人教版九年级化学上册教案 第13课《制取氧气》

（1）高锰酸钾锰酸钾+ 二氧化锰+ 氧气

（2）氯酸钾氯化钾+氧气

【实验步骤】

（一）研究讨论实验室用高锰酸钾制氧气（并用排水法收集氧气）的实验步骤及注意事项：

实验步骤可用七个字概括：“_____、_____、______、_____、____、____、______”

1、查：检查装置的气密性。

注意：（1）为什么要检查装置的气密性？

（2）如何检查装置的气密性？

2、装：在集气瓶中装满水并向试管中装入药品高锰酸钾，在试管口塞上棉花团。

（1）在装满水的集气瓶内，如果有气泡会有怎样的影响？

（2）为什么要在试管口放一团棉花？

3、定：将试管固定在铁架台上，大试管口要略向下倾斜。

（1）为什么试管口要略向下倾斜？

（2）伸入试管中的导管不能过长，应微露胶塞。为什么？

4、点：点燃酒精灯，进行加热。注意：物质加热的原则：先均匀，后集

中。

为什么酒精灯火焰在试管下方来回的移动？然后对高锰酸钾部位进行加热。

5、收：用排水法收集气体。注意：为什么要在气泡连续出现时才开始收集？

或说刚开始有气泡放出时为什么不立即收集？

6、离：先把导气管从水槽中拿出。

7、熄：再熄灭酒精灯。

注意：实验完毕后，为什么要先把导管移出水面，再熄灭酒精灯？相反探

究点三 分解反应

提出问题 实验室制取氧气的三个反应有什么共同的特征？

交流讨论 比较实验室制取氧气的三个反应的文字表达式讨论归纳。

归纳总结

1．分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。

2．特点：“一变多”，可表示为：AB →A+B 。

探究点四 氧气的工业制法

提出问题 工业上是如何大量制取氧气的，也是用化学药品反应制取的

吗？

交流讨论 阅读教材讨论归纳。

归纳总结

（1）分离液态空气法

（2）原理：利用液态空气中液氮(-196℃)和液氧(-183℃)沸点的不同，采用

蒸发的方法将二者分离开来。

（3）过程：

知识拓展 实验室制取氧气，有新物质生成，属于化学变化；工业上制取氧

气，将空气成分分离，不产生新物质，属于物理变化。

操作会造成什么后果？

三、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？

四、随堂检测

1.下列反应属于分解反应的是（ ）

A.铁+氧气−−

→−点燃四氧化三铁 B.硫+氧气−−→−点燃

二氧化硫 C.石蜡+氧气−−→−点燃二氧化硫 D. 水−−→−通电氢气+氧气

2. 加热高锰酸钾制取氧气的操作中正确的是（）

A．固定装有高锰酸钾的试管时，试管口略向上倾斜

B．开始加热时，导管口出现气泡立即收集

C．加热试管时，先使酒精灯火焰在试管下方来回移动

D．停止加热时，先熄灭酒精灯再将导管移出水面

3. 在实验室里，常采用分解溶液或加热的方法制取氧气，两个反应均属于反应。在两个反应中，都接触到一种物质，它的名称叫做。在前一个反应中，它是该反应的，在后一个反应中,它是该反应的。

4.将一种无味的液体A装入试管，用带火星的木条试验，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C，使金属E红热并伸入盛有气体C、瓶底有少量液体D的集气瓶中，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F。

①写出它们的名称

A：B： C： D： E： F：

②黑色粉末B在A的分解反应中起作用，是这个反应

的剂。

五、布置作业

化学宝典作业本

六、板书设计：

制取氧气第2课时

过氧化氢水+ 氧气

高锰酸钾锰酸钾+ 二氧化锰+ 氧气

氯酸钾氯化钾+氧气

一、高锰酸钾分解制取氧气

1．反应原理：