初中音乐试题及答案

初中音乐试题及答案

【篇一：2014年初中音乐理论考试题】

txt>1、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，（田汉）作词，（聂耳）作曲。

2、《七子之歌》的词作者是（闻一多）。

3、《东方之珠》词曲作者（罗大佑），表达对（香港的无限眷恋）。

4、《青春舞曲》曲作家（王洛宾），告诉我们年轻人：（有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返，要珍惜大好时光）。

5、《桑塔露琪亚》是根据（威尼斯船歌的风格）创作而成的。

6、《伏尔加船夫曲》是（俄罗斯）民歌，歌曲主题思想：（踏平世上的不平路）。

7、《我的太阳》是一首具有意大利风格的（独唱）歌曲，由世界着名的三大男高音歌唱家之一的（帕瓦罗蒂）担任原唱。

8、世界三大男高音简介：帕瓦罗蒂，（意大利）男高音歌唱家；多明戈，（西班牙）男高音歌唱家；卡雷拉斯，（西班牙）男高音歌唱家。

9、吉他：欧洲的一种（拨弦）乐器。

10、进行曲的特点：（铿锵有力，节奏鲜明）。

11、《婚礼进行曲》它由（管风琴）演奏。

12、钢琴的分类：（三角钢琴和立式钢琴）。

13、被誉为“音乐神童”的是（莫扎特）；被誉为“田园作曲家”的是（贝多芬）。

14、《二泉映月》是（二胡）曲，作者（华彦钧），又名（阿炳）。

15、《雪绒花》选自音乐剧《音乐之声》，其中歌曲（《哆来咪》）也非常有名。

16、《我心永恒》，影片（《泰坦尼克号》）的主题音乐，该影片

曾获得奥斯卡金像奖、最佳影片等11项大奖。

17、《歌唱祖国》王莘词曲，速度为（进行曲）。

18、《保卫黄河》选自（《黄河大合唱》），光未然词，冼星海曲，（冼星海）被誉为“人民音乐家”。

19、《四渡赤水出奇兵》选自长征组歌（《红军不怕远征难》）。

20、组歌，是由若干内容情节或音乐材料有关联的歌曲组成的（声

乐套曲）。

21、《龙船调》为（湖北）民歌；《十送红军》为（江西）民歌。

22、舒伯特，（奥地利）作曲家，被誉为（“歌曲之王”）。

23、器乐的演奏形式：（独奏、合奏和重奏）。

24、歌曲（《手拉手》）为24届奥运会会歌。

25、（梅兰芳），京剧艺术大师，被誉为“四大名旦”之首。

26、《溜冰圆舞曲》它的特点是：（三拍子）。

27、《渔舟唱晚》它是一首（古筝曲）。

28、《十八相送》是（《梁山伯与祝英台》）选段。

29、《梁祝》是一首（小提琴）协奏曲。

30、《蓝色多瑙河》，它是一首管弦乐，它是（圆舞）曲，又译为

华尔兹。

31、《友谊地久天长》（苏格兰）民歌。

32、人声的分类：（男声、女声和童声）。

33、声乐的演唱形式：（独唱、齐唱和合唱）。

34、拍号四二拍的含义是：（以四分音符为一拍，每一个小节唱两拍）。

35、写出与下列歌词片段相应的曲名。

（1）请把你的歌带回你的家，请把你的微笑留下。《歌声与微笑》

（2）小河弯弯向东流，流到香江去看一看。《东方之珠》

（3）花篮的花儿香，听我来唱一唱。《南泥湾》

（4）你从雪山走来，春潮是你的风采。《长江之歌》

36、mp表达的含义是（中弱）。

37、连线题

《拉德斯基进行曲》老约翰斯特劳斯《g大调弦乐小夜曲》莫扎特

《中国人民解放军进行曲》郑律成《二泉映月》华彦钧

38、写出与下列歌词片段相应的曲名

（1）雪绒花，雪绒花，每天清晨欢迎我。《雪绒花》

（2）明月照海洋，银星满长空，波浪多平静，微风拂面庞。《桑塔

露琪亚》

（3）太阳下去明朝依旧爬上来，花儿谢了明年还是一样的开。

《青春舞曲》

39、歌曲《美丽的村庄》是哪个国家的民歌（a意大利）

a、意大利

b、西班牙

c、法国

d、美国

40、（2）《走进西藏》是歌颂哪个英雄模范人物的歌曲（c孔繁森）

a、雷锋

b、郭明义

c、孔繁森

d、焦裕禄

41、《我的祖家是歌乡》是哪个民族的歌曲（c高山族）

a、汉族

b、维吾尔族

c、高山族

d、藏族

42、京剧脸谱中，白色代表什么含义（c暴躁）

a、奸诈

b、忠诚

c、暴躁

d、软弱

43、写出与下列歌词片段相应的曲名

（1）蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙。《唱脸谱》

【篇二：初中音乐知识测试题】

>一、填空

1、以（音乐审美）为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗

透在各个不同

的教学领域中。

2、（兴趣）是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。

3、音乐教学突出（音乐）特点，关注学科综合

4、弘扬民族音乐，理解音乐文化（多样性）。应将我国各民族优

秀的传统音乐

作为音乐教学的重要内容。

5、音乐是听觉艺术，学生主要通过（听觉活动）感受与体验音乐。

6、音乐课程将义务教育阶段的9学年分成3个学段，即小学低年

段(1～2年段)，

小学中、高年段（3～6年段）和初中各年级(7～9年段)。

7、课程目标由以（情感态度价值观），（过程与方法）、（知识

与技能）三个维度

表述。

8、课程内容的结构框架包括四个领域：（感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关

文化）。

9、（感受与欣赏）是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动

的基础，是培养

学生音乐审美能力的有效途径。

10、（表现）是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力

的重要途径。

11、音乐创造包括两类学习内容；一是以开发学生潜能为目的的

（即兴音乐编创

活动）；二是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。

12、(音乐与相关文化)是音乐课人文学科属性的集中体现，是直接

增进学生文化

素养的学习领域.

13、（学生）是教学活动的主体，应充分发挥学生学习的主动性。

14、(教师)作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。

15、正确处理教学中的各种关系，重视教学设计的（预设）功能，

重视教学过程

的（生成）意义

16、感受与欣赏的教学应注意以(音乐为本)，从音响出发，以听赏

为主。