健全人格及责任意识）教学重难点：1.了解家庭成员间的关系及相应的称呼，在遇到长辈、亲人时能够恰当称呼。

2.通过采访调查、查阅资料等方式了解家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。

知道弘扬优秀家风的意义。

教学方法：讲授法、讨论法、自主学习法、情境体验法、调查研究法教学准备：教师课前制作课件，收集学生的全家福照片，准备头饰、道具，发放“家史小调查”问卷。

教学过程：第一课时活动一链接生活,忆美好导入：同学们，我们人人都有家，家里有爱我们的亲人，每天也会发生很多故事。

这些家庭中的人和事就形成了我们家庭的记忆。

今天，就让我们一起来打开家庭的记忆。

(板书课题)师:家庭的记忆就从这一张张幸福的全家福说起吧。

(播放全家福照片）师：这一张张幸福的照片勾起了我们美好的回忆，上面有你的照片吗？你能给我们介绍照片中都有谁吗？生回答。

师：我们今天一起欣赏了同学们带来的一张张幸福的全家福，感受到了他们美好的生活片段，重温了这些美好的记忆。

【设计意图：通过展示学生的全家福照片，唤起学生对美好家庭生活的回忆。

】活动二创设情境，明关系1.完成“家庭关系示意图”师：同学们，老师现在出示的是一幅不完整的“家庭关系示意图”，你能结合生活经验,把它补充完整吗?（教材 P78内容）邀请两名学生上台补充。

师：同学答的都非常正确，老师要考考你，伯父和叔叔有什么区别？生 1：伯父比爸爸大，叔叔比爸爸小。

生 2：伯父是爸爸的哥哥，叔叔是爸爸的弟弟。

师：伯父你平常是怎么叫的？生 1：大大。

生 2：大爷。

生 3：大爹。

《家庭的记忆》完整课件PPT1

时间：九月初九活动：登高赏菊、关爱老人意义：尊老敬老
三《年家级庭上的册记道忆》德完与整法课治件课P件P-T12家庭的记忆人教部编版(共29张PPT)
三《年家级庭上的册记道忆》德完与整法课治件课P件P-T12家庭的记忆人教部编版(共29张PPT)
小调查
节日名称
时间
《家庭的记忆》完整课件PPT1
《家庭的记忆》完整课件PPT1
阖家欢乐 ……
子孝双亲乐家和万事兴
《家庭的记忆》完整课件PPT1
《家庭的记忆》完整课件PPT1
一年一度的“年夜饭”，表现出家人的互敬互爱。
《家庭的记忆》完整课件PPT1
《家庭的记忆》完整课件PPT1
活动三：传统节日我知道
《家庭的记忆》完整课件PPT1
时间：农历八月十五活动：吃月饼、赏月、博饼意义：合家团圆、幸福美好
三《年家级庭上的册记道忆》德完与整法课治件课P件P-T12家庭的记忆人教部编版(共29张PPT) 三《年家级庭上的册记道忆》德完与整法课治件课P件P-T12家庭的记忆人教部编版(共29张PPT)
三《年家级庭上的册记道忆》德完与整法课治件课P件P-T12家庭的记忆人教部编版(共29张PPT)
意义：纪念逝去的亲人
节传统节
日
】
闽南老话说“清明不回家无祖”
三《年家级庭上的册记道忆》德完与整法课治件课P件P-T12家庭的记忆人教部编版(共29张PPT)
三《年家级庭上的册记道忆》德完与整法课治件课P件P-T12家庭的记忆人教部编版(共29张PPT) 三《年家级庭上的册记道忆》德完与整法课治件课P件P-T12家庭的记忆人教部编版(共29张PPT)