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桂花雨 课件(共35张PPT)
“于是,我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’,还有 那摇落的阵阵桂花雨。”这句表达了作者怎样的思想感情?
这个“又”字说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇 花乐”和桂花雨,只是这次母亲的话使他又一次想起。淡淡的 一句话,却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花, 是跟作者童年的快乐连在一起的,那种“摇花乐”和桂花雨已 植进了她的生命,成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记 忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
喜欢——讨厌 成熟——稚嫩
【夸张式词语】
香飘十里 震耳欲聋 人山人海 怒发冲冠 一步登天
惊天动地 一落千丈 一日千里
天翻地覆 垂涎三尺 只手遮天
朗读课文,想一想:课文主要写了一件什么事?
课文通过回忆描写了小 时候在家乡摇落桂花时的 情景,表达了作者对童年 往事的无比怀念以及对家 乡的热爱。
课文解读
桂花雨
五年级上册
新课导入
学习目标
1.会认2个生字;读读记记“姿态、迷人、尤其”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过自读自悟与同学 交流。(重点) 3.体会作者思念家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样 表达出来的。(难点)
走近作者
琦君(1917—2006),原名潘希真。当代台 湾女作家、散文家。曾任台湾中国文化学院、中 央大学中文系教授。被誉为“台湾文坛上闪亮的
主要作品:《青灯有味似儿时》《水是故乡甜》 《万水千山师友情》《三更有梦书当枕》《桂花 雨》《细雨灯花落》《母亲的金手表》等。
相关介绍
桂花: 也称木犀,木犀科。常绿小乔木,高达15m,冠卵圆
形。叶对生,硬革质,椭圆形至卵状椭圆形,全缘或具疏齿。 花簇生叶腋或顶生聚伞花序,黄色或白色,极香,花期中秋。 核果椭圆形,蓝紫色,翌年夏初成熟。原产我国西南、华中等 地,今各地普遍栽培。变种较多,有金桂、银桂、四季桂。是 传统的名贵香花,城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后, 可做各种甜食。
《桂花雨》PPT精品教学课件
课
堂
初读课文后,你感受到了什么?
读完这篇课文,让我们逼真
小
地感受到作者对故乡、对童年生活 的无比怀念。
结
试着把词语和意思连起来!
【糕饼】
缠绕、蛮缠。
【尤其】
泛指饼状的糕制食品。
【缠着】
形容香气浓郁,传得很远,很香。
【香飘十里】
格外、特别。学来自读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。
习
再读课文,想一想课文写
了什么?
检
课文主要写了“我”小时
候爱桂花、摇桂花、收桂花和
测
读中学时赏桂花、带桂花等事。
我会写
桂花雨
课 堂 引 入
现在正值金秋十月,桂子飘香。 今天,让我们一起走进琦君的 故乡,一起去感受一场奇妙的──
《桂花雨》。
桂花简介
桂花是中国传统十大名花之一,集绿 化、美化、香化于一体的观赏与实用
兼备的良好园林树种,桂花清可绝尘, 桂花是中国木犀属众多树木的习称,代表物种木 浓能远溢,堪称一绝。尤其是仲秋时 犀,又名岩桂,系木犀科常绿灌木或小乔木,质 节,丛桂怒放,夜静轮圆之际,把酒 坚皮薄,叶长椭圆形面端尖,对生,经冬不凋。 赏桂,陈香扑鼻,令人神清气爽。在 花生叶腑间,花冠合瓣四裂,形小,其园艺品种 中国古代的咏花诗词中,咏桂之作的 繁多,最具代表性的有金桂、银桂、丹桂、月桂。 数量也颇为可观。自古就深受中国人
示
我会写
luó
箩筐
háng
杭州
笸箩 兜箩 杭剧 京杭运河
多音字
盛
读一读下面的句子,看看你有什么发现?
. 桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少
前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
chéng (盛饭)
桂花雨课件(共22张PPT)
母亲比的不是香味的浓与淡,而是感情的深与 浅,在母亲看来,桂花是家乡的代名词,闻着 他乡桂花的香气,思念着的却是故乡和亲人。
课文结尾作者为什么不直接 说思念故乡,而说思念童年 时代的“摇花乐”和“桂花 雨”呢?
作者借助桂花这一具体事物抒发自己的思乡 怀旧之情,把这样的情感寄托在充满回忆的 童年事物上。
部编版五年级上册
3.桂花雨
童年是美好的,幸福的,难忘的,回忆 童年美好的事情更是一种享受,充满了 乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年, 欣赏美丽的桂花雨。
桂花:也称木犀,是传统的名 贵香花,城市绿化、美化的重 要树种。桂花经蜜饯后,可做 各种甜食。
与古人一起赏桂
●桂子月中落,天香云外飘。 ——宋之问《灵隐寺》
一、初读课文并思考下面问题:
1.课文写了一件什么事?
课文主要写作者回忆小时候的爱桂花和 帮母亲摇桂花的事情。 2.“桂花雨”是指什么?
摇桂花时,桂花纷纷飘落下来,像下雨。
3.课文中哪句话直接点出了桂花的突出特点,说明了桂 花在自己心中的重要地位?
桂花的香气,太迷人了。
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4.说说自己的初读感受。
二、再读课文,理清课文脉络
一个“浸”字写出了桂花的 香气不是一缕,而是弥漫在空 气中,人们好像就浸泡在桂花 的香气里。“浸” 字将桂花香 无处不在展示得淋漓尽致。这 句话体现了作者喜爱桂花的感 情。
“全年,整个村子都浸在桂花的香气里。”
此处的“浸”说明桂花迷人的原 因是它不仅可以闻,还可以吃,一 年四季带给全村人花香和甜蜜。桂 花的香气不受季节的限制永远甜在 人们的心里。使村子里的人的生活 更加甜美。
下课! 再见!
授课老师:
时间:2023年9月2日
《桂花雨》PPT优秀课件(完美版)
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感受“桂花香”
“桂花,真叫我魂牵梦萦。”这普普通通的 桂花,为什么这般让作者魂牵梦萦呢?细读课文, 把自己的感受用简单的批注写一写。
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感受“桂花香”
桂花的香气,太迷人了。
桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后 十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
——选自琦君的《<烟愁>后记》 面对着姹紫嫣红的春日,或月亮似水的秋夜,我想念的 是故乡矮墙外碧绿的稻田,与庭院中淡雅的木樨花香。我相 信,心灵如此敏感的,该不止我一人吧!
——选自琦君的《留予他年说梦痕》,有改动
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桂花的香,摇花的乐,对童年的怀念……这一切都源于作者对故 乡的——思念。 桂花是故乡的香,月亮是故乡的明,溪水是故乡的甜。
这一朵朵小巧迷人的桂花,这一场场沁人心脾的桂花雨,让我们收 获的不仅仅是芬芳,是香甜,是快乐,是温馨,更是一种长长的相思, 一段暖暖的牵挂,一种人生的幸福。作者借写桂花这一物抒发思乡之情。
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课堂小结:
桂花雨
感受桂花香
“浸”
尽享摇花乐
“摇”
体会桂花情
“赏”“带”
“浸在浓雾里”就是浸泡、渗入,说明雾大。
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感受“桂花香”
桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后 十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
文中“浸”写桂花香气不是一缕,而是弥 漫在空气中,人们好像浸泡在桂花香气里。 “浸”字巧妙地展示了桂花香无处不在。
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感受“桂花香”
“桂花,真叫我魂牵梦萦。”这普普通通的 桂花,为什么这般让作者魂牵梦萦呢?细读课文, 把自己的感受用简单的批注写一写。
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感受“桂花香”
桂花的香气,太迷人了。
桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后 十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
——选自琦君的《<烟愁>后记》 面对着姹紫嫣红的春日,或月亮似水的秋夜,我想念的 是故乡矮墙外碧绿的稻田,与庭院中淡雅的木樨花香。我相 信,心灵如此敏感的,该不止我一人吧!
——选自琦君的《留予他年说梦痕》,有改动
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桂花的香,摇花的乐,对童年的怀念……这一切都源于作者对故 乡的——思念。 桂花是故乡的香,月亮是故乡的明,溪水是故乡的甜。
这一朵朵小巧迷人的桂花,这一场场沁人心脾的桂花雨,让我们收 获的不仅仅是芬芳,是香甜,是快乐,是温馨,更是一种长长的相思, 一段暖暖的牵挂,一种人生的幸福。作者借写桂花这一物抒发思乡之情。
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课堂小结:
桂花雨
感受桂花香
“浸”
尽享摇花乐
“摇”
体会桂花情
“赏”“带”
“浸在浓雾里”就是浸泡、渗入,说明雾大。
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感受“桂花香”
桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后 十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
文中“浸”写桂花香气不是一缕,而是弥 漫在空气中,人们好像浸泡在桂花香气里。 “浸”字巧妙地展示了桂花香无处不在。
《桂花雨》ppt课件
作者将桂花树的样子与梅树进行对比, 突出桂花树没有梅树姿态优雅,再从“不开 花” “开花”两个方面来说明桂花的平淡无 奇,然后笔锋一转,点出“我”喜爱桂花的 原因———香气迷人。
故乡靠海,八月是台风季节。桂花一 开,母亲就开始担心了:“可别来台风啊!” 母亲每天都要在前后院子走一回,嘴里念 着:“只要不来台风,我就可以收几大箩。 送一箩给胡家老爷爷,送一箩给毛家老婆 婆,他们两家糕饼做得多。”
五年级语文上册
桂花雨
桂花
桂花: 也称木犀,木犀科。常绿小乔木,高
达15m,冠卵圆形。叶对生,硬革质,椭圆形至 卵状椭圆形,全缘或具疏齿。花簇生叶腋或顶生 聚伞花序,黄色或白色,极香,花期中秋。核果 椭圆形,蓝紫色,翌年夏初成熟。原产我国西南、 华中等地,今各地普遍栽培。变种较多,有金桂、 银桂、四季桂。是传统的名贵香花,城市绿化、 美化的重要树种。桂花经蜜饯后,可做各种甜食。
表明了母亲 对桂花的关切与 牵挂及邻里之间 的浓浓乡情。
桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少 前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。 桂花成熟时,就应当“摇”。摇下来的桂花, 朵朵完整、新鲜。如果让它开过,落在泥土 里,尤其是被风雨吹浇,比摇下来的香味就 差多了。
“桂花盛开的时候,不说香飘十里, 至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香 里的。”
摇桂花 摇桂花(如雨纷纷落下)
花
雨
四季不断 生活甜美
思桂花(深藏心底)
思桂 乡花 情雨
课文主旨 课文描写了“我”儿时在家乡帮大人
摇桂花的美好回忆。表达了对儿时往事的 无比怀念之情,抒发了对家乡无比热爱的 思想感情。
拓展延伸
桂子月中落,天香云外飘。 ——宋之问《灵隐寺》
人闲桂花落,夜静春山空。
第7课桂花雨PPT课件
2020年10月2日
10
全年,整个 村庄都沉浸在 桂花香中。
2020年10月2日
11
全年,整个村庄都沉浸 在桂花香中。
2020年10月2日
12
以后我从外地回家时,总 要捧一大袋桂花给母亲。
2020年10月2日
13
可是母亲常常说:“外 地的桂花再香,还是比不得 家乡旧宅院子里的金桂。”
2020年10月2日
7
这下我可乐了,帮着在 桂花树下铺竹席,帮着抱桂 花树使劲地摇。桂花纷纷落 下来,落得我们满头满身, 我就喊:“啊!真像下雨! 好香的雨呀!”
2020年10月2日
8
“摇桂花”对我是件大事, 所以老是缠着母亲问:“妈, 怎么还不摇桂花嘛!”
2020年10月2日
9
这下我可乐了,帮着在 桂花树下铺竹席,帮着抱桂 花树使劲地摇。桂花纷纷落 下来,落得我们满头满身, 我就喊:“啊!真像下雨! 好香的雨呀!”
汇报人:XXX 汇报日期:20XX年10月10日
18
4
“摇桂花”对我是件大事, 所以老是缠着母亲问:“妈, 怎么还不摇桂花嘛!”
2020年10月2日
5
这下我可乐了,心想: 。
2020年10月2日
6
这下我可乐了,帮着在 桂花树下铺竹席,帮着抱桂 花树使劲地摇。桂花纷纷落 下来,落得我们满头满身, 我就喊:“啊!真像下雨! 好香的雨呀!”
2020年10月2日
14
▪ 这里的环境再好,
。
▪ 这里的生活再舒适,
。
2020年10月2日
15
每到这时,我就会想起
童年时代的“摇花乐”和那 阵阵的桂花雨。
2020年10月2日
16
7桂花雨(完美版)PPT
详细描述:在古代文学中,桂花雨常被用来象征美好的爱情、高洁的品质和吉祥的寓意。诗人通过描绘桂花雨的美景,表达 对自然之美的赞叹和对人生的感慨。
现代文学中的桂花雨
总结词:情感表达
详细描述:在现代文学中,桂花雨更多地被用来表达情感。作家通过细腻的笔触,描绘桂花雨带给人 的感受,抒发对故乡、对童年的怀念和对生活的感慨。
桂花的香气
桂花的香气浓郁而持久,它能够 渗透到空气中,让人感受到一种 温馨、甜美的气息,这种香气具 有很强的美学价值。
桂花雨的意境美
雨中桂花的韵味
在雨中,桂花的花瓣会显得更加娇嫩 、柔美,散发出一种朦胧的美感。雨 滴落在花瓣上,形成一种独特的视觉 效果,让人感受到一种别样的美。
桂花雨的氛围
桂花雨的氛围宁静、祥和,能够让人 们的心灵得到放松和净化。在这样的 氛围中,人们可以感受到自然与人类 之间的和谐与美好。
桂花可种植于公园、庭院、街道等场 所,美化城市环境。
06
桂花雨的影响与传承
桂花雨对文化的影响
丰富了中华文化
桂花雨作为中国传统文化的一部 分,其独特的文化内涵和美学价
值丰富了中华文化的多样性。
强化民族认同感
桂花雨承载着深厚的民族文化底蕴 ,有助于强化人们对中华文化的认 同感和归属感。
促进文化交流
桂花雨作为中国文化的重要符号, 在国内外文化交流中发挥了积极作 用,促进了不同文化的相互理解和 交融。
在保持桂花雨传统特色的基础上,结合现代审美 和科技手段进行创新,拓展其应用领域和市场。
国际化发展
推动桂花雨走向世界,加强国际交流与合作,让 更多人了解和欣赏桂花雨的魅力。
可持续发展
合理利用桂花雨资源,注重生态保护和可持续发 展,确保这种传统文化能够长久传承下去。
现代文学中的桂花雨
总结词:情感表达
详细描述:在现代文学中,桂花雨更多地被用来表达情感。作家通过细腻的笔触,描绘桂花雨带给人 的感受,抒发对故乡、对童年的怀念和对生活的感慨。
桂花的香气
桂花的香气浓郁而持久,它能够 渗透到空气中,让人感受到一种 温馨、甜美的气息,这种香气具 有很强的美学价值。
桂花雨的意境美
雨中桂花的韵味
在雨中,桂花的花瓣会显得更加娇嫩 、柔美,散发出一种朦胧的美感。雨 滴落在花瓣上,形成一种独特的视觉 效果,让人感受到一种别样的美。
桂花雨的氛围
桂花雨的氛围宁静、祥和,能够让人 们的心灵得到放松和净化。在这样的 氛围中,人们可以感受到自然与人类 之间的和谐与美好。
桂花可种植于公园、庭院、街道等场 所,美化城市环境。
06
桂花雨的影响与传承
桂花雨对文化的影响
丰富了中华文化
桂花雨作为中国传统文化的一部 分,其独特的文化内涵和美学价
值丰富了中华文化的多样性。
强化民族认同感
桂花雨承载着深厚的民族文化底蕴 ,有助于强化人们对中华文化的认 同感和归属感。
促进文化交流
桂花雨作为中国文化的重要符号, 在国内外文化交流中发挥了积极作 用,促进了不同文化的相互理解和 交融。
在保持桂花雨传统特色的基础上,结合现代审美 和科技手段进行创新,拓展其应用领域和市场。
国际化发展
推动桂花雨走向世界,加强国际交流与合作,让 更多人了解和欣赏桂花雨的魅力。
可持续发展
合理利用桂花雨资源,注重生态保护和可持续发 展,确保这种传统文化能够长久传承下去。
《桂花雨》课件(共41张PPT)
写话练习,多少年来,琦君漂泊 他乡,可家乡的桂花总是让她魂牵梦 萦,难以忘怀,又是一个中秋节的夜 晚,皓月当空,琦君又想起了什么, 请拿起你手中的笔写下来。
又是一个中秋节的夜晚,皓月当空,
琦君
。
桂花的香,摇花的乐,花雨的美,对童 年的怀念,其实也都是源自我对故乡的— —思念。
课文结构
桂花雨
花香 乡情 思念
此时此刻,如果是你,你会怎样喊?
我( )地喊:“啊!真像下 雨,好香的雨啊!”
(快乐、激动,拍着手、又蹦又跳、 手舞足蹈、闭着眼睛、陶醉)
4.齐读:这下,我可乐了,帮大人抱 着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花 纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。 我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨 啊”!
5.想象说话:天真烂漫的琦君,使劲 地摇呀摇,桂花像雨一样落下来,她 和小伙伴们蹦跳着,欢笑着,展现在 我们面前的是多么美丽而又温馨的画 面。同学们,简简单单的3个字,摇啊 摇,摇出了什么?
默读课文,看看桂花给作者带 来了哪些美好的回忆?
桂花香、摇花乐、花雨美、母亲对桂 花的关注、桂花茶、桂花糕等。
的确,那是发生在金秋十月,桂花盛开的 时候,满树的桂花金灿灿的,我们一起来读读 这句话。
桂花盛开的时候,不说香飘十里, 至少前后左右十几家邻居,没有不浸在 桂花香里的。
读完这句话,你感受到了什么? 从哪些词感 受到?
快乐
正如她在另一部作品《烟愁》中所 说:
每回我写到我的父母家人与故土,我都禁 不住热泪盈眶,我忘不了他们对我的关爱, 我也珍惜自己对他们的一份情,象花木草树 似的,谁能没有根呢?
正如《家乡味》中说的:恋乡的人,终 于忍不住喊出:“故乡,我们哪一天回去? 家乡味,我们哪一天能再尝呢?”
《桂花雨》PPT优质课件
桂花雨
-.
有同学知道这是什么花吗?
人闲桂花落, 夜静春山空。
桂花的产地有很多,主要是桂林、 湖北咸宁、湖南桃源、江苏苏州, 它的原产地在我国的西南部,非常 适合在温暖的环境中生长。花朵香 味浓郁,开花量大。
-认识生词-
一箩(luó)筐 杭(hánɡ)州 兰(lán)花
外婆(pó)
蛋糕(ɡāo) 烧饼(bǐnɡ)
借物抒情
本文就是借助桂花这一具体的事物,让我们品味了桂花 的香气,领略了摇桂花的快乐,桂花雨的美丽,抒发作 者的思乡之情。
下课啦
浸(jìn)润
缠(chán)绕 茶(chá)叶
捡(jiǎn)起
-朗读课文-
• 一起读一读 我能把课文读的正确 流利 有感情
说一说桂花给“我”带来了哪些美好回忆。
-课文解析-
通读课文,说一说桂花给“我”带来了哪些美好回忆。在课文 中找到相关句子进行简单概括。
桂花的花香、桂花制作的糕饼、摇桂花树的快乐。
-课文解析-
想一想,题目中把摇桂花写成“桂花雨”有什么好处?
1.点明叙述主体是桂花。 2.比喻,生动贴切的描述出摇桂花树时的情态。 3.说香飘十里,至少前后左右十几家邻居, 没有不浸在桂花香里的。
这一句着重描写桂花的香味。“至少”表示最小的限度,桂花的 香味最少也飘到周围的十几家邻居,从范围上来描写桂花香; “浸”表示渗入,渗透,或泡在水里。人们被浸在桂花香里,可 感可触,从程度上来描写桂花香。
-课文解析-
这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂 花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像 下雨,好香的雨呀!”
桂花数量之多。 动作描写。突出“我”的开心。
-课文解析-
-.
有同学知道这是什么花吗?
人闲桂花落, 夜静春山空。
桂花的产地有很多,主要是桂林、 湖北咸宁、湖南桃源、江苏苏州, 它的原产地在我国的西南部,非常 适合在温暖的环境中生长。花朵香 味浓郁,开花量大。
-认识生词-
一箩(luó)筐 杭(hánɡ)州 兰(lán)花
外婆(pó)
蛋糕(ɡāo) 烧饼(bǐnɡ)
借物抒情
本文就是借助桂花这一具体的事物,让我们品味了桂花 的香气,领略了摇桂花的快乐,桂花雨的美丽,抒发作 者的思乡之情。
下课啦
浸(jìn)润
缠(chán)绕 茶(chá)叶
捡(jiǎn)起
-朗读课文-
• 一起读一读 我能把课文读的正确 流利 有感情
说一说桂花给“我”带来了哪些美好回忆。
-课文解析-
通读课文,说一说桂花给“我”带来了哪些美好回忆。在课文 中找到相关句子进行简单概括。
桂花的花香、桂花制作的糕饼、摇桂花树的快乐。
-课文解析-
想一想,题目中把摇桂花写成“桂花雨”有什么好处?
1.点明叙述主体是桂花。 2.比喻,生动贴切的描述出摇桂花树时的情态。 3.说香飘十里,至少前后左右十几家邻居, 没有不浸在桂花香里的。
这一句着重描写桂花的香味。“至少”表示最小的限度,桂花的 香味最少也飘到周围的十几家邻居,从范围上来描写桂花香; “浸”表示渗入,渗透,或泡在水里。人们被浸在桂花香里,可 感可触,从程度上来描写桂花香。
-课文解析-
这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂 花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像 下雨,好香的雨呀!”
桂花数量之多。 动作描写。突出“我”的开心。
-课文解析-
《桂花雨》张ppt 人教部编版PPT 优秀课件
《
白
蛇
传
说
》
,
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
,
在
回
味
和
惋
惜
之
余
,
我
将
《
《
白
日
焰
火
》
观
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
,
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
,
那
么
不
用
怀
疑
,
等
一
下
,
什
么
叫
好
看
,
什
么
叫
不
好
看
?
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
,
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
,
揪
着
心
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
,
这
是
部
很
写
实
的
电
影
,
其
实
7桂花雨PPT课件
又是一个中秋节的夜晚,皓月当空,琦君( 。
)
正如她的另一部作品《烟愁》中所说:
每一回我写到我的父母与故土,我都 禁不住热泪盈眶,我忘不了他们对我 的关爱,我也珍惜自己对他们的一份 情,像花草树木似的,谁能没有根呢?
那么在这么多的难忘中哪个画面在琦 君的脑海中久久挥之不去的?
桂花盛开的时候,不说香 飘十里,至少前后十几家 邻居,没有不浸在桂花香 里的。
桂花盛开的时候,年少的琦君,站在桂 花树底下,望着星星点点的桂花,她多么 想快点摇桂花啊!让我们读读摇桂花这一 部分(请大家默读第五小节),找一找, 划一划哪些句子能感受到“我”当时的迫 不及待。
摇花对我来说是件大事。所以,我总是 缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花 呢?”
这下,我可乐了,帮大人抱着桂花 树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下 来,人们满头满身都是桂花。我喊着: “啊!真像下雨,好香的雨啊!”
这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地 摇。桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我 喊:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”
可是母亲说:“这里的桂花再香, 也比不上家乡院子里的桂花。”
母亲说:“这里的桂花再香, 也比不上家乡院子里的桂花。”
这是母亲的一种感觉,不一定外 地的桂花真的不如家乡旧宅子里 的金桂花,但却表达了母亲对家 乡旧宅院子里的桂花的一种深刻 的感情,饱含着母亲对家乡和亲 人的一种怀念之情。
每当这时,我就想起了在故乡童年时代 的‘摇花乐’,还有那摇落的阵阵桂花 雨。”
母亲的这番话,这份情,自然影响了我,感 染了我。所以作者说了这一句话,却传递出 了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花, 是跟作者童年的快乐连在一起的,那种“摇 花乐”和桂花雨已植进了他的生命,成为他 幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这 恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
)
正如她的另一部作品《烟愁》中所说:
每一回我写到我的父母与故土,我都 禁不住热泪盈眶,我忘不了他们对我 的关爱,我也珍惜自己对他们的一份 情,像花草树木似的,谁能没有根呢?
那么在这么多的难忘中哪个画面在琦 君的脑海中久久挥之不去的?
桂花盛开的时候,不说香 飘十里,至少前后十几家 邻居,没有不浸在桂花香 里的。
桂花盛开的时候,年少的琦君,站在桂 花树底下,望着星星点点的桂花,她多么 想快点摇桂花啊!让我们读读摇桂花这一 部分(请大家默读第五小节),找一找, 划一划哪些句子能感受到“我”当时的迫 不及待。
摇花对我来说是件大事。所以,我总是 缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花 呢?”
这下,我可乐了,帮大人抱着桂花 树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下 来,人们满头满身都是桂花。我喊着: “啊!真像下雨,好香的雨啊!”
这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地 摇。桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我 喊:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”
可是母亲说:“这里的桂花再香, 也比不上家乡院子里的桂花。”
母亲说:“这里的桂花再香, 也比不上家乡院子里的桂花。”
这是母亲的一种感觉,不一定外 地的桂花真的不如家乡旧宅子里 的金桂花,但却表达了母亲对家 乡旧宅院子里的桂花的一种深刻 的感情,饱含着母亲对家乡和亲 人的一种怀念之情。
每当这时,我就想起了在故乡童年时代 的‘摇花乐’,还有那摇落的阵阵桂花 雨。”
母亲的这番话,这份情,自然影响了我,感 染了我。所以作者说了这一句话,却传递出 了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花, 是跟作者童年的快乐连在一起的,那种“摇 花乐”和桂花雨已植进了他的生命,成为他 幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这 恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
《桂花雨》课件(共18张PPT)
1 课后小结
《桂花雨》是一篇充满诗意的散文,作者通过描述自己在桂花雨中的经历和感受,表达了对故乡 和童年的怀念,以及对桂花的喜爱和欣赏。在课后小结中,我们可以总结以下几点:
课 后 小 结
文章主旨:文章主要表达了作者对故乡和童年的怀念,以及对桂花的喜爱和欣赏。通过回忆自己 摇桂花的经历,展现了作者在桂花雨中的美好记忆。 写作手法:文章运用了生动形象的语言和比喻、拟人等修辞手法,如“桂花纷纷落下来,像雨点 一样”。这使得文章富有诗意和感染力,能够引起读者的共鸣和想象。
桂花雨
童年是美好的, 那一幕幕童年往事会 给人以永久的回忆。
1.选择自己喜欢的方式读课文,把课文读 正确、读通顺。 2.读书交流。
(l)选读感兴趣的段落。 (2)说说课文主要写了一件什么事? (3)提出自己不懂的问题,在小组内 与同学交流、讨论。
学习生字 箩 luó 箩筐
金桂飘香
细读课文,探究:
于是,我又想起了在故乡童年时代 的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。
这个“又”字说明作者不止一次地想起故 乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨,只是这次 母亲的话使他又一次想起。淡淡的一句话,却 传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的 桂花,是跟作者童年的快乐连在一起的,那种 “摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命,成为 他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这 恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。
为什么说桂花纷纷落下来的情景“真 像下雨”,而且是“好香的雨”?
课文主要写了件什么事?
课文通过回忆描写了小时候 在家乡摇落桂花时的情景,表达了作 者对童年往事的无比怀念以及对家乡 的热爱。
“我”为什么喜欢桂花?
桂花树的样子笨笨的,不像梅 树那样有姿态。不开花时,只是满树 的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻 找,才能看到那些小花。可是桂花的 香气,太迷人了。
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• 写出了桂花香的浓郁持久
“摇桂花”对我是件大事,所以老是缠着 母亲问:“妈,怎么还不摇桂花嘛!”
这下我可乐了, 帮着在桂花树下铺 竹席,帮着抱桂花 树使劲地摇。
摇花乐
桂花纷纷ห้องสมุดไป่ตู้
落下来,落 得我们满头 满身,我就 喊:“啊!真 像下雨!好香 的雨呀!”
第三节
1、读课文用横线划出“摇桂花” 时的一系列动作
抱、摇、喊
这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地 摇。桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我 喊:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”
细细香风淡淡烟, 竞收桂子庆丰年。 儿童解得摇花乐, 花雨缤纷入梦甜。
帮助: 竞:比赛,争着的意思。 解:知道、体会的意思。
为什么要摇花?
桂花成熟时,就应当“摇”。摇 下来的桂花,朵朵完整、新鲜。如果 让它开过,落在泥土里,尤其是被风 雨吹落,比摇下来的香味就差多了。
• 淡淡的一句话,却传递出了作者对于故乡桂 花的深深怀念。“摇花乐”和桂花雨已经植 入了作者的生命,成为他幸福童年的最美好、 最耐人回味的记忆。这是作者难忘的原因。
读句子体会
于是,我又想起了在故乡 童年时代的“摇花乐”,还有那 摇落的阵阵桂花雨。
仿写句子
听到( ),我总会想起
(
),还有( )。
根据上节课所学内容给课文分段
1.桂花盛开的时候,不说香飘十里, 至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花 香里的。
2.杭州有处小山,全是桂花树,花开 时那才是香飘十里。
第五节
1、可是母亲说:“外地的桂花再香,还是比不 上家乡旧宅子里的金桂。” 不是说其他地方的桂花不香,而是在故 乡,桂花已充盈了母亲的生活,馈赠桂花, 吃桂花的食品,喝桂花茶,是母亲生活乃至 生命的一部分。母亲是用情感在体味桂花, 因而觉得家乡的桂花香
何须浅碧深红色, 自是花中第一流。——李清照《鹧鸪天.桂花》
我能在括号里填上合适的AA式叠词(不重复)
桂花树的样子( 笨)笨的,它的花 ( 小小)的。当桂花盛开的时候, 满村( 香香)的。( 幽)幽的清香 沁人心脾,让人( 久)久不愿离去。
花和城市
杭州——桂花 上海——玉兰 北京——月季 洛阳——牡丹 重庆——山茶 太原——菊花 济南——荷花 南京——梅花 沈阳——玫瑰 福州——茉莉 广州——木棉 长春——君子兰 贵阳——兰花 西安——石榴 长沙——杜鹃花
课文主要写了件 什么事?
为什么要写这件 事?
课文通过回忆描写了小时候在家 乡摇落桂花时的情景。
“我”为什么喜欢桂花?
桂花树的样子笨笨的,不像梅树 那样有姿态。不开花时,只是满树的 叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找, 才能看到那些小花。可是桂花的香气, 太迷人了。
桂 花 有 多 香?
桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后 十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
• 第一段(第1、2节) 小时候,我最喜欢桂花。 • 第二段(第3、4、5、6节) 回忆童年时代“摇桂花”和“收桂花” 情景 • 第三段(第7、8节) 母亲爱家乡金桂
7. 桂花雨
爱桂花
摇桂花 比桂花
7. 桂花雨
爱桂花
摇桂花
香气迷人
比桂花
7. 桂花雨
爱桂花
摇桂花 比桂花
香气迷人
乐在其中
7. 桂花雨
全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
桂花开得最茂盛时,不说香飘十里, 至少前后左右十几家邻居,没有不浸在 桂花香里的。
全年,整个村庄都沉浸在桂花香中。
外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅 院子里的金桂。
桂花开得最茂盛时,不说香飘十 里,至少前后左右十几家邻居,没 有不浸在桂花香里的。
全年,整个村庄都沉浸在桂花香中。 (每一天),整个村庄都沉浸在桂花香中。
每个月 每个季节
半年 整一年 ……
(时间久远)
• 全年,整个村子都浸在桂花的香气里
• 桂花盛开的时候,不说香飘十里,至 少前后十几家邻居,没有不浸在桂花 香里的。
• 形象地写出了桂花的香气,不仅开花香,晾干 了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花,永远香 在人们的心里,也香甜了人们的生活。
第二节
• 桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少 前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里 的。
这句话表达了母亲对家乡的热爱和 怀念。
拓展练习:
1、这里的环境好,母亲会怎么说? 2、这里的生活真舒适,母亲会怎么说? 3、这里的月亮真明亮,母亲会怎么说?
母亲还会说:“外地的 是比不得
再 ,还 。”
“外地的桂花再香,还是比不得家 乡旧宅院子里的金桂。”
第六节
• 于是,我就会想起了童年时代的 “摇花乐”,还有那阵阵的桂花雨。
第四节
• 1、桂花摇落后,全家人怎么做 的?
• 挑、晒、收
• 收、泡茶、糕饼
桂花的收、藏和作用
桂花摇落以后,挑去小枝小 叶,晒上几天太阳,收在铁盒 子里,可以加在茶叶里泡茶, 过年时还可以做糕饼。
• 可是母亲说:“这里的桂花再香,也比 不上家乡院子里的桂花。”
• 比较:到底哪里的桂花香?
思考研究:市花和城市的特点或它的历史有什么 关系?去查一查资料。
• 拣jiǎn 糕gāo 都 dōu
• 仔细 左右 新鲜 • 尤其 姿态 沉浸 • 混合 繁花 邻居 • 炉烟袅袅 香飘十里
即时 糕饼 茂盛
我会读
笨拙 檀香 卤水 左右 新鲜 尤其 吩咐 拣起 糕饼 仔细 即时 沉浸 姿态 口占一绝 袅袅(niǎo ) 形容烟气缭绕升腾
朗读课文
题目为什么取做 《桂花雨》,在 文中找到答案划 下来。
爱桂花
摇桂花
香气迷人 乐在其中
比桂花
情在思乡
课文通过回忆描写了小时候在家乡 摇落桂花时的情景。表达了作者对童年 往事的无比怀念以及对家乡的热爱。
童年是多么的美好,那一幕幕回忆 都将永驻我们心间……
与古人一起赏桂
桂子月中落,天香云外飘。——宋之问《灵隐寺》 人闲桂花落,夜静春山空。——王维《鸟鸣涧》
7桂花雨PPT课件
桂花
[xī]
桂花,也称木樨,木樨科。 常绿乔木。树叶呈椭圆形, 对生;花簇生,黄色或乳白 色,香气浓郁,花期在中秋 节前后。原多种植于我国西 南、华中等地,现在各地都 有栽培,种类有金桂、银桂、 丹桂、四季桂等。桂花经腌 制后,可做成各种香甜食品。
• 读一读 • 鲜xiān 尤 yóu 吩fēn 帮bāng
“摇桂花”对我是件大事,所以老是缠着 母亲问:“妈,怎么还不摇桂花嘛!”
这下我可乐了, 帮着在桂花树下铺 竹席,帮着抱桂花 树使劲地摇。
摇花乐
桂花纷纷ห้องสมุดไป่ตู้
落下来,落 得我们满头 满身,我就 喊:“啊!真 像下雨!好香 的雨呀!”
第三节
1、读课文用横线划出“摇桂花” 时的一系列动作
抱、摇、喊
这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地 摇。桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我 喊:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”
细细香风淡淡烟, 竞收桂子庆丰年。 儿童解得摇花乐, 花雨缤纷入梦甜。
帮助: 竞:比赛,争着的意思。 解:知道、体会的意思。
为什么要摇花?
桂花成熟时,就应当“摇”。摇 下来的桂花,朵朵完整、新鲜。如果 让它开过,落在泥土里,尤其是被风 雨吹落,比摇下来的香味就差多了。
• 淡淡的一句话,却传递出了作者对于故乡桂 花的深深怀念。“摇花乐”和桂花雨已经植 入了作者的生命,成为他幸福童年的最美好、 最耐人回味的记忆。这是作者难忘的原因。
读句子体会
于是,我又想起了在故乡 童年时代的“摇花乐”,还有那 摇落的阵阵桂花雨。
仿写句子
听到( ),我总会想起
(
),还有( )。
根据上节课所学内容给课文分段
1.桂花盛开的时候,不说香飘十里, 至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花 香里的。
2.杭州有处小山,全是桂花树,花开 时那才是香飘十里。
第五节
1、可是母亲说:“外地的桂花再香,还是比不 上家乡旧宅子里的金桂。” 不是说其他地方的桂花不香,而是在故 乡,桂花已充盈了母亲的生活,馈赠桂花, 吃桂花的食品,喝桂花茶,是母亲生活乃至 生命的一部分。母亲是用情感在体味桂花, 因而觉得家乡的桂花香
何须浅碧深红色, 自是花中第一流。——李清照《鹧鸪天.桂花》
我能在括号里填上合适的AA式叠词(不重复)
桂花树的样子( 笨)笨的,它的花 ( 小小)的。当桂花盛开的时候, 满村( 香香)的。( 幽)幽的清香 沁人心脾,让人( 久)久不愿离去。
花和城市
杭州——桂花 上海——玉兰 北京——月季 洛阳——牡丹 重庆——山茶 太原——菊花 济南——荷花 南京——梅花 沈阳——玫瑰 福州——茉莉 广州——木棉 长春——君子兰 贵阳——兰花 西安——石榴 长沙——杜鹃花
课文主要写了件 什么事?
为什么要写这件 事?
课文通过回忆描写了小时候在家 乡摇落桂花时的情景。
“我”为什么喜欢桂花?
桂花树的样子笨笨的,不像梅树 那样有姿态。不开花时,只是满树的 叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找, 才能看到那些小花。可是桂花的香气, 太迷人了。
桂 花 有 多 香?
桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后 十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
• 第一段(第1、2节) 小时候,我最喜欢桂花。 • 第二段(第3、4、5、6节) 回忆童年时代“摇桂花”和“收桂花” 情景 • 第三段(第7、8节) 母亲爱家乡金桂
7. 桂花雨
爱桂花
摇桂花 比桂花
7. 桂花雨
爱桂花
摇桂花
香气迷人
比桂花
7. 桂花雨
爱桂花
摇桂花 比桂花
香气迷人
乐在其中
7. 桂花雨
全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
桂花开得最茂盛时,不说香飘十里, 至少前后左右十几家邻居,没有不浸在 桂花香里的。
全年,整个村庄都沉浸在桂花香中。
外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅 院子里的金桂。
桂花开得最茂盛时,不说香飘十 里,至少前后左右十几家邻居,没 有不浸在桂花香里的。
全年,整个村庄都沉浸在桂花香中。 (每一天),整个村庄都沉浸在桂花香中。
每个月 每个季节
半年 整一年 ……
(时间久远)
• 全年,整个村子都浸在桂花的香气里
• 桂花盛开的时候,不说香飘十里,至 少前后十几家邻居,没有不浸在桂花 香里的。
• 形象地写出了桂花的香气,不仅开花香,晾干 了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花,永远香 在人们的心里,也香甜了人们的生活。
第二节
• 桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少 前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里 的。
这句话表达了母亲对家乡的热爱和 怀念。
拓展练习:
1、这里的环境好,母亲会怎么说? 2、这里的生活真舒适,母亲会怎么说? 3、这里的月亮真明亮,母亲会怎么说?
母亲还会说:“外地的 是比不得
再 ,还 。”
“外地的桂花再香,还是比不得家 乡旧宅院子里的金桂。”
第六节
• 于是,我就会想起了童年时代的 “摇花乐”,还有那阵阵的桂花雨。
第四节
• 1、桂花摇落后,全家人怎么做 的?
• 挑、晒、收
• 收、泡茶、糕饼
桂花的收、藏和作用
桂花摇落以后,挑去小枝小 叶,晒上几天太阳,收在铁盒 子里,可以加在茶叶里泡茶, 过年时还可以做糕饼。
• 可是母亲说:“这里的桂花再香,也比 不上家乡院子里的桂花。”
• 比较:到底哪里的桂花香?
思考研究:市花和城市的特点或它的历史有什么 关系?去查一查资料。
• 拣jiǎn 糕gāo 都 dōu
• 仔细 左右 新鲜 • 尤其 姿态 沉浸 • 混合 繁花 邻居 • 炉烟袅袅 香飘十里
即时 糕饼 茂盛
我会读
笨拙 檀香 卤水 左右 新鲜 尤其 吩咐 拣起 糕饼 仔细 即时 沉浸 姿态 口占一绝 袅袅(niǎo ) 形容烟气缭绕升腾
朗读课文
题目为什么取做 《桂花雨》,在 文中找到答案划 下来。
爱桂花
摇桂花
香气迷人 乐在其中
比桂花
情在思乡
课文通过回忆描写了小时候在家乡 摇落桂花时的情景。表达了作者对童年 往事的无比怀念以及对家乡的热爱。
童年是多么的美好,那一幕幕回忆 都将永驻我们心间……
与古人一起赏桂
桂子月中落,天香云外飘。——宋之问《灵隐寺》 人闲桂花落,夜静春山空。——王维《鸟鸣涧》
7桂花雨PPT课件
桂花
[xī]
桂花,也称木樨,木樨科。 常绿乔木。树叶呈椭圆形, 对生;花簇生,黄色或乳白 色,香气浓郁,花期在中秋 节前后。原多种植于我国西 南、华中等地,现在各地都 有栽培,种类有金桂、银桂、 丹桂、四季桂等。桂花经腌 制后,可做成各种香甜食品。
• 读一读 • 鲜xiān 尤 yóu 吩fēn 帮bāng