植物细胞工程(共38张)(完美版课件)
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植物细胞工程PPT教学课件
考纲考点解读 知识网络体系 三年高考经典 考点知识扫描 重点难点突破
1. (2009年江苏地理) 《中国城市竞争力报告》依据居住环境、生态环境等 14项指标，对我国200个城市2006年度宜居状况做了评估。图中数字是前30 名的城市在各省级行政区的分布个数。读图回答(1)～(2)题。(双选)
考纲考点解读 知识网络体系 三年高考经典 考点知识扫描 重点难点突破
（2）从考查方向看，通常以我国某局部区域图为载体，考查我国的自 然和人文地理特征，或以等值线图为背景，考查相关的自然和人文地
（3）从题型上看，以综合题为主，选择题也有一定比重。
考纲考点解读 知识网络体系 三年高考经典 考点知识扫描 重点难点突破
2 （1）重视以下考点内容：我国自然地理特征、不同区域的生态环境问题、
实验原理：
植物体的根、茎、叶细胞一般都具有全能性，在一定的营养和激素 等条件下，可以脱分化形成愈伤组织。将愈伤组织转接到含有不同 激素成分的培养基上，就可以诱导其分化生成胚状体或丛芽，进而 发育成完整的小植株。植物组织培养的全过程，证明了分化的植物 细胞，仍具有形成完整植株所需要的全部基因。
实验目的：
1.你认为两个来自不同植物的体细胞完成 融合，遇到的第一个障碍是什么？如何 消除这一障碍？ 2.怎样使两个不同原生质体发生融合？ 3.发生了融合的原生质体如何处理而获得 杂种植物细胞？ 4.原生质体融合成功的标志是什么？ 5.如何将杂种细胞培育成杂种植株？
考纲考点解读 知识网络体系 三年高考经典 考点知识扫描 重点难点突破
植物组织培养
➢影响脱分化和再分化的因素:植物激素
生长素 细胞分裂素 适中 有利于愈伤组织的形成
生长素 细胞分裂素 较高 有利于生根
生长素 细胞分裂素 较低
植物细胞工程PPT演示课件
总结词
植物细胞培养技术在品种改良、次生代谢产物生产等方面具有广泛应用。
详细描述
通过植物细胞培养技术，可以快速繁殖优质种质资源，提高农作物的抗逆性和产量。同时，利用该技 术可生产珍贵的次生代谢产物，如药物、香料和色素等。此外，植物细胞培养在生物能源领域也有着 广阔的应用前景，如生产生物燃料和生物塑料等。
定义与特点
定义
植物细胞工程是一门利用植物细 胞进行遗传操作和人工培养，以 实现特定育种和生产目标的技术 。
特点
具有高度精确和可控性，能够实 现植物遗传资源的优化配置和高 效利用，为农业生产和植物育种 提供新的途径。
研究意义与应用领域
研究意义
植物细胞工程是现代生物技术的重要 组成部分，对于提高农业产量、改良 作物品质、保护生态环境等方面具有 重要意义。
利用植物细胞工程技术，可以实现定向培育具有抗逆性、抗病虫害等优良性状的新品种，用于替代或 治理有毒有害植物。
前景展望
随着生态环境的恶化，有毒有害植物的治理和生物入侵防控任务愈发紧迫，植物细胞工程在这方面具 有广阔的应用前景。
药用植物生产与天然产物开发
01
药用植物的价值
药用植物是天然药物的重要来源，具 有疗效确切、副作用小等优点。
伦理、法律与社会问题
基因编辑的伦理问题
关注基因编辑技术的伦理边界，避免 对人类和生态环境的潜在风险。
知识产权保护
加强植物新品种保护，促进技术创新 和产业发展的良性循环。
社会接受度与公众参与
提高公众对植物细胞工程的认知，促 进社会各界的参与和讨论。
数据共享与隐私保护
平衡数据共享和隐私保护的需求，建 立数据管理和安全保障机制。
优势与挑战
植物细胞工程技术具有稳定、长期保存种质资源的特点，但也面临着技术难度大、成本高 等挑战。
植物细胞培养技术在品种改良、次生代谢产物生产等方面具有广泛应用。
详细描述
通过植物细胞培养技术，可以快速繁殖优质种质资源，提高农作物的抗逆性和产量。同时，利用该技 术可生产珍贵的次生代谢产物，如药物、香料和色素等。此外，植物细胞培养在生物能源领域也有着 广阔的应用前景，如生产生物燃料和生物塑料等。
定义与特点
定义
植物细胞工程是一门利用植物细 胞进行遗传操作和人工培养，以 实现特定育种和生产目标的技术 。
特点
具有高度精确和可控性，能够实 现植物遗传资源的优化配置和高 效利用，为农业生产和植物育种 提供新的途径。
研究意义与应用领域
研究意义
植物细胞工程是现代生物技术的重要 组成部分，对于提高农业产量、改良 作物品质、保护生态环境等方面具有 重要意义。
利用植物细胞工程技术，可以实现定向培育具有抗逆性、抗病虫害等优良性状的新品种，用于替代或 治理有毒有害植物。
前景展望
随着生态环境的恶化，有毒有害植物的治理和生物入侵防控任务愈发紧迫，植物细胞工程在这方面具 有广阔的应用前景。
药用植物生产与天然产物开发
01
药用植物的价值
药用植物是天然药物的重要来源，具 有疗效确切、副作用小等优点。
伦理、法律与社会问题
基因编辑的伦理问题
关注基因编辑技术的伦理边界，避免 对人类和生态环境的潜在风险。
知识产权保护
加强植物新品种保护，促进技术创新 和产业发展的良性循环。
社会接受度与公众参与
提高公众对植物细胞工程的认知，促 进社会各界的参与和讨论。
数据共享与隐私保护
平衡数据共享和隐私保护的需求，建 立数据管理和安全保障机制。
优势与挑战
植物细胞工程技术具有稳定、长期保存种质资源的特点，但也面临着技术难度大、成本高 等挑战。
《植物细胞工程课程》课件
它涉及到植物组织培养、植物细胞培 养、植物基因工程等多个领域，是现 代生物技术的重要组成部分。
植物细胞工程的发展历程
1
植物细胞工程的起源可以追溯到20世纪初，当时 科学家开始研究植物细胞的组织培养。
2
到了20世纪70年代，植物细胞培养技术得到了迅 速发展，并逐渐应用于农业生产中。
3
近年来，随着基因工程技术的不断发展，植物基 因工程成为了植物细胞工程领域的研究热点。
，促进产业的健康发展。
THANKS
感谢观看
01
植物细胞培养生产 次生代谢物
通过植物细胞培养技术生产具有 重要经济价值的次生代谢物，如 药物、香料和色素等。
02
植物细胞工程在育 种中的应用
利用植物细胞工程技术培育抗逆 、抗病、优质、高产的新品种， 提高农作物的产量和品质。
03
植物细胞工程在生 物修复中的应用
利用植物细胞工程技术进行土壤 和地下水修复，去除污染物，恢 复生态平衡。
植物组织培养
将植物的器官、组织或细胞等 置于适宜的培养基中进行培养
的方法。
悬浮细胞培养
将分散的单个植物细胞在适宜 的培养基中进行培养，使细胞 能够悬浮生长并增殖。
胚胎培养
将植物的胚胎或幼苗置于适宜 的培养基中进行培养的方法。
原生质体培养
通过酶解法去除植物细胞的细 胞壁，获得原生质体，并在适 宜的培养基中进行培养的方法
01
02
03
实验室安全须知
遵守实验室规定，正确使 用仪器和试剂，避免发生 意外事故。
防护措施
穿戴实验室防护服、手套 、口罩等个人防护用品， 避免直接接触有害试剂和 仪器。
废弃物处理
正确处理实验废弃物，防 止对环境和人体造成危害 。
植物细胞工程的发展历程
1
植物细胞工程的起源可以追溯到20世纪初，当时 科学家开始研究植物细胞的组织培养。
2
到了20世纪70年代，植物细胞培养技术得到了迅 速发展，并逐渐应用于农业生产中。
3
近年来，随着基因工程技术的不断发展，植物基 因工程成为了植物细胞工程领域的研究热点。
，促进产业的健康发展。
THANKS
感谢观看
01
植物细胞培养生产 次生代谢物
通过植物细胞培养技术生产具有 重要经济价值的次生代谢物，如 药物、香料和色素等。
02
植物细胞工程在育 种中的应用
利用植物细胞工程技术培育抗逆 、抗病、优质、高产的新品种， 提高农作物的产量和品质。
03
植物细胞工程在生 物修复中的应用
利用植物细胞工程技术进行土壤 和地下水修复，去除污染物，恢 复生态平衡。
植物组织培养
将植物的器官、组织或细胞等 置于适宜的培养基中进行培养
的方法。
悬浮细胞培养
将分散的单个植物细胞在适宜 的培养基中进行培养，使细胞 能够悬浮生长并增殖。
胚胎培养
将植物的胚胎或幼苗置于适宜 的培养基中进行培养的方法。
原生质体培养
通过酶解法去除植物细胞的细 胞壁，获得原生质体，并在适 宜的培养基中进行培养的方法
01
02
03
实验室安全须知
遵守实验室规定，正确使 用仪器和试剂，避免发生 意外事故。
防护措施
穿戴实验室防护服、手套 、口罩等个人防护用品， 避免直接接触有害试剂和 仪器。
废弃物处理
正确处理实验废弃物，防 止对环境和人体造成危害 。
《植物细胞工程基本技术》课件PPT课件
诱变育种的方法与流程
诱变育种概述
诱变育种是通过人工诱变手段，使植物细胞发生突变，再从中选择具有优良性状的个体 进行繁殖和培育的方法。
诱变育种方法
常见的诱变育种方法包括化学诱变、物理诱变和太空诱变等。其中，化学诱变使用化学 诱变剂处理植物材料，物理诱变使用物理手段如射线、激光等处理植物材料。
诱变育种流程
克隆技术的流程
选择适宜的植物材料、进行无菌操作、细胞培养、愈伤组织诱导、 胚状体诱导、植株再生、遗传转化等步骤。
克隆技术的应用实例
1 2
克隆植物
通过克隆技术可以快速繁殖珍稀濒危植物，保护 物种资源；同时也可以生产转基因植物，改良植 物性状。
克隆动物
克隆技术在动物领域的应用主要包括动物模型的 建立、濒危动物的繁殖和优良品种的保存等方面。
利用植物细胞培养技术生产天然药物、生 物制品和疫苗等，具有生产成本低、周期 短、易于控制等优点。
环境保护
能源生产
利用植物细胞培养技术进行生态修复和环 境污染治理，如重金属污染土壤的修复、 水体净化等。
通过转基因技术将植物细胞培养成能源植 物，如生产生物柴油的油菜、藻类等，为 可再生能源的发展提供技术支持。
植物细胞工程的基本原理
植物细胞具有全能性，即任何一个细胞都包含该物种的全套 遗传信息，在适宜的条件下可以发育成一个完整的个体。通 过离体培养，可以大量繁殖植物，并实现植物的遗传改良。
植物细胞工程的发展历程
1902年
德国植物学家哈伯兰特提出植 物细胞具有全能性的假设。
1958年
斯图尔德成功进行烟草离体培 养，获得完整植株，标志着植 物组织培养技术的诞生。
观察与记录
定期观察植物细胞的生长状况， 记录数据，以便进行后续分析 和研究。
植物细胞工程PPT课件
16
2.自然界中有一种含有叶绿体的原生动物──眼虫，说明植物的细 胞器同样可以在某些动物细胞中存活，请探讨：动物细胞与植物细 胞之间可以实现杂交吗？如果理论上可行，请设计出具体实验方案。
17
你能帮助老牛
解决这个难题吗？
师
试试看，设计一个
法 自
你认为可行的方案。
然18
我 的 方 案
19
总结：
植 所采用技术 物 的理论基础 细 胞 工 通常采用的 程 技术手段
（1） 受精卵﹥生殖细胞（配子、精子、卵 细胞）﹥体细胞
（2）植物细胞﹥动物细胞
（3）体细胞（分化程度低的﹥分化程度高的）
（4）幼嫩的﹥衰老的
（5）细胞分裂能力强的﹥分裂能力弱的
6
二、植物组织培养
7
1、过程
脱分化
再分化
离体植 物细胞
（外植体）
愈伤组织
胚状体
优势？
根芽
植物体
繁殖速度快 不受季节限制 工厂化生产 幼苗无毒 保持优良性状8
每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传 物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因
3．生物体内的细胞为什么没有表现出全能性， 而是分化成不同的组织器官？
在生物体内，由于基因的选择性表达，细胞不
能表现出全能性，而是分化成为不同的组织器官。
5
4、细胞全能性与细胞分化程度的关系
全能性高则分化程度低，全能性最高的是受精卵，还 没有分化，个体发育实际就是受精卵不断分裂和分化 的过程，越往后细胞的分化程度越高。体细胞是高度 分化的细胞，也是全能性最低的细胞。
植物组织培养
外植体
离体的植物器官、组织或细胞
过程
脱分化
脱分化
2.自然界中有一种含有叶绿体的原生动物──眼虫，说明植物的细 胞器同样可以在某些动物细胞中存活，请探讨：动物细胞与植物细 胞之间可以实现杂交吗？如果理论上可行，请设计出具体实验方案。
17
你能帮助老牛
解决这个难题吗？
师
试试看，设计一个
法 自
你认为可行的方案。
然18
我 的 方 案
19
总结：
植 所采用技术 物 的理论基础 细 胞 工 通常采用的 程 技术手段
（1） 受精卵﹥生殖细胞（配子、精子、卵 细胞）﹥体细胞
（2）植物细胞﹥动物细胞
（3）体细胞（分化程度低的﹥分化程度高的）
（4）幼嫩的﹥衰老的
（5）细胞分裂能力强的﹥分裂能力弱的
6
二、植物组织培养
7
1、过程
脱分化
再分化
离体植 物细胞
（外植体）
愈伤组织
胚状体
优势？
根芽
植物体
繁殖速度快 不受季节限制 工厂化生产 幼苗无毒 保持优良性状8
每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传 物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因
3．生物体内的细胞为什么没有表现出全能性， 而是分化成不同的组织器官？
在生物体内，由于基因的选择性表达，细胞不
能表现出全能性，而是分化成为不同的组织器官。
5
4、细胞全能性与细胞分化程度的关系
全能性高则分化程度低，全能性最高的是受精卵，还 没有分化，个体发育实际就是受精卵不断分裂和分化 的过程，越往后细胞的分化程度越高。体细胞是高度 分化的细胞，也是全能性最低的细胞。
植物组织培养
外植体
离体的植物器官、组织或细胞
过程
脱分化
脱分化
植物细胞工程课件
2、作物新品种的培育
1）单倍体育种
方法:
花 接种 药
花粉细胞 脱分化 培养
愈伤 组织
正常 植株
染色体加倍 单倍体植株 移栽
根、芽等
优点: ①后代都是纯合体，都能稳定遗传 ②明显缩短育种年限
2）突变体的利用
产生: 植物组织培养过程中，由于培养细胞一 直处于不断的分生状态，易受到培养条 件和外界压力的影响而产生突变
利用: 筛选对人们有利突变体,进而培育新品种
3、细胞产物的工厂化生产
细胞产物种类: 蛋白质,脂肪,糖类,药物,香料,生物碱等
技术: 植物的组织培养
2.植物组织培养技术
1）大致过程
外植体 脱分化 愈伤组织 再分化 根、芽等
植物体
外植体： 用于离体培养的植物器官或组织（一般选取分生能力较强的， 常用固体培养基培养）
脱分化：已经分化的细胞，经诱导后，失去其特有的结构和 功能而转变成未分化细胞的过程（常用细胞分裂素或生长素 诱导脱分化） 愈伤组织： 分化细胞脱分化后，形成的具有分生能力的一些薄壁细胞
原因： 从理论上讲，每个细胞都包含该生物的全套遗 传物质，所以每个活细胞都应具有全能性
细胞表现出全能性的条件： 离体培养，有一定营养物质、激素和其他外界条件
全能性大小的比较 1）受精卵 ＞ 生殖细胞 ＞ 体细胞 2）植物细胞全能性一般比动物细胞强
有关全能性的表述中，不正确的是 C
Ａ．受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完 整个体，因此全能性最高
植物细胞A 方法？
融合 完成
去壁
原生质体A 原生质体B
的
标志
融合
的原 人 生质 工 体AB
杂种 细胞
愈 伤
再 AB
《植物细胞工程》课件
植物组织培养技术利用这一原理，通过将植物组织或细胞置于适宜的人工培养基 上，在适宜的环境条件下进行离体培养，使其生长、分化并形成完整的植株。
植物组织培养的步骤
无菌操作
外植体的选择与处理
选择健康、无病虫害的植物组织 或器官作为外植体，并进行消毒 处理。
在无菌条件下将外植体接种到培 养基上。
培养条件控制
植物细胞培养技术需要掌握植物生理 学、生物化学、遗传学等多学科知识 ，同时还需要具备无菌操作、细胞培 养、显微观察等实验技能。
植物细胞培养的步骤
准备培养基
根据培养目的选择适宜的培养基配方，并进 行灭菌处理。
植物材料的准备
选择适宜的植物组织或器官，进行表面消毒后 ，切成适宜的大小。
细胞分散
采用酶解法或机械法将植物组织或细胞分散成单 个细胞。
《植物细胞工程》PPT 课件
目录
• 植物细胞工程简介 • 植物细胞培养技术 • 植物组织培养技术 • 植物基因工程 • 植物细胞工程的前景与挑战
植物细胞工程简介
01
植物细胞工程的定义
植物细胞工程
指利用植物细胞的全能性，通过 培养、融合、转化以及基因操作 等手段，实现对植物细胞进行繁 殖、品种改良和遗传转化的技术 。
植物细胞工程面临的挑战
技术瓶颈
目前植物细胞培养技术尚不成熟，难以实现大规模、 高效的生产。
法规和伦理问题
基因编辑技术可能引发伦理和法规问题，需要制定相 应的规范和标准。
成本和市场需求
植物细胞工程产品的成本较高，市场接受度有待提高 。
对植物细胞工程的展望与建议
加强基础研究
加大对植物细胞工程的基础研究投入，突破技 术瓶颈。
1902年
德国科学家哈伯兰特提出植物 细胞具有全能性的观点。
植物组织培养的步骤
无菌操作
外植体的选择与处理
选择健康、无病虫害的植物组织 或器官作为外植体，并进行消毒 处理。
在无菌条件下将外植体接种到培 养基上。
培养条件控制
植物细胞培养技术需要掌握植物生理 学、生物化学、遗传学等多学科知识 ，同时还需要具备无菌操作、细胞培 养、显微观察等实验技能。
植物细胞培养的步骤
准备培养基
根据培养目的选择适宜的培养基配方，并进 行灭菌处理。
植物材料的准备
选择适宜的植物组织或器官，进行表面消毒后 ，切成适宜的大小。
细胞分散
采用酶解法或机械法将植物组织或细胞分散成单 个细胞。
《植物细胞工程》PPT 课件
目录
• 植物细胞工程简介 • 植物细胞培养技术 • 植物组织培养技术 • 植物基因工程 • 植物细胞工程的前景与挑战
植物细胞工程简介
01
植物细胞工程的定义
植物细胞工程
指利用植物细胞的全能性，通过 培养、融合、转化以及基因操作 等手段，实现对植物细胞进行繁 殖、品种改良和遗传转化的技术 。
植物细胞工程面临的挑战
技术瓶颈
目前植物细胞培养技术尚不成熟，难以实现大规模、 高效的生产。
法规和伦理问题
基因编辑技术可能引发伦理和法规问题，需要制定相 应的规范和标准。
成本和市场需求
植物细胞工程产品的成本较高，市场接受度有待提高 。
对植物细胞工程的展望与建议
加强基础研究
加大对植物细胞工程的基础研究投入，突破技 术瓶颈。
1902年
德国科学家哈伯兰特提出植物 细胞具有全能性的观点。
植物细胞工程课件
植物细胞工程课件绪论第一节细胞工程在生物技术领域中的地位一、生物技术（biotechnology）：利用生物学过程解决人类生存和发展所面临的问题。
内涵：运用现代生物学理论与科学技术改造细胞的遗传物质，培育出人们需要的生物新品种；工业规模地利用现有生物体系，制备生物产品；模拟生物体系，以生物化学工程代替化学工程，制备工业产品；发展相应的科学理论与工程技术。
包括基因工程、细胞工程、酶工程、发酵工程、生化过程。
二、细胞工程概念及范畴细胞工程(cell engineering)：应用细胞生物学和分子生物学方法，借助工程学的实验方法或技术，在细胞水平上研究改造生物遗传特性和生物学特性，以获得特定的细胞、细胞产品或新生物体的有关理论和技术方法的学科。
广义：所有的生物组织、器官及细胞离体操作和培养技术。
狭义：细胞融合和细胞培养技术。
三、与其它相关课程关系1、理论基础：细胞生物学、分子生物学、生物化学。
2、细胞工程提供了新的实验体系细胞融合、核移植技术（将一个细胞的细胞核转移到另一个去核细胞中的操作。
常用于研究核质关系和克隆动物）：定向改造生物遗传性状植物离体培养技术优势：人工控制、缩短研究周期3、与其它技术相结合四、细胞工程在现代生物技术中的地位及实践意义1、改善农业生产技术利用有限的农业资源养活更多的人口2、保护自然资源，维护生态平衡生物农药是指利用生物活体（真菌，细菌，昆虫病毒，转基因生物，天敌等）或其代谢产物（信息素，生长素，萘乙酸，2，4-D等）针对农业有害生物进行杀灭或抑制的制剂。
3、生物医药开发第二节植物细胞工程发展植物细胞工程：以植物组织细胞为基本单位，在离体条件下进行培养、繁殖或人为地精细操作，使细胞的某些生物学特性按人们意愿发生改变，从而改良品种或创造新物种，或加速繁殖植物个体，或获得有用物质的过程。
利用离体培养细胞进行遗传操作，实现植物品种改良的生物技术。
安全的，绿色的技术：不涉及重组DNA和有害外源基因的导入。
植物细胞工程(中国药科大学生物工程所有课件)
1直接筛选法有新表型或感观上出现可测定的差异进行选择的方2间接筛选法用与突变表现型具有某种相关的特性为指标筛选硝酸还原酶缺陷型细胞突变体培养基加入氯酸盐酶作用下产生次氯酸3绿岛法在植株上使叶面细胞产生突变并创造选择压力令抗性突变细胞正常生长形成绿色斑点谓之绿岛切下绿岛即是突变细胞经分散和培养后即可分化为完整突变植株当二次电子数最少为一个时可代替初始电子的作用继续不断从阴极发出电子形成不依赖外界因素的初始电子从而产生自持放电
White、Gautheret、Nobecourt 等科学 家被誉为植物组织培养的奠基人。 在此基
础上建立了植物组织培养的综合培养基， 包括无机盐成分、有机成分和生长刺激因 素。这是随后创立的各种培养基的基础， 同时也建立了植物组织培养的基本方法， 成为当今各种植物组织培养的技术基础。
一.植物细胞工程基本概念：
长素，细胞分裂素，赤霉素，脱落酸，乙烯。
（5）需有机物：甘氨酸或水解络酪蛋白，酵母提取液 等。
A
B
A：BA(0mg/L) ，芽（减少），根（增多）愈伤组织（一定量） B：BA(0.1mg/L)，芽（适量），根（适量）愈伤组织（一定量）
A
B
C
A：NAA 0mg/L，芽（少），根（无） B：NAA 0.1mg/L，芽（少），根（无），愈伤组织（少量） C：NAA 5.0mg/L，芽（少），根（多），愈伤组织（一定量
1937-1938年，Gautheret 在1934年培养山毛 柳、黑杨成功获得愈伤组织的基础上，在培养柳 树的培养基中，加入IAA 和B族维生素等，使形 成层的生长大为增加。
• 1937-1938年，Nobecourt 培养胡萝卜根和 马铃薯的块茎薄壁组织，获得愈伤组织。 将愈伤组织置于琼脂培养基上继续培养， 可无限发生细胞增殖，形成愈伤组织。首 次从液泡化的薄壁细胞建立愈伤组织培养 物。
White、Gautheret、Nobecourt 等科学 家被誉为植物组织培养的奠基人。 在此基
础上建立了植物组织培养的综合培养基， 包括无机盐成分、有机成分和生长刺激因 素。这是随后创立的各种培养基的基础， 同时也建立了植物组织培养的基本方法， 成为当今各种植物组织培养的技术基础。
一.植物细胞工程基本概念：
长素，细胞分裂素，赤霉素，脱落酸，乙烯。
（5）需有机物：甘氨酸或水解络酪蛋白，酵母提取液 等。
A
B
A：BA(0mg/L) ，芽（减少），根（增多）愈伤组织（一定量） B：BA(0.1mg/L)，芽（适量），根（适量）愈伤组织（一定量）
A
B
C
A：NAA 0mg/L，芽（少），根（无） B：NAA 0.1mg/L，芽（少），根（无），愈伤组织（少量） C：NAA 5.0mg/L，芽（少），根（多），愈伤组织（一定量
1937-1938年，Gautheret 在1934年培养山毛 柳、黑杨成功获得愈伤组织的基础上，在培养柳 树的培养基中，加入IAA 和B族维生素等，使形 成层的生长大为增加。
• 1937-1938年，Nobecourt 培养胡萝卜根和 马铃薯的块茎薄壁组织，获得愈伤组织。 将愈伤组织置于琼脂培养基上继续培养， 可无限发生细胞增殖，形成愈伤组织。首 次从液泡化的薄壁细胞建立愈伤组织培养 物。
植物细胞工程生物课件PPT
3、差异：（1） 受精卵的全能性最高
（2） 受精卵分化后的细胞中，体细胞的 全能性比生殖细胞的低。
4、潜在全能性的原因： 基因表达的选择性
二、植物组织培养
1. 概念 科学研究表明，处于离体状态的植 物活细胞，在一定的营养物质、激 素和其他外界条件的作用下，就可 能表现出全能性，发育成完整的植 株。人工条件下实现的这一过程， 就是植物组织培养。
3. 植物组织培养条件：
含有全部营养成分的培养基、一定的温度、 空气、无菌环境、适合的PH、适时光照等。
4. 植物组织培养的应用：
（1）试管苗的快速繁殖 （2）无病毒植物的培育 （3）提取原料 （4）人工种子 （5）转基因植物的培育
二、植物组织培养
➢ 植物组织培养应用举例（一）
脱分化
再分化
离体植 物细胞
二、植物组织培养
2. 植物组织培养过程
离体的植物 器官、组织
或细胞
脱分化
愈
根 物 体
脱分化 再分化
由高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈 伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化。
脱分化产生的愈伤组织继续进行培养又可以重 新分化成根或芽等器官，这一过程称为植物细 胞的再分化。
二、植物组织培养
愈伤组织
胚状体
根芽
植物体
二、植物组织培养
➢ 植物组织培养应用举例（二）
紫草
愈伤组织
紫草素
二、植物组织培养
➢ 植物组织培养应用举例（三）
人工种子
胚状体 人工种皮 人工胚乳
三、植物体细胞杂交
1、定义： 用两个来自不同植物的体细胞融合
成一个杂种细胞，且把杂种细胞培 育成新的植物体的方法。
2、优势： 打破了不同种生物间的生殖隔离限
（2） 受精卵分化后的细胞中，体细胞的 全能性比生殖细胞的低。
4、潜在全能性的原因： 基因表达的选择性
二、植物组织培养
1. 概念 科学研究表明，处于离体状态的植 物活细胞，在一定的营养物质、激 素和其他外界条件的作用下，就可 能表现出全能性，发育成完整的植 株。人工条件下实现的这一过程， 就是植物组织培养。
3. 植物组织培养条件：
含有全部营养成分的培养基、一定的温度、 空气、无菌环境、适合的PH、适时光照等。
4. 植物组织培养的应用：
（1）试管苗的快速繁殖 （2）无病毒植物的培育 （3）提取原料 （4）人工种子 （5）转基因植物的培育
二、植物组织培养
➢ 植物组织培养应用举例（一）
脱分化
再分化
离体植 物细胞
二、植物组织培养
2. 植物组织培养过程
离体的植物 器官、组织
或细胞
脱分化
愈
根 物 体
脱分化 再分化
由高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈 伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化。
脱分化产生的愈伤组织继续进行培养又可以重 新分化成根或芽等器官，这一过程称为植物细 胞的再分化。
二、植物组织培养
愈伤组织
胚状体
根芽
植物体
二、植物组织培养
➢ 植物组织培养应用举例（二）
紫草
愈伤组织
紫草素
二、植物组织培养
➢ 植物组织培养应用举例（三）
人工种子
胚状体 人工种皮 人工胚乳
三、植物体细胞杂交
1、定义： 用两个来自不同植物的体细胞融合
成一个杂种细胞，且把杂种细胞培 育成新的植物体的方法。
2、优势： 打破了不同种生物间的生殖隔离限
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